Проект "Водичка-водичка"
проект (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 5 «Росточек» города Белгорода
Дорожная карта
Экологический проект
Группа раннего возраста №5 «Светлячки»
«Водичка-водичка»
2026 год
Воспитатели:
Акиньшина Е. А., воспитатель
Кривцова Е.В., воспитатель
Пояснительная записка.
Результат проектной деятельности во многом определяется хорошо организованной, разнообразной и содержательной предварительной работой. Ежедневно во время прогулок, вместе с детьми наблюдали за природными явлениями (облаками, дождём, снегом, льдом, сосульками, капелью, лужами, отмечали изменение состояний воды.
Дети наблюдали за трудом воспитателя по уходу за комнатными растениями, убеждаясь в том, что растения не могут обойтись без воды. Если мы не будем поливать их водой, то комнатные растения начнут засыхать, терять листья, погибнут. Наблюдали за трудом воспитателя и выполняли трудовые поручения: мытье игрушки. Также наблюдали за трудом помощника воспитателя, как она моет посуду, пол.
Рассматривали иллюстрации с изображением различных водоемов, с целью продолжать формировать представления детей о роли воды в жизни человека, воспитывать бережное отношение к воде
Цель проекта: развитие познавательной активности детей раннего возраста через включение в процесс экспериментирования, расширение знаний детей о воде, ее значении и свойствах.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей раннего возраста со свойствами воды
• вода может находиться в жидком и твердом состояниях: при замерзании вода превращается в лед, лед в тепле тает (превращается в воду, летом идет дождь, зимой – снег, снег в тепле тает (превращается в воду);
• вода прозрачная, без запаха, без вкуса;
• вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
• вода бывает холодная, теплая, горячая.
- обогатить знания детей о роли воды в жизни человека, животных, растений;
- обогатить словарный запас детей по данной теме;
-повысить уровень компетентности родителей в вопросах ознакомления детей со свойствами воды.
Развивающие:
- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования с водой, любознательность, стремление к самостоятельному познанию.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде;
- воспитывать умение играть со сверстниками рядом;
- воспитывать самостоятельность.
• Разместить информацию о проекте «Водичка-водичка» на стенде, онлайн ресурсах
Сроки реализации проекта: с по 2026 г.
Мероприятие | Сроки | Цель (ожидаем результат) | Ответственные |
Игры с водой: «Кораблики», «Весёлые пузыри», «Тонет, не тонет». | Цель подвести детей к участию в беседе, учить внимательно слушать воспитателя и реагировать на его действия. Цель: учить отжимать воду с рук, не капать на пол. | Акиньшина Е.А. Кривцова Е.В. | |
Интегрированное занятие «Девочка чумазая» | Цель: Учить детей выполнять мелкие поручения воспитателя, оценивать поступки героини произведения А. Барто. | Акиньшина Е.А. Кривцова Е.В. | |
Формирование КГН «Научим куклу правильно мыть руки» | Цель: Воспитывать умение ребёнка мыть руки аккуратно, самостоятельно, развивать знания о навыках самообслуживания. | Акиньшина Е.А. Кривцова Е.В. | |
Опыты: «Прозрачная вода», «Цветочки тоже хотят пить», «Тонет - не тонет» | Цель: познакомить детей со свойствами воды и предметов: тонет-не тонет. Учить выполнять простые поручения-полить цветы в уголке природы. | Акиньшина Е.А. Кривцова Е.В. | |
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Капельки». Рисование: «Дождик». Слушание сказок и потешек о воде. | Цель: учить детей использовать знакомые приёмы рисования .во время подвижных игр-выполнять команды воспитателя. Познакомить с русскими народными потешками. | Акиньшина Е.А. Кривцова Е.В. |
Литература:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
- Т.А, Шорыгина «Беседы о воде в природе.
- В. Сотникова «Самые маленькие в детском саду»- методика КГН.
- Журнал «Воспитатель в ДОУ» №7 2013 г.
- Интернет-ресурсы. Презентации по теме.