Методическая разработка и презентация образовательного проекта с детьми дошкольного возраста «Удивительное - рядом»
проект (подготовительная группа)

Тема проекта

«Удивительное рядом: секреты обычных вещей».

Вид проекта

Познавательно-исследовательский, краткосрочный.

Возраст детей

Подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Актуальность проекта

Аргументы, на которые ориентируется воспитатель: В соответствии с ФГОС ДО необходимо развивать у детей познавательную инициативу, исследовательские навыки и критическое мышление. Проект позволяет интегрировать образовательные области (познание, коммуникацию, социализацию), поддерживать естественную детскую любознательность и формировать основы научного мировоззрения уже в дошкольном возрасте.

Аргументы, ориентируемые на интересы детей: На занятии Маша спросила: «Почему лампочка светит, а шарик – прыгает?» Этот вопрос показал интерес детей к скрытым свойствам и принципам работы обычных объектов. Проект поможет детям увидеть «чудо» в повседневном, развивая любознательность и исследовательский подход.

Цель проекта

Развитие познавательно-исследовательской активности детей через изучение скрытых свойств и функций обычных предметов.

Проблемный вопрос

Все ли обычные вещи вокруг нас на самом деле простые? Можем ли мы раскрыть их секреты и создать свою «Книгу удивительных открытий»?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Научиться задавать вопросы об устройстве и свойствах предметов.

2. Проводить простые опыты для изучения свойств материалов (воздух, вода, магнетизм, звук).

3. Учиться фиксировать наблюдения с помощью зарисовок, схем, фотографий.

4. Участвовать в создании «Книги удивительных открытий».

Задачи для родителей:

1. Поддерживать детскую любознательность, обсуждать дома «секреты» бытовых предметов.

2. Помочь найти дома предметы для исследований (магниты, воздушные шары, лупы, звучащие предметы).

3. Принять участие в оформлении итоговой книги-выставки.

Задачи для воспитателя:

1. Образовательные: расширять представления о свойствах и функциях предметов окружающего мира; формировать умение выдвигать гипотезы и проверять их в ходе экспериментов.

2. Развивающие: развивать познавательную активность, наблюдательность, аналитическое мышление; развивать навыки работы с инструментами для исследований (лупа, магнит, мерные стаканчики).

3. Воспитательные: воспитывать бережное и осознанное отношение к вещам. Формировать умение работать в команде, договариваться, делиться открытиями.

Продукт проекта

Интерактивная «Книга удивительных открытий» - совместный альбом с детскими рисунками, фотографиями опытов, схемами, «секретными» кармашками с образцами материалов и описанием экспериментов.

Сроки реализации

1 неделя (06.04.2026-10.04.2026).

Практическая значимость для всех субъектов проекта

Для детей: развитие познавательных способностей, умения самостоятельно исследовать предметы, фиксировать результаты и делать выводы; повышение речевой активности и обогащение словаря (опыт, свойство, магнит, растворимость).

Для родителей: вовлечение в образовательный процесс, понимание важности поддержки детской любознательности; получение практических рекомендаций по организации домашних опытов.

Для воспитателя: методическая разработка, которая может использоваться как готовое пособие для организации проектной деятельности в ДОО; интерактивная книга становится наглядным дидактическим материалом.

Дидактическое обеспечение проекта

Наглядные материалы:

1. Серия карточек «Явления и предметы» (воздух, вода, магнит, звук).

2. Плакаты «Свойства воздуха», «Круговорот воды», «Что притягивает магнит?».

3. Фотографии и схемы проведения опытов.

Дидактические игры:

1. «Угадай на ощупь и звук» (определение предметов по свойствам).

2. «Найди пару: свойство – предмет».

3. «Что лишнее?» (классификация материалов).

4. Лото «Физические явления».

Оборудование для опытов:

1. Наборы для экспериментов: магниты разных форм, воздушные шары, лупы, пипетки, стаканчики, соль, сахар, масло, песок.

2. Приборы: фонарики, музыкальные инструменты, метроном, компас.

3. Материалы для фиксации: альбомы, цветные карандаши, клей, ножницы, фотоаппарат/планшет.

Литература и медиаресурсы:

1. Детские энциклопедии «Почемучка», «Эксперименты дома».

2. Мультфильмы из серии «Фиксики» (серии о природе явлений).

3. Аудиозаписи «Звуки природы», «Звуки города».

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Ресурсное обеспечение

Риски

Результаты

03.04.

2026

1. Создание проблемной ситуации: вопрос Маши «Почему лампочка светит?».

2. Обсуждение с детьми: «Что вас удивляет вокруг?».

3. Объявление о начале проекта - «Мы - ученые-исследователи!».

• Информационные ресурсы: детские энциклопедии, серия мультфильмов «Фиксики», аудиозаписи звуков, методические пособия по проектной деятельности.
• Человеческие ресурсы: воспитатели, дети (6-7 лет), родители.
• Финансовые ресурсы: расходные материалы для опытов и оформления книги - (шары, соль, сахар, стаканчики, бумага, клей, магниты, распечатка листовок).
• Материально-технические ресурсы: ноутбук с колонками, фотоаппарат, столы для опытов, наборы для экспериментов (лупы, пипетки, магниты, мерные стаканчики, фонарики, музыкальные инструменты), материалы для творчества

Низкий интерес или страх перед новыми опытами. Недостаточная включенность родителей.

Технические сложности с проведением некоторых опытов.

Сформирован интерес к исследованию. Создана мотивация к участию. Определены начальные вопросы детей.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в проекте

Промежуточные результаты

06.04.

2026

Первая половина дня

1. Утренний круг «Что такое удивительное?»

2. ООД «Воздух-невидимка: опыты с воздушными шариками, перышками, соломинками».

3. Дидактическая игра «Найди, где воздух».

Воспитатель, дети.

Дети познакомились со свойствами воздуха. Научились проводить простые опыты.

Вторая половина дня

1. Беседа «Где живет воздух?»

2. Консультация для родителей «Как поддерживать детские "почему?"».

3. Создание первой страницы книги: «Наши опыты с воздухом».

Воспитатель, дети, родители.

Родители ознакомлены с проектом. Начато оформление книги.

07.04.

2026

Первая половина дня

1. ООД «Тайны звука: почему предметы звучат по-разному?» (опыты с разными материалами). 2. Наблюдение на прогулке «Звуки вокруг нас».

3. Сбор «звучащих» предметов.

Воспитатель, дети.

Дети узнали о возникновении звука. Развили слуховое восприятие.

Вторая половина дня

1. ООД по рисованию «Звуки в красках» (передача впечатлений от звуков с помощью цветных пятен, линий, абстракции).

2. Подвижная игра «Угадай по звуку».

3. Оформление страницы книги «Мир звуков» (добавление детских рисунков).

Воспитатель, дети, родители.

Дети выразили свои слуховые впечатления в изобразительной форме. Родители увидели, как можно творчески осмыслить явления.

08.04.

2026

Первая половина дня

1. Беседа «Волшебный магнит: что притягивается?».

2. Опытно-исследовательская деятельность «Сила магнита» (поиск предметов, игры с магнитной рыбалкой).

Воспитатель, дети.

Дети изучили свойства магнита. Развили навыки классификации.

Вторая половина дня

1. ООД (конструирование) «Магнитный театр» (фигурки на магнитах).

2. Выставка магнитных конструкций.

3. Анкетирование родителей «Что удивило вашего ребенка?».

Воспитатель, дети, родители.

Созданы магнитные поделки. Собрана обратная связь от родителей.

09.04.

2026

Первая половина дня

1. ООД «Вода-волшебница: растворяется или нет?» (опыты с водой, солью, сахаром, маслом, песком).

2. Беседа «Для чего нужна вода?».

3. Рисование «Подводный мир».

Воспитатель, дети.

Дети изучили свойства воды. Поняли понятие «растворимость».

Вторая половина дня

1. Составление схемы «Круговорот воды в природе» (упрощенная).

2. Выставка рисунков.

3. Информационная листовка для родителей «Опыты с водой дома безопасно».

Воспитатель, дети, родители.

Закреплены знания о воде. Родители проинформированы о безопасности.

10.04.

2026

Первая половина дня

1. Квест «По следам ученого» (станции с заданиями на повторение: воздух, звук, магнит, вода).

2. Беседа «Что мы узнали?».

Воспитатель, дети.

Закреплены знания по теме. Развиты командные навыки.

Вторая половина дня

1. Коллективное оформление обложки и заключительных страниц «Книги удивительных открытий».

2. Дидактическая игра «Объясни явление».

3. Подготовка к презентации книги.

Воспитатель, дети, родители.

Книга готова. Дети подготовились к презентации своих открытий.

Дата

Итоги проекта

Оценка эффективности проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

10.04.

2026

Дети продемонстрировали умение задавать вопросы, проводить опыты и объяснять простейшие явления. Создана интерактивная книга, включающая детские наблюдения и открытия. Родители активно помогали в сборе материалов и оформлении.

В итоговом мероприятии участвовало 75% детей и 60% родителей. Проект показал рост познавательной активности, умение выдвигать гипотезы и использовать в речи термины: «опыт», «свойство», «магнит», «растворяется», «невидимый воздух».

Высокая. Цель проекта достигнута. Дети не только узнали о свойствах предметов, но и научились самостоятельно исследовать, фиксировать и презентовать результаты.

Разработан и успешно реализован проект, стимулирующий исследовательскую активность. Интерактивная книга стала ценным дидактическим пособием. Эффективно использовано вечернее время для взаимодействия с семьями.