Консультация для воспитателей ЧТЕНИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

                                Консультация для воспитателей ДОУ

ЧТЕНИЕ  В  СВОБОДНОЕ  ВРЕМЯ

У детей дошкольного возраста есть важная особенность - постоянная потребность в многократном  прослушивании (чтении) одних и тех же понравившихся им стихов, рассказов, сказок.

Не имея возможности ещё раз вернуться к тому или иному

прочитанному произведению на занятиях, воспитатель доставляет детям

удовольствие от новой встречи с полюбившейся книгой в свободные часы.

Свободное время воспитатель активно использует для того, чтобы значительно рас-

ширить багаж детей, лучше познакомить нас с произведениями русской и мировой

литературы.

В каждой возрастной группе есть дети. Которые любят слушать книги и

предпочитают это занятие всякому другому, но есть и такие,   которым чтение

представляется непосильным и скучным делом.

Задача педагога - найти такой подход к ребёнку, выбрать такую книгу, которая

затронет его эмоции, покажется ему интересной и внутренне созвучной. Для

каждого малыша это будет своя книга.

Чтение в свободное время даёт неограниченные возможности для всестороннего развития личности ребёнка средствами художественной литературы,  которые тем более хороши,   что обращены к чувствам переживаниям.

Каждый ребёнок – индивидуальность. Формируясь, читательские интересы

отражают эту индивидуальность. Воспитатель может удовлетворить интерес одного

или нескольких детей, предложив им книгу на определённую тему.

Свободное от занятий время богато возможностями и для организации

 разнообразной художественной деятельности, инсценирование любимых детьми

книг, игр-драматизаций, творческих ролевых игр на литературные темы, просмотров кукольного и теневого театра, литературных утренников и развлечений.

Активно включаясь в инсценировки, литературные игры, утренники и развлечения, дети нередко заново открывают для себя литературные произведения, более глубоко осваивают литературный текст. Участие ребёнка в художественной деятельности часто становится толчком к возникновению  у него интереса и любви в книге. Ведь любая инсценировка, любой литературный утренник – плод длительного знакомства с книгой, чтения и разучивания произведений. Обыгрывания сюжета, инсценирования  ролей, рисования (пригласительных билетов), изготовления декораций . Главное при этом вовлечение всех детей в подготовку.