Модифицированная образовательная программа внеурочной деятельности для воспитанников дошкольного учреждения 4-7 лет «Мир, придуманный нами»
рабочая программа (средняя, старшая, подготовительная группа)

Кантышева Елена Николаевна
Опубликовано 11.08.2026 - 18:09 - Кантышева Елена Николаевна

Модифицированная образовательная программа

 внеурочной деятельности
для воспитанников дошкольного учреждения

 4-7 лет
 

«Мир, придуманный нами»

Цель программы:

Развитие творческих способностей (в первую очередь способности к реализации замыслов посредством изобразительных средств выражения), развитие пространственного мышления, тактильной памяти, мелкой моторики, воспитание художественного вкуса.

Задачи программы:

  • Формирование художественного мировоспитания;
  • Обогащение словарного запаса;
  • Формирование навыков обращения с изобразительным материалом;
  • Изучение свойств различных изобразительных материалов (гуашь, акварель, мелки, карандаш);
  • Овладение техническими приёмами работы с различными материалами;
  • Формирование художественной грамотности;
  • Ознакомление с культурой цвета, свойствами цвета и цветовых отношений (тёплый-холодный, светлый-тёмный);
  • Изучение композиции (однофигурной, многофигурной, орнаментальной);
  • Обучение предметному рисованию;
  • Обучение созданию самостоятельных изобразительных работ;
  • Обучение нетрадиционным техникам рисования;
  • Развитие познавательной активности;
  • Развитие эстетической устойчивости;
  • Воспитание художественного вкуса (рисованию);
  • Воспитание интереса к изобразительной деятельности.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_kruzhka_po_risovaniyu.docx51.27 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования и науки

Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

Муниципальное образование Кондинского района

Управление образования

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Половинкинская средняя общеобразовательная школа

Модифицированная образовательная программа

 внеурочной деятельности
для воспитанников дошкольного учреждения

 4-7 лет

«Мир, придуманный нами»
Срок реализации 1 год на 2024-2025 учебный год

                                                   Автор-составитель:

                                                                           Кантышева Елена Николаевна

                                            воспитатель                                                                                                    МКОУ  Половинкинская СОШ

                                                                                           

                                                                                   

с.п. Половинка

2024г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Пояснительная записка

Стр.3

2.

Цель и задачи

Стр.4

3.

Формы работы

Стр.5

4.

Формы работы с родителями

Стр.6

5.

Режим занятий

Стр.6

6.

Ожидаемые результаты освоения программы

Стр.7

7.

Учебный план

Стр.8

8.

Литература

Стр.9

9.

Приложение (календарно-тематическое планирование)

Стр.10

Пояснительная записка

Занятия по рисованию являются важным средством всестороннего развития ребёнка, как умственного, так и эстетического, нравственного. Программа по изодеятельности предусматривает обучение детей разным видам рисования.

Первые занятия каждого цикла являются обучающими. Дети знакомятся с предметами и явлениями, которые им предстоит изображать и обучаются способами изображения. На последующих занятиях происходит закрепление навыков и умений. Дети сами выбирают тот или иной вариант изображения, могут внести в него изменения. Такой способ организации занятий способствует развитию творческих способностей и самостоятельности.

Цель программы:

Развитие творческих способностей (в первую очередь способности к реализации замыслов посредством изобразительных средств выражения), развитие пространственного мышления, тактильной памяти, мелкой моторики, воспитание художественного вкуса.

Задачи программы:

  • Формирование художественного мировоспитания;
  • Обогащение словарного запаса;
  • Формирование навыков обращения с изобразительным материалом;
  • Изучение свойств различных изобразительных материалов (гуашь, акварель, мелки, карандаш);
  • Овладение техническими приёмами работы с различными материалами;
  • Формирование художественной грамотности;
  • Ознакомление с культурой цвета, свойствами цвета и цветовых отношений (тёплый-холодный, светлый-тёмный);
  • Изучение композиции (однофигурной, многофигурной, орнаментальной);
  • Обучение предметному рисованию;
  • Обучение созданию самостоятельных изобразительных работ;
  • Обучение нетрадиционным техникам рисования;
  • Развитие познавательной активности;
  • Развитие эстетической устойчивости;
  • Воспитание художественного вкуса (рисованию);
  • Воспитание интереса к изобразительной деятельности.

Формы работы:

  • Практические занятия, в том числе беседы об изобразительном искусстве, художниках, рассматривание художественных альбомов;
  • Выставки работ;
  • Посещение выставок детьми из других групп.

Формы работы с родителями:

Работа проводится в течение всего учебного года.

  • Выступление на родительских собраниях;
  • Индивидуальные беседы, консультации;
  • Открытые занятия;
  • Посещение детских выставок.

Режим занятий:

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 0,5 часа, всего 50 часов в (учебный) год.

Ожидаемые результаты освоения программы:

К концу обучения учащиеся должны:

  • Уметь правильно пользоваться кисточкой;
  • Уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контур;
  • Уметь использовать в своей работе простой карандаш;
  • Пользоваться гуашью, акварелью, цветными карандашами, мелками;
  • Знать основные цвета и оттенки цветов, уметь смешивать краски на палитре;
  • Владеть нетрадиционной техникой рисования (ладошки, тычки, пальчики, рисование по-мокрому и др.);
  • Уметь рисовать: птиц, животных, предметы, сюжетные картины, человека, сказочных героев;
  • Использовать в создании композиции нужные цвета;
  • Владеть художественными терминами.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Разделы

Месяцы

10

11

12

01

02

03

04

05

Мониторинг

0,5

-

-

-

-

-

-

0,5

Рисование гуашью

1,5

1,5

2,5

-

1,5

2,5

0,5

1,5

Рисование акварелью, мелками

-

2

1

1,5

-

-

1,5

-

Нетрадиционная техника рисования

4,5

3

3

3

5

4

4,5

4,5

Итого занятий в месяц

6,5

6,5

6,5

4,5

6,5

6,5

6,5

6,5

Итого занятий в год

50 часов

Литература

  1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 – Москва, 2007г.
  2. Давыдова Г.Н. . Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2 – Москва, 2007г.
  3. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий – ТЦ Сфера, 2006г.
  4. Никитина Л.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду – КАРО, 2010г.
  5. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. (Серия «Библиотека воспитателя») – ТЦ Сфера, 2011г.

Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Месяц

Разделы, темы занятий

Содержание занятий

Средства изображения (часы)

Дата

Гуашь

Акварель, мелки

Нетрадиц. техники

План.

Факт.

1.

Октябрь

Мониторинг

  • Выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности

0,5

02.10

  1. Осенние мотивы

(Поддувание)

  • Познакомить с новым способом изображения – раздуванием краски, показать его выразительные способности;
  • Помочь  освоить новый способ изображения;
  • Развивать воображение, фантазию, мышцы рта.

1,5

04.10

07.10

09.10

  1. Осень на опушке краски разводила

(Печать листьев)

  • Познакомить с новым видом изобразительной техники (печать листьев»;
  • Воспитывать интерес к осенним явлениям природы;
  • Развивать чувство композиции, цветовосприятия

1,5

11.10

14.10

16.10

  1. Ветка рябины

(Пальчики)

  • Учить анализировать натуру, выделять её признаки, особенности;
  • Познакомить с техникой пальчикового рисования;
  • Развитие мелкой моторики.

1,5

18.10

21.10

23.10

  1. Ромашковое поле

(Гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

25.10

28.10

30.10

2.

Ноябрь

  1. Экзотические рыбки

(Мелки, акварель)

  • Развивать ассоциативное мышление, воображение;
  • Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

1,5

01.11

06.11

08.11

  1. Сказочный домик

(Гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

11.11

13.11

15.11

  1. Роспись посуды

(Пальчики)

  • Развивать ассоциативное мышление, воображение;
  • Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки;
  • Развивать мелкую моторику.

1,5

18.11

20.11

22.11

  1. Сказочное дерево

(Поддувание)

  • Закреплять умение использовать технику изображения «Поддувание» - раздувание краски;
  • Развивать воображение, фантазию, мышцы рта.

1,5

25.11

27.11

29.11

3.

Декабрь

  1. Новогодние шары

(Акварель, мелки)

  • Развивать ассоциативное мышление, воображение;
  • Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

1,5

02.12

04.12

06.12

  1. Ёлочка

(Тычки)

  • Познакомить с техникой рисования «тычком»;
  • Формировать чувство композиции;
  • Расширять знания об окружающем мире;
  • Познакомить с внешним видом ели.

1,5

09.12

11.12

13.12

  1. Снежинка

(гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

16.12

18.12

20.12

  1. Снеговик

(Солью)

  • Обучить новому приёму: присыпание солью по мокрой краске;
  • Закреплять умения рисовать фигуру персонажа, передавать форму частей, их расположение;
  • Закреплять навыки рисования гуашью, умение смешивать на палитре краску;
  • Побуждать детей к творческой актичности.

 

1,5

23.12

25.12

27.12

  1. Рукавичка-невеличка

(Гуашь)

  • Развивать ассоциативное мышление, воображение;
  • Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

1,0

30.12

31.12

4.

Январь

  1. Узоры на окнах

(Поддувание)

  • Развивать ассоциативное мышление, воображение, фантазию, мышцы рта;
  • Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

1,5

13.01

15.01

17.01

  1. Зима

(Акварель)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость;
  • Развивать воображение, наблюдательность.
  • Познакомить с новым способом изображения снега – «набрызги»;
  • Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа;
  • Обогащение речи детей эмоционально-окрашенной лексикой

1,5

20.01

22.01

24.01

  1. Зимние напевы

(Набрызги)

1,5

27.01

29.01

31.01

5.

Февраль

  1. На что похоже?

(Монотипия)

  • Познакомить детей с симметрией;
  • Развивать воображение;
  • Продолжать развивать интерес к рисованию.

1,5

03.02

05.02

07.02

  1. Музыка

(По-мокрому)

  • Продолжать развивать интерес к рисованию;
  • Вызвать эмоциональный отклик в душе ребёнка;
  • Развивать художественное восприятие.

1,5

10.02

12.02

14.02

  1. Цветик-семицветик

(Гуашь)

  • Расширять знания цветовой гаммы путём введения новых оттенков;
  • Закреплять представления детей о цветовом многообразии, навыка закрашивании внутри контура.

1,5

17.02

19.02

21.02

  1. Облака

(По-мокрому)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

24.02

26.02

28.02

6.

Март

  1. Мимоза

(Вата)

  • Познакомить с техникой рисования «ватой»;
  • Формирование чувства композиции;
  • Расширять  знания детей об окружающем мире;
  • Познакомить с внешним видом мимозы.

1,5

03.03

05.03

07.03

  1. Цветочная поляна

(Мятая бумага)

  • Познакомить с новой техникой изображения – «мятая бумага»;
  • Развивать наглядно-образное мышление;
  • Расширять знания детей об окружающем мире.

1,5

10.03

12.03

14.03

  1. «Весна идёт…»

(Гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

17.03

19.03

21.03

  1. Весёлые кляксы

(Кляксография)

  • Познакомить детей с новым способом изображения – кляксография;
  • Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения для придания им законченности и сходства с реальными образами;
  • Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности, поощрение детского творчества.

1,5

24.03

26.03

28.03

  1. Цветочный горшок

(Гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Формирование чувства композиции;
  • Развивать наблюдательность.

1,5

31.03

02.04

04.04

7.

Апрель

  1. Красивые картинки из разноцветной нитки

(Ниткография)

  • Познакомить с новым способом рисования;
  • Учить аккуратно окрашивать нить и выкладывать её на лист бумаги;
  • Развивать цветовосприятие, умение подбирать соответствующие цветовые сочетания;
  • Развивать мелкую моторику.

1,5

07.04

09.04

11.04

  1. Сирень

(Тычки)

  • Закреплять умение детей рисовать техникой «тычки»;
  • Формирование чувства композиции;
  • Расширять знания детей об окружающем мире;
  • Познакомить с внешним видом сирени.

1,5

14.04

16.04

18.04

  1. Ваза с цветами

(Акварель, мелки)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости;
  • Развивать воображение, наблюдательность.

1,5

21.04

23.04

25.04

  1. «Пейзаж у озера»

(Монотипия)

  • Продолжать знакомить с техникой изображения пейзажа – монотипией;
  • Закреплять знания детей об окружающем мире;
  • Развивать умение детей создавать композицию.

1,5

28.04

30.04

02.05

8.

Май

  1. Стрекоза

(Гуашь)

  • Помочь детям в создании выразительного образа;
  • Формирование чувства композиции;
  • Расширять знания детей об окружающем мире.

1,5

05.05

07.05

08.05

  1. Бабочки

(Монотипия)

  • Закреплять умения детей владения техникой изображения пейзажа – монотипией;
  • Закреплять знания детей об окружающем мире;
  • Развивать умения детей создавать композицию.

1,5

12.05

14.05

16.05

  1. Одуванчики

(Мыльные пузыри)

  • Познакомить детей с новым способом получения изображения;
  • Развивать творческие способности, воображение.

1,5

19.05

21.05

23.05

  1. Подводный мир

(По-мокрому)

  • Продолжать развивать интерес к рисованию;
  • Вызвать эмоциональный отклик в душе ребёнка;
  • Развивать художественное восприятие.

1,5

26.05

28.05

29.05

  1. Мониторинг
  • Выявление уровня овладения детьми художественных техник изображения

0,5

30.05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Воспитание детей особой заботы путем формирования ориентировочной основы продуктивной деятельности у воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда"

Предлагаю доклад с презентацией собственного выступления, проходившего на педагогическом марафоне "Воспитание детей особой заботы: проблемы, поиски, решения" в городе Омске (октябрь 2012г)....

«Приобретение опыта в двигательных видах деятельности у воспитанников дошкольного возраста посредством подвижных игр» (сообщение из практики работы)

В данной статье представлены материалы из практики работы в подготовительной к школе группе по использованию подвижных и других игр для полноценного развития дошкольников....

Улица придуманная нами

конспект НОД по ОО "Познание" (констируирование)...

Дополнительная модифицированная образовательная программа по обучению детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения «Светофорчик»

Программа по обучени. детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения (для детей 3-7 лет)...

Конспект непосредственной образовательной деятельности для воспитанников дошкольного возраста «Валентинка своими руками»

Цель: Изготовление открытки – «валентинки»  в подарокЗадачи:Образовательные:совершенствовать приемы скатывания, расплющивания, размазывания, разглаживания на готовой поверх...

Содержание образовательно - игровой деятельности с детьми дошкольного возраста на основе игрового набора «МИР ГОЛОВОЛОМОК»

Игры-головоломки учат детей усидчивости, умению решать проблемы, развивают воображение, логическое и образное мышление, а также зрительно-моторную координацию....

Методическая разработка : Конспект образовательной исследовательской деятельности для старшего дошкольного возраста "В поисках невидимки"

Разработка материала будет полезна педагогам старших и подготовительных групп. В занятии используются технологии ИКТ, здоровьесберегающие и игровые....