Консультация « Психологический портрет старшего дошкольника»
консультация

Консультация

«Психологический портрет старшего дошкольника»

Социальное развитие В возрасте 6-7 лет дети умеют общаться со взрослыми и сверстниками, знают основные правила общения. Они стремятся быть « хорошими» « первыми», очень огорчаются при неудаче, тонко различают настроение взрослых и остро реагируют на его изменение.

Организация деятельности. Дети 6-7 лет способны воспринимать инструкцию и выполнять задание, если поставлены цель и четкая задача действия. Они могут сосредоточенно, без отвлечений, работать по инструкции в течение 10-15 минут.

Речевое развитие. Дети 6-7 лет способны правильно произносить все звуки родного языка ; словарный запас составляет 3,5-7 тысяч слов; дошкольники грамматически правильно строят предложения, умеют самостоятельно пересказать знакомую сказку или составить рассказ по картинкам, способны передавать интонацией различные чувства, использовать все союзы и приставки, обобщающие слова, придаточные предложения.

Интеллектуальное развитие. Интеллектуальное развитие старших дошкольников, характеризуется тем, что они проявляют самостоятельный интерес к животным, к природным объектам и явлениям, наблюдательны, задают много вопросов, с удовольствием воспринимают любую новую информацию, имеет элементарный запас сведений и знаний об окружающем мире, быте, жизни.

Развитие внимания. Дети этого возраста, способны к произвольному вниманию, однако устойчивость его еще не велика ( 10-15 минут) и зависит от условий и индивидуальных особенностей ребенка. Количество воспринимаемых объектов невелико (1-2). Дети этого возраста не способны быстро и часто переключать внимание с одного объекта или вида деятельности на другой.

Развитие памяти. Имеет большое значение для успешного обучения ребенка в школе. У детей 6-7 лет преобладает непроизвольная память, но они способны и к произвольному запоминанию, могут овладеть приемами логического запоминания.

Развитие мышления. К моменту поступления в школу, у ребенка должно быть сформировано наглядно-действенное мышление, которое является необходимым базисным образованием для развития наглядно-образного мышления, составляющего основу успешного обучения в начальной школе. Детям доступна логическая форма мышления.

Зрительно-пространственное восприятие. Дети 6-7 лет, способны различать пространственное расположение фигур, деталей в пространстве и на плоскости. Они могут различать и выделять геометрические фигуры ( круг, овал, ромб) и т.д., классифицировать по форме, величине. Старшие дошкольники, способны различать и выделять буквы и цифры, написанные разным шрифтом, мысленно могут находить часть от целой фигуры, достраивать фигуры по схеме, конструировать фигуры.

Развитие зрительно-моторных координаций. Для развития зрительно-моторных координаций, детей 6-7 лет, характерна способность, срисовывать простые геометрические фигуры, пересекающиеся линии, буквы, цифры с соблюдением пропорций, соотношение штрихов.

Развитие слухо-моторных координаций. Для детей 6-7 дет развитие слухо-моторных координаций характеризуется способностью различать и воспроизводить несложный ритмический рисунок, выполнять под музыку ритмические ( танцевальные) движения.

Развитие движений. Развитие движений, характеризуется уверенным владением элементами техники, всех бытовых движений, способностью к самостоятельным, точным, ловким движениям, производимым под музыку в группе детей. Старшие дошкольники, способны освоить и правильно реализовать сложно координированные действия при ходьбе, выполнять сложно координированные гимнастические упражнения, способны к координированным движениям пальцев кисти руки при выполнении бытовых движений, при работе с конструктором, мозаикой. Могут выполнять простые графические движения ( вертикальные, горизонтальные линии, овалы, круги и т.п.) способны владеть игрой на различных музыкальных инструментах.

Личностное развитие и самооценка. В личностном саморазвитии и самооценке, у детей выявлена способность осознавать свое положение в системе отношений со взрослыми и сверстниками. Уже в этом возрасте, дети стараются соответствовать требованиям взрослых, стремятся к достижению тех видах деятельности, которые они выполняют. Самооценка у детей 6-7 лет, в различных видах деятельности может существенно отличаться, они неспособны к адекватной самооценке она в значительной степени зависит от оценки взрослых ( воспитателей, родителей).

Поведенческие мотивы. В мотивах поведения, у детей 6-7 лет, выделяют: интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых, стремление быть похожими на них. Для них характерны: познавательные интересы, установление и сохранение положительных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, мотивы личных достижений, признания, самоутверждения.

Произвольность. Развитие произвольности является одним из основных показателей готовности к школе. У детей-дошкольников выделяют следующие показатели развития произвольности: дети способны к волевой регуляции поведения на основе внутренних побуждений и установленных правил, они способны проявить настойчивость, преодолевать трудности.