06.08.2026 "Календарно - тематическое планирование"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема

«Дорожная азбука»

Сроки изучения

и значимые даты периода

03.08-07.08

Содержание образова-тельной деятельнос ти

педагога

1. Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге.

2. Знакомить с некоторыми видами транспорта.

3. Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок, пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

Понедельник 03.08.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

«Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

«Медвежонок чинит автомобиль». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Игровая ситуация.

Игра-ситуация.

Познава-

тельное

развитие

«Лунтик в гостях у ребят». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения, познакомить с некоторыми дорожными знаками.

Цель: расширять знания о природных явлениях, формировать желание общаться со взрослым.

Беседа по правилам дорожного движения.

Наблюдение за солнцем.

Речевое развитие

«Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.

«Разноцветный сундучок». Цель: формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение.

Дидактическая игра.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Полянка». Цель: продолжить учить группировать предметы по цвету и форме.

«Курочки». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

Дидактическая игра.

Музыкальная дидактическая игра.

Физическое

развитие

Комплекс №

«Попади в обруч». Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска.

«Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

«Паровозик к нам приехал». Цель: разучить слова, формировать двигательные навыки.

Утренняя зарядка.

Подвижная игра.

Игра.

Индивидуальная работа.

Упражнение.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

«Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Упражнение.

Познава-тельное

развитие

«Почини одежду зайчатам». Цель: учить детей различать цвета и формы и использовать названия цветов в речи.

«Каждой бабочке свой цветочек». Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Дидактическая игра.

Индивидуальная работа.

Настольная игра.

Речевое развитие

«Еду-еду, к бабе, к деду». Цель: учить слушать и понимать содержание потешки, вызывать интерес к фольклору и желание включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.

Чтение потешки.

Художественно-

эстетическое

развитие

(по сказке «Лиса, заяц и петух»). Цель: закрепить названия геометрических фигур, умение выкладывать домик.

Выкладывание из геометрических фигур домиков для зайчика (по сказке «Лиса, заяц и петух»). 

Физическое

развитие

Комплекс №1

«Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.

Гимнастика после сна.

Подвижная игра.

Работа с родителя ми

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоёма, и способами поведения в них. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

Вторник 04.08.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

«Мой платочек». Цель: напомнить детям о необходимости пользоваться носовым платком.

«Чижик». Цель: формировать чувство взаимопомощи и сотрудничества.

Беседа.

Игра.

Познава-тельное

развитие

«Разберём и соберём». Цель: закреплять умение находить и называть части растения.

Цель: создать условия для развития самостоятельности и желания играть вместе.

Дидактическая игра.

Пирамидки, кубы-вкладыши и другие настольные игры.

Речевое развитие

«Расскажи о своих домашних животных». Цель: развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта.

«Автобус». Цель: развивать умение чётко проговаривать звуки, координировать речь и движение.

Беседа.

Артикуляционная гимнастика.

Художественная литература.

Индивидуальна работа.

Пальчиковые и артикуляционные упражнения по выбору воспитателя.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Колёса у поезда» (отпечаток морковки). Цель: развивать умение рисовать морковкой круглые колёса в нужном месте.

«Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Рисование с подгруппой.

Упражнение.

Физическое

развитие

Комплекс №

«Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

«Солнышко и дождик». Цель: вспомнить игру, порадовать детей.

Игры с мячом по выбору воспитателя.

Утренняя зарядка.

Подвижные игры.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

«Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета, способствовать развитию общения в игре.

Игровая ситуация.

Познава-тельное

развитие

«Птицы». Цель: вспомнить названия некоторых птиц, их отличительные особенности.

Рассматривание картинок из серии «Птицы». 

Речевое развитие

«У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных.

«Бу-бу, я рогатый». Цель: формировать нравственные качества через литературу, развивать память.

Игровая ситуация.

Художественная литература.

Разучивание потешки.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Эхо». Цель: учиться повторять ритмический рисунок хлопками в ладоши.

Цель: формировать интерес к музыкальной деятельности, умение складывать игрушки на места.

Музыкальная игра.

Индивидуальная работа.

Игры музыкальными инструментами.

Физическое

развитие

Комплекс №1

«Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Гимнастика после сна.

Подвижная игра.

Работа с родителя ми

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице, привлечение родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения.

Среда 05.08.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

«Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

«Чижик». Цель: формировать чувство взаимопомощи и сотрудничества.

Упражнение.

Игра.

Познава-тельное

развитие

«Что бывает у лета?». Цель: учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены летние объекты природы.

Цель: вспомнить свойства камней, показать способы игры с природным материалом.

Дидактическая игра.

Игры с камушками.

Речевое развитие

Цель: формировать умение составлять описательные рассказы при помощи вопросов взрослого.

Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.

«Животные». Цель: обогащать знания о природе, активизировать словарь в процессе общения.

Рассказывание по предметным картинкам.

Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя.

Художественная литература.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Наша улица». Цель: показать детям способы объединения построек, побудить к развёртыванию сюжета.

Цель: способствовать развитию творческих способностей и речи.

«Домик для матрёшки». Цель: побудить детей к самостоятельному изготовлению построек, вызвать радость от совместной деятельности.

Конструирование.

Самостоятельные игры в театральном уголке.

Индивидуальная работа.

Конструирование с подгруппой детей.

Физическое

развитие

Комплекс №

«Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку при рассматривании картинок, воспитывать бережное отношение к своему зрению.

«Самолёты». Цель: упражнять в беге в определённом направлении, вспомнить слова.

«Солнышко и дождик». Цель: удовлетворить потребность в движении, порадовать детей.

Утренняя зарядка.

Беседа.

Подвижная игра.

Индивидуальна работа.

Подвижная игра.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

«Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом.

Игра.

Познава тельное

развитие

«Детский сад для зверят». Цель: закрепить представления о домашних животных и их детёнышах.

«Разложи игрушки по цветам». Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

Дидактическая игра.

Индивидуальная работа.

Игра.

Речевое развитие

«Поучим зверюшек застёгивать пуговицы». Цель: формировать умение застёгивать разные виды застёжек.

Дидактическое упражнение.

Художественная литература по выбору детей.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Упражнение.

Физическое

развитие

Комплекс №1

«Где машинка». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Гимнастика после сна

Упражнение.

Работа с родителя ми

Оформление информационных стендов и папок передвижек на тему недели.

Четверг 06.08.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Цель: вспомнить слова, создать положительный настрой на весь день.

«Кто пришёл к нам в гости?». Цель: способствовать развитию самоуважения детей, активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Утреннее приветствие по выбору воспитателя.

Упражнение.

Познава тельное

развитие

Цель: закрепить умение собирать изображение из двух частей.

Цель: учить выделять основные части машины, автобуса и т.д.

Разрезные картинки по разным темам.

Наблюдение за транспортом.

Речевое развитие

«Автобус». Цель: вспомнить слова.

«Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

«Сдуй перышко». Цель: формировать навыки плавного длительного выдоха.

Калинина Н.Д. «Как Саша и Алеша пришли в детский сад».

Артикуляционная гимнастика.

Игра.

Индивидуальная работа.

Дыхательное упражнение.

Художественная литература.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Полянка». Цель: продолжить учить группировать предметы по цвету и форме.

Цель: закрепить названия музыкальных инструментов, поддержать самостоятельность в выборе игры.

Дидактическая игра.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

Физичес кое

развитие

Комплекс №

«По скамейке мы идём». Цель: упражнять детей в равновесии, вызвать желание участвовать в подвижных играх.

«Солнышко и дождик». Цель: удовлетворить потребность в движении, порадовать детей.

«Перешагни палку». Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами.

Утренняя зарядка.

Упражнение.

Подвижная игра.

Индивидуальная работа.

Подвижная игра.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

«Чижик». Цель: формировать чувство взаимопомощи и сотрудничества.

Игра.

Познава тельное

развитие

«Где находится воздух?». Цель: дать детям представление о том, что внутри человека есть воздух, помочь его обнаружить.

«Чудесный мешочек»

Цель: уметь на ощупь узнать предмет и назвать его.

Опыт.

Индивидуальна работа.

Дидактическая игра.

Речевое развитие

С. Чёрного «Приставалка». Цель: привлечь к диалогу со взрослым, развивать и активизировать словарь детей, помочь осваивать структуру простого предложения.

«Оленька играла в прятки». Цель: способствовать развитию и обогащению словаря, побудить отвечать на вопросы по тексту.

Чтение стихотворения.

Чтение художественной литературы.

З. Александрова.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Колёса у поезда» (отпечаток морковки). Цель: развивать умение рисовать морковкой круглые колёса в нужном месте.

Рисование с подгруппой.

Физичес кое

развитие

Комплекс №

«Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры.

Гимнастика после сна.

Игра.

Работа с родителя ми

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Пятница 07.08.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполне нии

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

«Разные расчёски». Цель: формировать навыки пользования расчёской, желание быть опрятным.

«Кукла Таня простудилась». Цель: показать способы правильного пользования носовым платком.

Игровая ситуация.

Игра-упражнение.

Познава тельное

развитие

«Где колобок?». Цель: учить детей определять пространственное положение предмета, использовать в речи «на, под, около и т.д.».

«Почини одежду зайчатам». Цель: учить детей различать цвета и формы и использовать названия цветов в речи.

Игра.

Дидактическая игра.

Речевое развитие

«Скажи другому, что так поступать нельзя». Цель: воспитывать отрицательное отношение к грубости, развивать желание общаться со сверстниками.

«Велосипед». Цель: разучить слова.

Цель: формировать нравственные качества через литературу, развивать память.

«Умные пальчики». Цель: познакомить с игрой, стимулировать моторику.

Игровая ситуация.

Пальчиковая игра.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя.

Индивидуальная работа.

Музыкальная пальчиковая игра.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

«Залатай коврик». Цель: упражнять детей в классификации предметов по форме, цвету и размеру.

Игровое упражнение.

Настольная игра.

Физичес кое

развитие

Комплекс №

«Самолёты». Цель: упражнять в беге в определённом направлении, вспомнить слова.

«Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми.

Утренняя гимнастика.

Подвижные игры.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

«К нам лисичка пришла». Цель: закреплять умение называть своё имя.

Игровая ситуация.

Познава тельное

развитие

«Волшебный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, закрепить названия геометрических фигур.

Игра.

Речевое развитие

Е. Благининой «Обедать». Цель: учить детей понимать обращённую к ним речь, воспитывать любовь к животным.

Зиминой «Куколка». Цель: приучать слушать небольшие произведения, обсудить действия героев.

Чтение стихотворения.

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения.

Художественно-

эстетическое

развитие

«Палочки для крыши гаража». Цель: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, участвовать в коллективной работе.

Лепка.

Физичес кое

развитие

Комплекс №1

«Заводные игрушки». Цель: формировать умение координировать речь и движение.

«По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Гимнастика после сна.

Физкультминутка.

Индивидуальна работа.

Подвижная игра.

Работа с родителя ми

Индивидуальные беседы по запросу родителей.