Альбом событий, как средство способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям. (презентация) 2024г.
материал (подготовительная группа)

Слайд 1

Альбом событий, как средство, обеспечивающее формирование у ребенка старшего дошкольного возраста социальных чувств и навыков, активной личностной позиции МБДОУ «Детский сад № 1 «Золотой ключик» г. Енисейска

Слайд 2

ФГОС ДО « создани е благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями , развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой , другими детьми , взрослыми и миром » (п.1.6.4.); «формирования общей культуры личности детей , в том числе ... развития их социальных , нравственных , ... качеств , инициативности , самостоятельности и ответственности ребенка , формирования предпосылок учебной деятельности» (п.1.6.6.); « Условия , необходимые для создания социальной ситуации развития детей , соответствующей специфике дошкольного возраста , предполагают : ... поддержку индивидуальности и инициативы детей через : создание условий для свободного выбора детьми деятельности , участников совместной деятельности ; создание условий для принятия детьми решений , выражения своих чувств и мыслей ; недирективную помощь детям , поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности » (п.3.2.5.2.)

Слайд 3

Приоритеты развития ДО в Красноярском крае Индивидуализация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации , предполагающая построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей , возможности здоровья каждого ребенка , инициирование субъектности ребенка в выборе и освоении им образовательного содержания , и , обеспечиваемая через поддержку естественной активности ребенка в ходе освоения им окружающего социального и природного мира .

Слайд 4

Имеющиеся условия в ДОУ совместное планирование; проектная деятельность и тематические недели; детский совет; детские и детско-взрослые мастер-классы; традиция: дети называют взрослых по имени; родители активные участники совместных дел.

Слайд 5

Актуальность Д етям сложно выделить значимые события деятельностного характера , которые обеспечивают достижение совместного результата , запланированного и реализуемого вместе детьми и взрослыми . Н еобходимо обратить внимание на формирование у детей таких важных качеств , как ответственность и осознанность своих действий по отношению к общему делу и достижению общего результата .

Слайд 6

Цель практики О беспечение возможности осознания ребенком своего вклада в совместное дело , своих будущих действий в стремлении быть полезным окружающим людям .

Слайд 7

Задачи 1. приобщать детей к ценностям сотрудничества с окружающими взрослыми и детьми ; 2. подчеркивать ценность каждого ребёнка и его вклада в общее дело ; 3. способствовать развитию чувства ответственности за общее дело ; 4. поддерживать формирование у ребенка системы мотивов , ориен тированных на оценку товарищей , на общественные требования ; 5. показывать родителям ценностные аспекты социально - деятельностных событий для личностного развития ребенка .

Слайд 8

Как возник «Альбом событий» уже имеющиеся образовательные условия, в том числе событийный подход: образовательное событие, со-бытие отсутствие звена для осознания ребенком своего вклада в общее дело обеспечение рефлексивного подхода самостоятельная визуализация «Альбом событий»

Слайд 9

Гибкое планирование

Слайд 10

Гибкое планирование

Слайд 11

Детские мастер-классы

Слайд 12

События с родителями

Слайд 14

Мастер-класс «Выкройка для наряда»

Слайд 15

События с другими членами семей

Слайд 16

День народного единства

Слайд 17

Ярмарки-продажи

Слайд 21

Патриотические акции

Слайд 22

Экскурсии

Слайд 23

А мы тоже «Фиксики»

Слайд 24

Участие сотрудников

Слайд 25

Детский совет Видеосюжет обсуждения события

Слайд 26

Придумываем сказки

Слайд 27

Альбом событий

Слайд 30

Альбом «Добрые дела Орлят»

Слайд 31

Результат реализации практики Дети: более направлены на окружающих, как участников совместных дел; проявляют инициативу социальной направленности; преобладает содержательная оценка и самоооценка; проявдяется целеустремленность и ответственность. Родители: более осознанно относятся к социально-направленным событиям, осуществляемым детьми.

Слайд 32

Значимые детские инициативы Умение найти и предложить дело; Проявление живого интереса к совместным делам; Умение договариваться по поводу совместных дел; Стремление к достижению совместного результата; Проявление эмоционального отклика к совместным действиям; Стремление высказывать свою точку зрения; Умение увидеть значимые для окружающих действия сверстников.