Картотека подвижных игр для детей 1-й младшей группы
картотека (младшая группа)

Месяц

Название игры

Цель

Ход игры

Сентябрь

«Солнечные зайчики»

Развитие координации движений, ловкости, вызывать радость от игры

Взрослый показывает ребёнку, как от фонаря на стене появляется жёлтое пятно — «солнечный зайчик». Предлагает поймать «зайчика» ладошками или ногами.

«Мыши водят хоровод»

Развитие ловкости, быстроты реакции, умения действовать по сигналу.

Дети — «мыши» — водят хоровод, в середине «спит» «кот» (игрушка).

 Читается стихотворение: 

«Мыши водят хоровод  На лежанке дремлет кот.  „Тише, мыши, не шумите, Кота Ваську не будите.  Как проснётся Васька кот —  Разобьёт наш хоровод!“» 

На последних словах «кот» просыпается и ловит «мышей». Спрятаться дети могут, если сядут на стульчики (заберутся в норки).

Октябрь

«У медведя во бору»

Развитие выдержки, умения выполнять движения по сигналу, навыка коллективного движения

Два взрослых участвуют в игре: один — «медведь», другой ведёт ребёнка (или детей) по «лесу». Дети приближаются к «медведю» со словами:

«У медведя во бору

Много шишек наберу,

 А медведь слепой —

Не бежит за мной.

Веточка обломится —

Медведь за мной погонится!»

На последнем слове «медведь» рычит и бежит за играющими, ловя их.

«Мотыльки»

Повысить двигательную активность, вызвать интерес и желание выполнять действия в соответствии с текстом

Дети изображают мотыльков и бегают, машут руками-крышками, «порхают». Взрослый проговаривает слова стихотворения:

«На зелёном на лугу

 Мотыльки летают.

 И с цветочка на цветок

Весело порхают».

Затем:

«Таня вышла на лужок,

У неё в руках сачок.

Берегись-ка, мотылёк,

Улетай скорей, дружок!» (А. Ануфриева).

«Мотыльки» убегают от взрослого, который держит в руках яркий сачок и пытается их поймать.

Ноябрь

«Передай мяч»

Учить передавать мяч друг другу, развивать быстроту

Дети передают мяч друг другу.

«Море волнуется»

Развивать внимание, учить действовать по правилам

Взрослый произносит:

«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, фигура замри!»

Дети замирают в разных позах после слова «замри».

Декабрь

«Поезд»

Учить двигаться в определённом направлении, согласовывать действия с другими детьми

Дети строятся в колонну — «поезд». Воспитатель даёт гудок, дети начинают двигаться вперёд, вначале медленно, затем быстрее, постепенно переходя на бег, произносят: «Чу-чу-чу!». Когда воспитатель говорит: «Поезд подъезжает к станции», дети замедляют темп и останавливаются.

«Мышки спрятались»

Развивать мышцы позвоночника и плечевого пояса, побуждать к самостоятельности

Дети выполняют движения, имитируя мышек, прячась и двигаясь в соответствии с указаниями воспитателя.

Январь

«Пчёлки»

Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать обруч, развивать внимание, умение действовать в коллективе

Дети — «пчёлки» — бегают по комнате, «размахивают крыльями» и жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется «медведь» (взрослый или игрушка в руках взрослого) и говорит:

 «Мишка-медведь идёт, мёд у пчёлок унесёт».

«Пчёлки» отвечают:

«Этот улей — домик наш. Уходи, медведь, от нас, Ж-ж-ж-ж!»

и машут «крыльями», жужжат, прогоняя «медведя» от своих «ульев».

«По ровненькой дорожке»

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие, укреплять стопу, учить действовать ритмично, повторяя действия с ритмом стихотворения

Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит:

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму — бух».

При словах «По ровненькой дорожке…» дети идут шагом,

«По камешкам» — прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд,

 «В яму бух» — присаживаются на корточки.

 Вылезли из ямы — дети поднимаются.

Февраль

«Кто дальше бросит»

Упражнять детей в бросании предмета на дальность

Дети бросают предметы (мячи, мешочки) и соревнуются, кто бросит дальше.

«Волшебная палочка»

Развивать ловкость, быстроту реакции, закреплять знание цвета, вызывать радость от игры

С помощью «волшебной палочки» воспитатель даёт задания детям, например, найти предметы определённого цвета или выполнить какое-то движение.

Март

«Птички летают»

Учить быстроте реакции — действовать по сигналу, учить имитировать движения птиц

Дети изображают птичек и летают по комнате, пока воспитатель не даст сигнал, по которому они должны сесть на «гнёзда» (определённые места в комнате).

«Передай мяч»

Учить передавать мяч друг другу, развивать быстроту

Дети стоят в кругу или в ряд и передают мяч друг другу разными способами (двумя руками, одной рукой, из-за спины и т. д.).

Апрель

«Мячи большие и маленькие»

Совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать моторику рук, представления детей о величине: большой, маленький

Дети играют с мячами разного размера, сравнивают их, катают, бросают, учатся различать большие и маленькие мячи.

«Найди дерево»

Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навыки ходьбы и бега, учить различать деревья, их листья, называть их

Воспитатель рассказывает о разных деревьях, показывает картинки или реальные деревья (на прогулке), затем предлагает детям найти определённое дерево по описанию или картинке.

Май

«Мы весёлые ребята»

Учить выполнять действия согласно указаниям взрослого

Дети выполняют разные движения (ходьба, бег, прыжки) в соответствии с указаниями воспитателя.

«Я люблю свою лошадку»

Учить бегать галопом, развивать внимание

Дети имитируют езду на лошадке, бегают галопом по площадке, следуя указаниям воспитателя.