Перспективное планирование мини музея "Матрешкин дом"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Музейная педагогика-одно из новых и важных направлений в дошкольной педагогике. Она является возможностью "погружения" дошкольников в информативную, новую для них развивающую предметно-пространственную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взролыми. Создание мини-музея в условиях группы позволяет сделать процесс знакомства с историей и традициями наглядным и интересным. Мини-музей в группе позволяет ребенку быть не просто пассивным слушателем (в отличие от обыного музея), а соавтором и активным участником экспозиции: брать предметы в руки, играть с ними, переставлять и дополнять.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan.docx | 24.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Актуальность вопроса.
Дошкольный период характеризуется интенсивным развитием познавательной сферы ребенка, что каждый познавательный психический процесс (восприятие, память, мышление и др.) имеет свою логику развития и преобразуется путем интеграции в высшую психическую функцию (логическую память, речевое мышление и т.д.), которая носит произвольный и опосредованный характер. При этом произвольность в психической сфере формируется легче и быстрее, если ребенку интересен конечный результат его усилий и понятны приемы и средства познавательной деятельности.
Музейная педагогика – одно из новых и важных направлений в дошкольной педагогике, которое быстро развивается. На наш взгляд, музейная педагогика является возможностью «погружения» дошкольников в информативную, новую для них развивающую предметно - пространственную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми. И важно эти моменты не упустить.
Свою работу мы начали со среднего дошкольного возраста, где с детьми и родителями создавали мини - музеи по темам: «Русская изба», «Игрушки наших бабушек и дедушек», «Поэзия быта» и др.
Сегодня предоставляем перспективный план работы мини- музея подготовительной к школе группе по теме «Матрешкин дом», т.к. в данном возрасте формируются у детей основы патриотизма как нравственного качества личности, развивается социальная активность, гражданская ответственность, духовность и позитивные ценности.
Хотелось бы отметить, что матрешка – это не просто народная игрушка, это символ русской культуры, преемственности поколений и семейных ценностей. Создание мини-музея в условиях группы позволяет сделать процесс знакомства с историей и традициями наглядным и интерактивным. В отличие от обычного музея, «мини-музей» в группе позволяет ребенку быть не просто пассивным слушателем, а соавтором и активным участником экспозиции: брать предметы в руки, играть с ними, переставлять и дополнять.
Перспективное планирование мини музея «Матрешкин дом»
на 3 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Этапы работы | Мероприятия с детьми и родителями | Цель | Результат |
1.Подготовительный (сентябрь) | -выбор темы; - изучение методической литературы; - анкетирование родителей «Нужен, ли нам мини-музей? Если «Да», то какой?»; -разработка правил поведения в музее (в картинках для детей); - беседа «В гостях у мастеров» | - Определение тематики, вовлечение детей и родителей в образовательный процесс.(1 половина месяца) - Знакомство с мини-музеем г. Семенове «Семеновские матрешки» (2 половина месяца). - ознакомление с процессом изготовления игрушки. | - определение темы. -экскурсия в г. Семенов. |
2.Основной (октябрь) | - сбор экспонатов (совместно с родителями) - беседа «Откуда пришла матрешка?» - чтение народных сказок, где героиня матрешка - д/и «Матрешки» - подготовка и разделение музея на зоны:
- «Матрешкины секреты» (исследовательская деятельность) - рассматривание иллюстраций в книге «Русский сувенир» (подаренная родителями воспитанников) - беседа «В чем прячется матрешка?» (матрешка в современном мире) - просмотр презентации «Матрешка - мостик дружбы между народами» (рассматривание матрешек, изготовленных мастерами других стран) - подготовка детей - экскурсоводов | заинтересовать детей, ввести в тему. знакомство с многообразием матрешек (роспись) развитие исследовательских навыков, логики. обобщить и систематизировать знания о многообразии матрешек. расширять представления о матрешке как национальном символе России, который находит отражение в современных предметах быта и искусстве познакомить с понятием «вкладные куклы» в культуре разных народов, показать взаимосвязь культур через народную игрушку. обучение детей рассказывать об экспонатах. | пальчиковая игра «Вот матрешки» «Моя матрешка»- рисование матрешек «Сколько кукол внутри?», «Как они прячутся?» создание библиотеки музея «Матрешкин дом» игра «Сыщики» (где «спряталась» матрешка) Творческая мастерская «Спрячь матрешку в любом предмете» (силуэты сумочки, футболки, закладки для книг, серьги…) д/у «Угадай по костюму, из какой страны матрешка» игра «Географическая карта» (прикрепить фото матрешек на карту мира к странам, из которых они «приехали») с/р игра «Я- экскурсовод музея» |
3 Деятельностный (практический) (ноябрь) | - «Открытие музея» (первая обзорная экскурсия для детей своей группы) -приглашение в музей детей из средней группы - экскурсия для взрослых | формирование первичного целостного представления о мини-музее. развитие связной речи, передача опыта познакомить гостей с историей и многообразием русской матрешки как символа России. | д/и «Музейная азбука» (правила) фотовыставка «Экспонаты нашего музея» д/и «Какого экспоната не стало?» «Матрешка на память» (заготовка для творчества) общее фото в фотозоне «Русская красавица» презентация результатов работы. |
4. Заключительный | - книга отзывов; - создание видеоматериала по мини- музею; - представление своего опыта работы на педсоветах, конференциях, методических объединениях. | Диссимиляция своего опыта работы | Выступление с опытом работы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование Мини музея "Русский чай"
Перспективное планирование Мини музея "Русский чай" во 2 младшей группе....
Перспективное планирование мини-музея «Русская народная кукла»
Ручной труд эффективное средство для развития мелкой моторики....
Перспективное планирование по музейной педагогике «Мини-музей «Усть-Сысольск: окно в прошлое» (старшая группа)
Перспективное планирование по музейной педагогике «Мини-музей «Усть-Сысольск: окно в прошлое» (старшая группа)...
Перспективное планирование 2 младшая группа работа с мини – роботом Beebot - «Робомышь»
В перспективное планирование расчитано на детей 2 младшей группы, где знакомим детей с простыми командами и этапами програмирования робомыши...
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ В МИНИ-МУЗЕЕ ДОУ «КОМИ ИЗБА» ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО, СТАРШЕГО И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Музейная педагогика - одно из новых и актуальных направлений современной дошкольной педагогики. Она ориентирована на воспитание у ребенка уважения и интереса к народной культуре. Этнографический мини-...