Конспект игровой образовательной ситуации с использованием мыслительной карты Т.Бьюзена «Зимние денечки»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект игровой образовательной ситуации

с использованием мыслительной карты Т.Бьюзена

«Зимние денечки»

(подготовительная группа)

Задачи:

• закреплять умение дифференцировать и классифицировать образы и предметы по определенному признаку и назначению, объединенные одной темой,
• продолжать развивать познавательно-мыслительную активность детей: производить мыслительные операции (обобщение),
• воспитывать у детей умение работать в команде, стремление к достижению результата.

Материалы: ватман, проектор, картинки, клей - карандаш, снежки, 2 корзинки, презентация, разрезные картинки, видео.

Предварительная работа:

• целевые наблюдения на прогулке,
• чтение художественной литературы,
• работа с загадками, пословицами,
• опыты со снегом,
• решение проблемных ситуаций,
• рассматривание иллюстраций,
• продуктивная деятельность.

Ход мероприятия.

Дети проходят в зал, присаживаются на стулья.

Воспитатель: живут на свете четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Живут они дружно, не ссорятся и по очереди правят всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень.

Вопросы к детям:

-Какое сейчас время года?

-Назовите зимние месяцы?

-Сейчас какой месяц? (сейчас последний месяц зимы – февраль).

Воспитатель: давайте сегодня мы с вами вспомним как здорово мы проводим время зимой. Я предлагаю вам сделать умную карту, которая покажет ваши знания. В центр листа я уже приклеила главную картинку – это зима. А дальше мы с вами составим карту вместе. Для начала давайте расскажем о зимних явлениях.

Игра «Зимняя погода» - дети становятся полукругом и кидая снежки в корзину называют явления зимы (снегопад, иней, вьюга, мороз, оттепель, ледяной ветер, ледостав, полярная ночь, северное сияние).

Воспитатель: ребята, теперь вам нужно выбрать картинки, на которых изображены эти явления, и разместить их на умной карте (дети выполняют задание). Хорошо, продолжаем. Ребята, обратите внимание на экран, наша задача решить, какое животное лишнее и почему.

Игра «Третий лишний» - детям предлагается исключить из представленных на экране животных, тех, которых они считают лишними и объяснить почему.

Воспитатель: молодцы, все правильно. А теперь я хочу, чтобы вы рассказали мне, что вы знаете о животных.

Вопросы к детям:

-что помогает зайцу заметить опасность? (его большие чуткие уши)

-как заяц защищается от врагов? (отбивается лапами, кусается – зубы у зайца очень острые)

-чем заяц питается зимой? (корой деревьев, замёрзшими ягодами)

-где живет заяц? (под кустом)

-меняет ли окраску лиса? (нет, но мех лисы становится гуще и теплее, как и у всех зверей).

-зачем лисе такой пушистый хвост? (заметать следы)

-что помогает лисе выискивать добычу? (хороший слух и нюх)

-где живет лисья семья? (в норе)

-чем белка питается зимой? (тем, что она запасла летом и осенью: ягоды, грибы, семечками из шишек)

-где живут белки? (в дупле)

-кого мы не встретим в зимнем лесу? (медведя) Почему? (он спит в берлоге)

В процессе ответов на вопросы дети наклеивают картинки на умную карту.

Воспитатель. Ветка розового цвета предлагает нам поговорить о зимней одежде. Во что одеваются люди зимой (в шубы, пуховики, комбинезоны, шапки меховые, шапки трикотажные, сапоги кожаные, сапоги-дутики, угги, валенки, рукавицы, перчатки). А чем зимняя одежда отличается от летней? (ответы детей). Правильно, зимняя одежда теплее. А сейчас предлагаю еще одну игру.

Дидактическое упражнение «Что будет, если...» - кидая детям снежок, воспитатель предлагает детям ответить на вопрос, используя следующий образец: «Если летом носить меховую шапку, то...», дети отвечая возвращают снежок воспитателю:

-Что будет, если летом носить меховую шапку?

-Что будет, если зимой ходить в шортах и майке?

-Что будет, если после снегопада обуться в ботинки?

-Что будет, если в жару не надеть панамы?

-Что будет, если в мороз гулять без варежек?

Воспитатель. А теперь, я предлагаю из набора картинок выбрать те, на которых изображены предметы зимней одежды и обуви и приклеить их на умную карту (дети выполняют задание).

Физминутка «Веселые снеговики» https://rutube.ru/video/706c25d59c2824d247c84341c931a13d/?r=plemwd

Воспитатель. Ребята, подумайте хорошо и скажите, зима веселое или грустное время года? (ответы детей). Я согласна с вами ребята. Зима хоть и холодное время года, но приносит нам много веселья, разных игр и забав. Посмотрите, у меня на столе лежат части картинок, но они все перепутались, сейчас мы с вами соберем эти части в целое и узнаем, что же еще мы поместим на нашу карту.

Игра «Разрезные картинки» - детям предлагают картинки, разрезанные на части, из которых они должны сложить предметные изображения.

Воспитатель. Вот мы и собрали картинки. Что на них изображено, чем занимаются дети? (ответы детей). Как мы можем назвать то чем занимаются дети? (Зимние забавы). А теперь давайте разместим картинки на желтую ветку (дети выполняют задание). Ребята, вы любите праздники? А какие зимой проходят праздники? (Новый год, День Защитника Отечества) (дети размещают картинки на карте).

Рассказ воспитателя

«А еще зимой отмечают такие праздники как Рождество и Крещение. Перед Новым годом отмечают Рождество Христово. Раньше в этот праздник было принято наряжаться и колядовать. Девушки и парни надевали тулупы, вывернутые мехом наружу, маски разных животных и стучались в разные дома. Они веселили хозяев, пели и плясали, желая им счастья, здоровья, удачи и за это хозяева одаривали колядующих рождественским угощением.

А после Нового года, 19 января отмечается еще один христианский праздник – Крещение. Издревле 19 января вся вода считается святой и целебной, ею окропляют дом, двор, всю семью и, домашних животных. Считается, что, если на Крещение окунуться в воду, можно излечиться от всех болезней, укрепить здоровье. А еще есть такая народная примета – если в день Крещения стоит морозная, ясная, солнечная погода – лето будет жарким, а если наоборот, 19 января достаточно тепло – осенью будет плохой урожай»

Давайте теперь найдем картинки, соответствующие этим праздникам и разместим их на нашей карте (дети выполняют задание).

Воспитатель. Смотрите, у нас на карте осталась одна незаполненная ветка. Как вы думаете, что еще мы не вспомнили про зиму? (ответы детей). Я хочу предложить вам еще одну интересную игру, которая поможет нам определить все плюсы зимней поры и конечно же минусы.

Игра «Хорошо – плохо» - дети рассматривают картинки, с изображением зимы, распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо», объясняя свой выбор, прикрепляют их на ветке умной карты.

Воспитатель: молодцы, все справились, вы думали, рассуждали, говорили и создали такую умную карту. Эту карту мы разместим у нас в группе и будем ее дополнять. А еще попробуем составить рассказ о зиме. Я думаю с умной картой это будет сделать не сложно. Ребята, скажите, какие задания вам понравились? Что вы узнали нового? Какое задание было для вас сложным? (ответы детей).

Прощаться если честно,

Не очень интересно,

Но мы помашем на прощанье

И дружно скажем до свиданья!