ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ РИСОВАНИЯ ЭБРУ для детей старшего дошкольного возраста
консультация (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

        детский сад комбинированного вида № 341

____________________________________________________________________________

620085, г. Екатеринбург, ул. Дорожная 11а

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ РИСОВАНИЯ ЭБРУ

Кузнецова С.Г.,

воспитатель

МБДОУ – детский сад 341,

Екатеринбург

В современном мире, где технологии играют все более важную роль, формы и методы обучения детей и подростков необходимо постоянно обновлять и адаптировать к новым требованиям времени. Одной из нетрадиционных техник рисования, которая набирает популярность в последние годы, является техника Эбру. Она основана на создании уникальных мраморных узоров на поверхности воды и переносе их на бумагу или другие материалы.

Эбру – это удивительная техника рисования на водной поверхности, где художник создает узоры с помощью красок, плавающих на воде. Этот традиционный вид искусства, известный также как «турецкое мраморирование», постепенно превращается в новый тренд в образовательном процессе. Благодаря своей неповторимости и игривому характеру, эта техника предлагает множество преимуществ, для развития творческих способностей детей, давая им свободу для экспериментов и самовыражения.

Эбру – это уникальное восточное искусство рисования на воде, которое учит детей гармонии цвета и формы, развивает их воображение и тонкую моторику. Нанося краски на поверхность воды, создавая узоры и перенося их на бумагу, дети учатся чувствовать материал и играть с абстракцией. Этот вид искусства вносит новизну в образовательный процесс, органично сочетая развлечение с обучением, что способствует повышению интереса к изучению новых техник рисования.

Для детей процесс рисования в этой технике превращается в захватывающее приключение, где краски, плавающие на поверхности специального раствора, превращаются в произведения искусства. Главные принципы включают использование тонкой и гладкой бумаги, нанесение краски кистью или каплями, и магическое превращение водной поверхности в полотно. Используя различные инструменты, такие как иглы или расчёски, дети могут создавать разнообразные узоры, перенося их затем на бумагу или другие твердые материалы. Эта техника развивает у детей творчество, внимание к деталям и тонкую моторику рук.

Обучение Эбру стимулирует творческое мышление и воображение у детей, так как каждое произведение - уникальное творение. Дети учатся экспериментировать с цветом и формой, исследуя влияние разных инструментов на образование узоров. Эта техника предлагает бесконечные возможности для выражения индивидуальности и поддерживает свободу самовыражения, что является важным аспектом развития творческой личности.

В своём опыте работы с детьми старшего дошкольного возраста, я заметила, что дети очень любят рисовать, но в их работах отсутствует творческий подход. Таким образом, возникла необходимость организовать работу по изобразительно-продуктивной деятельности так, чтобы дать толчок развитию детского воображения, творчества, выражения индивидуальности. И я подумала, что в этом им помогут нетрадиционные техники рисования «Эбру». Прежде чем приступить к выполнению работ в нетрадиционной технике Эбру, я познакомила детей с материалами и инструментами, которые необходимы для создания рисунка, а так же, техникой безопасности при работе с ними.

Каждое занятие начинается с новой темы, в своей работе я использую – мультимедийную презентацию. Далее мы обговариваем все детали, а затем приступаем к рисованию. Иногда в свою работу я включаю тихую музыку для полной релаксации детей.

Первый этап работы – это создание фона. Дети наносят краску разных цветов на поверхность раствора.

После того, как нанесли основу, приступаем к прорисовыванию элементов с помощью деревянной палочки или гребня. В данный момент создание рисунка увлекает детей. Они полностью погружаются в процесс творчества.

Следующий этап – это перенос рисунка на бумагу. Первые рисунки детей демонстрировали буйство красок и представляли что-то космическое и фантастическое.

Таким образом, в своей работе, применяя эту технику рисования, у детей развивается воображение, память, мышление. Каждая работа включает в себя определенную тематику, фантазию, полет мыслей каждого ребенка.