Итоговое интегрированное занятие в старшей группе. «Белоснежка»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Радуга» ул. 50 лет СССР 13

Кулундинского района, Алтайского края

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе.

«Белоснежка»

Составила воспитатель:

Бернс Ольга Вадимовна

с.Кулунда

 Апрель 2025 г.

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе.

"Белоснежка"

Цель:

Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Закрепить у детей знания полученные ранее.

Задачи:

Выявить умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.

Формировать навык составления предложений определённой синтаксической структуры (использовать предлоги).

Развивать связную речь детей.

Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.

Развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять направление маршрута.

Закрепить счёт в пределах 10.

Стимулировать развитие мыслительных способностей.

Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Развивающая среда:

,конверт (с разрезной картинкой Белоснежки), корзинка с картой, конверты с заданиями, картинки животных (волк, лиса, заяц и медведь), "лес" - деревья и белка (декорации), буквы с цифрами (РОМАШКА), ромашки из бумаги , фишки для звукового анализа слова (синие и красные), сюрпризный сундучок с конфетами.

Раздаточный материал:

Полоски и пеналы с фишками для звукового анализа слова, ромашки, карандаши 2-х цветов (желтый и оранжевый), простой карандаш, листики с заданиями.

 Ход занятия
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли, и они посмотрят, чему мы научились в старшей группе, и можно ли нас перевести уже в подготовительную группу.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

В группу «залетает» голубь, а к ниточке привязан конверт (голубь прикреплен на окне).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто там на окне? Да это не простой голубь, а почтовый. Почему, как вы думаете? Да, он принес нам письмо.

 Воспитатель:  Давайте откроем конверт и посмотрим что там. (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
 Воспитатель:  В конверте лежат разрезная картинка, давайте ее соберем, и тогда может быть,  узнаем от кого оно. (Дети собираю картинку, на картинке изображена Белоснежка).
 Воспитатель:  Всё ясно, значит, письмо нам прислала Белоснежка. Вы знаете, из какой она сказки? Теперь мы можем прочесть письмо.
 (Воспитатель читает письмо).
"Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Хочу поздравить вас с окончанием занятий в старшей группе. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз! Вы сможете его получить, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы найдете свой сюрприз.
- Ребята, вы согласны отправиться на поиски сюрприза?
Тогда удачи. В помощь я даю подсказку: «Карта лежит в лукошке, а  лукошко под окошком. Иди по порядку за гномами, они подскажут вам дорогу».
(Дети находят корзину с картой, на которой изображен маршрут с остановками гномами от 1 до 7, расположенные по всей группе, за каждым гномом с цифрой закреплено задание, которое надо выполнить. Воспитатель с детьми рассматривает карту и закрепляет ее на доске.)
- Ну что ребята начнем выполнять задания Белоснежки? Но прежде чем мы отправимся в путь, вспомним правила поведения на занятии. (Не выкрикивать, слушать внимательно задание, не толкаться, выслушать своего товарища и другие.)

Гном № 1.Разминка. Дети стоят в кругу.

Дети мы с вами поиграем. Я буду задавать вопрос, и бросать вам мяч, вы должны быстро и правильно на него ответить.
Вопросы:

• Какое сейчас время года?
• Сколько времен года вы знаете?
• Назовите их?
• Сейчас какой месяц?
• Сколько дней в неделе?
• Как называется первый день недели?
• Назови все дни недели?
• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Какой день недели наступит завтра?
• Назовите выходные дни?

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

• Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.
• - Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
• - Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
• - Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
• - Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
• - Сколько частей в сутках?
• Дети: 4.
• Воспитатель: Назовите их.
• Дети: утро, день, вечер, ночь.
• Воспитатель: Скажите, а сейчас какое время суток?
• Дети: Утро.

Воспитатель: Молодцы справились!

Гном № 2 "Загадки-отгадки"
1. Кто осенью спать ложится,
А весной встает? (Медведь).

2. На овчарку он похож:
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)

3. Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы -
Уши больше головы? (Заяц)

4. Ночью светят с бугорка
Два зеленых огонька.
Там хозяйка рыжей шубы
На зайчишек точит зубы. (Лиса)

(По мере того как дети отгадывают загадки, на доске появляются картинки с этими животными, затем дети считают сколько они отгадали животных.)
- Как их можно назвать по-другому, одним словом?
- Дикие животные.
- Почему их называют дикими животными?
- Живут самостоятельно, в определенных климатических условиях, они имеют хорошо развитые конечности, тело их покрыто шерстью, они рождают живых детенышей и вскармливают их молоком, живут в лесу, питаются разнообразной растительной пищей.
- Где живут дикие животные? Значит мы оказались в дремучем лесу (большая картина с изображением леса).- Что мы видим с вами в этом "лесу"? (дерево и белку). - Давайте сейчас сделаем, столько хлопков, сколько слогов в слове белка, в слове дерево.
- Ребята, составьте предложения с этими словами.
- (примеры детей) В лесу живет белка. Белка живет в дупле на дереве.

Гном №3Физминутка
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания – руки в стороны.)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
(Загибаем пальцы.)
Расстилается ковер
И направо и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивание – руки вверх.)
Все тихонечко присели.
(Присели на корточки.)
Отдохнуть вы все у

Гном №4«Заблудившиеся звуки»

-Ребята, здесь разбросаны цифры, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 7. (дети расставляют цифры по порядку, с другой стороны - буква).

- Интересно, что нам хотят сообщить эти цифры! Давайте, попробуем перевернуть каждую и может тогда, прочитаем какое-нибудь слово, ну, что у нас получилось?

- А получилось слово - РОМАШКА.
- Сколько слогов в слове - РОМАШКА? (3 слога)

- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [p]). Назовите слова в которых есть звук [p].

А какой последний звук в этом слове? (звук [a]).

На доске появляется поезд из трех вагонов
Картинки (арбуз , апельсин, самовар, трактор и т. д.)

Назовите слова со звуком [a] в начале:

Арбуз, Апельсин, Ананас

В какой вагон мы их поселим? (в первый)

Назовите слова со звуком [а] в конце:

Ромашка, Машина, Собака, Курица, Ракета

Куда мы поселим их? ( в последний вагон)

Назовите слова с буквой [а] в середине слова.

Трактор, Самовар, Карта

В какой вагон мы поселим эти предметы? (в средний)

- А теперь пусть голова отдохнет, а пальчики – поработают.

Гном №5 Пальчиковая гимнастика.

Вот ромашка-краса (сложить ладошку в виде чашечки),

А в ромашке роса.

Из этой чашки,

Из этой ромашки

Будут пить росу букашки.

Божья коровка приползла (большой палец потирает остальные пальцы),

Водички попила.

Приполз муравей – и ты попей!

Кузнечик скок-поскок – и тебе глоток.

Майский жук прилетал (большой пальчик постукивает по всем пальчикам руки),

Всю водичку расплескал.

Гном №6 «Математика»

А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить в каком порядке расположены геометрические фигуры. Затем расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на своем альбомном листе.

А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

В середине – круг.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу –

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу –

Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка). Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Назови все числа, которые больше 5; которые меньше 6».

А теперь, ребята, нужно назвать сказки, в которых встречаются цифры.

(«Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик»). Спасибо большое! Умнички!

Гном № 7 Задание на сообразительность.

Игра «Да или нет?»

Если я говорю правильно, вы отвечаете «Да», если неправильно – «нет». Если нет,то доказываете почему

Готовые фразы:

Золушка носила красную шапочку (нет) Почему?

Снежная королева заколдовала мальчика по имени Кай (Да)

Дюймовочка спала в ящике с золой (нет) Почему?

Крошечка – хаврошечка поехала на бал в карете из тыквы)нет Почему?

Воспитатель: Молодцы! Мы выполнили все задания. Какое из них вам понравилось больше всего? Какое задание  было легким? А какое задание сложным? А что было тяжело выполнять? Вам понравилось помогать Белоснежки ? Молодцы

 Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши. Договорились?

- Утром солнышко встаёт…

- Днём светит луна…

- По утрам нужно делать зарядку…

- По утрам нельзя умываться и чистить зубы…

- Лучше всего играть в футбол на проезжей части…

- Плавать на речке можно только с взрослыми…

- Незнакомому человеку дверь не открывать…

- В лесу нужно шуметь и кричать…

- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…

- Лето самоё тёплое время года…

- Мы справились со всеми заданиями…

Ребята посмотрите, мы добрались до нашего сундука!
Воспитатель открывает сундук, в нем лежит письмо, медали и сладкие призы.
- Посмотрите здесь еще одно письмо: «Молодцы, ребята! Вижу, за этот год вы многому научились: знаете диких животных, русские народные сказки, умеете считать, знаете геометрические фигуры, делите слова на слоги, составляете предложения, умеете конструировать по схеме. Я думаю, что вы все можете перейти в подготовительную группу. Ну а теперь внимание! Вы настоящие победители. А победителям всегда вручают, что? Медали