Проект "Живые письма дошкольников"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №95

«Рябинушка/2», г. Улан-Удэ

Проект «Живые письма дошкольников»

Воспитатель: Раднаева Виктория Владимировна

г. Улан-Удэ, 2026г.

Оглавление:

Введение

Основная часть

1. Знакомство с картой и глобусом

2. Моя Родина – Бурятия!

3. «Путешествие по России»

4. Создание первых писем

5. Отправка письма

6. Работа с картой

7. Первое письмо

8. Акция «Поезд времени. Мы вместе ковали Победу»

9. Акция «Новогодний бартер «Дошкольный Дед Мороз в пути»

10. «Соты-самоцветы»

11. Арт-ланч «Тарелочный пир на весь мир»

12. «Этночемоданчик»

13. Уголок «Живые письма»

Вывод

Список литературы

Пояснительная записка

Проект «Живые письма дошкольников» – это рукотворное письменное взаимодействие вне интернета, которые помогают не только узнать, воспитанникам садов узнать информацию о своей Родине, её истории, но и найти друзей в разных регионах нашей стран.

Данный проект создан для общения между детскими садами России и по обмену письмами детей дошкольного возраста. Вы можете поинтересоваться: как могут писать письма дети дошкольники? Дошкольники не умеют писать, но они умеют рисовать! Живые письма – это особенные письма, дети их рисуют, а взрослые помогают им написать слова, которые трудно изобразить. С помощью воспитателя дети «читают» письма сверстников, рассматривают рисунки, фотографии, открытки, играют в игры, присланные по почте, пишут друг другу письма о своей группе, своих мечтах и интересах и о своём городе, также отправляют рисунки, поделки и игры, сделанные своими руками. В бумажном письме ребёнка все иначе: берешь фломастеры, карандаши, наклейки и вперед! Настоящая свобода для творчества, развития навыков дизайна, креативности и формирования своего собственного стиля, его мы ждем, его можно сохранить. Мы видим рисунок и неповторимое оформление автора, чтобы «написать» рисунком такое письмо, нужно время, а значит, ребёнок вложит в него чувства, то чем он интересуется и что для него важно, а нарисованное письмо для семьи и друзей – это незабываемый восторг и память о детстве. Передать в рисунках свои желания, мечты, важное для ребёнка события жизни его семьи и увлечений. Простое письмо позволит раскрыть дошкольникам через игру и инициативу, через желание узнать больше о нашей стране и малой родине.

Введение

Россия – большая страна, где много национальностей и народов. Это страна с богатыми природными ресурсами. В каждом городе есть свои традиции и достопримечательности. А наиболее точно и полно поведать о своем городе смогут только те, кто живет в нем. Так, у меня возникла идея общения с детскими садами  нашей необъятной страны

Поискав информацию в сети интернет, я  нашла сообщество живых писем, где дети разных городов переписываются друг с другом, рассказывают о своих городах и селах, и  мы вступили в эту группу.

Актуальность проекта

В настоящее время живые письма забыты, мы обмениваемся письмами и открытками только в электронном виде, но порой так хочется найти в почтовом ящике небольшой конверт с письмом. Наверное, поэтому нам захотелось познакомиться с проектом «Живые письма дошкольников».

Кроме знакомства с почтой и поиска друзей по переписке, проект является хорошим стимулом для ознакомления детей со своей малой Родиной и другими городами России, а также чтобы дети других городов узнали о нашем городе Улан-Удэ и о нашем регионе.

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательный, творческий

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, детские сады
России.
Продолжительность проекта: долгосрочный.

Ключевая идея проекта: пишите письма, ищите друзей по переписке, узнавайте много нового о других городах.

Цель проекта:

-формирование у детей целостного представления о родном крае, стране, городе.

-воспитание патриотических чувств, любви к Родине, гордости за свою страну, посредством участия в проекте «Живые письма»

-поиск друзей по переписке.

Задачи проекта:

-воспитывать патриотические чувства, любовь и гордость за свою Родину;

-заложить у детей основы географических знаний;

-формировать у детей чувство единства нации путем взаимодействия с дошкольниками, живущими в разных уголках России; 

-формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их культуре и традициям; 

-создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию познавательной деятельности дошкольников;

- найти друзей по переписке.

Новизна проекта

Новизна проекта «Живые письма дошкольников» заключается в создании сетевого сообщества для патриотического воспитания и развития детской инициативы через уникальную «почтовую» коммуникацию между детскими садами разных регионов, что формирует чувство единства, знакомит с культурой страны и развивает эмпатию, предлагая новую форму командной работы педагогов и детей в цифровой и реальной среде.

Методы исследования: поисковый (сборы информации по теме), систематизация, анализ информационных ресурсов, практическая работа (написание и отправка писем, создание продуктов), ИКТ (создание презентации).

Основная часть.

Анкетирование

Проект наш начался с анкетирования. Я решила узнать у детей, хотят ли они познакомиться с детьми из других городов и узнать о месте их проживания. (Приложение 1)

В ходе анкетирования мы увидели, что большинство детей хотели бы познакомиться с детьми из других  городов и узнать о месте их проживания, о достопримечательностях, обычаях и традициях.

Далее провела анкетирование на тему: «Что такое почта?»

Почта

По итогам анкетирования, мы увидели, что мало знаем о работе почты и решили провести занятия на эту тему.

На занятиях мы узнали:

о профессии почтальона, что такое бумажное письмо, для чего нужен почтовый ящик? что такое марка?

Поиграли в сюжетно-ролевую игру - почтальоны

Знакомство с картой и глобусом

Далее познакомились с картой и глобусом, где научились находить на карте материки, океаны, леса, пустыни. Узнали о многонациональности нашей станы. (Приложение 2)

Знакомство с марками

Мы узнали, что марка – это часть бумажного письма, открытки, бандероли, посылки и других почтовых отправлений. Она выступает гарантом оплаты услуг почты. Чтобы почтить это изобретение человечества, придумали тематический праздник.День рождения почтовой марки отмечается 1 мая ежегодно. В 2025 году она празднует 185-ю годовщину.

Интересные факты:

Традиционные почтовые марки выпускают в форме вертикального прямоугольника. В мире встречаются и другие, в форме разных геометрических фигур и даже в виде экзотических плодов или контура страны.

В разное время марки создавались из достаточно непривычных для этого материалов, таких как папирус, шелк, винил, фарфор, вышивка, различные металлы, капрон. (Приложение 3)

Моя Родина – Бурятия

В рамках проекта с нами было проведено занятие о нашем городе Улан-Удэ и о нашей  республике Бурятия. Мы закрепили знания о достопримечательностях нашего региона и города и узнали о традициях и обычаях нашей малой Родины. (Приложение 4)

Просмотр энциклопедий, презентаций с родителями «Путешествие по России»

Домашним заданием для детей было найти энциклопедии о городах России и посмотреть презентации на эту тему. (Приложение 5)

Создание первых писем.

Первое письмо мы отправили в Санкт-Петербург.

После долгих обсуждений, мы решили отправить друзьям рисунки с изображением нашего города, положили открытки с нашими достопримечательностями. Составили небольшой рассказ о нашей Республике, об удивительных местах, об озере Байкал. Создали игру-бродилку «Путешествие по Байкалу» и написали о нашем саде и поделились интересными новостями.

На все открытки мы приклеили QR-коды, с более подробной информацией о нашем городе.  (Приложение 6)

Отправка письма

Общим решением было принято, что письмо отправит Вера Ш.

Из рассказа Веры: - Было очень волнительно, так как на почте я была первый раз. Но оператор почтовой связи нам с мамой помог, и письмо было успешно отправлено в Санкт-Петербург.

Работа с картой

После отправки мы поспешили отметить местонахождение новых друзей на карте яркими флажками. Мы сравнили расстояние между Улан-Удэ и Санкт-Петербургом, оказалось это очень далеко, целых  6000 км. Далее мы познакомились с этим городом и его достопримечательностями. (Приложение 8)

Первое письмо.

Первое письмо мы получили из Ярославской области, г. Мышкин. Мы были в восторге от этого события. Дети из Мышкина отправили нам письмо, поделки и подарки.

Отметили на карте город Мышкин, узнали, что расстояние от Улан-Удэ, до Ярославской области - 5548 км (Приложение 9)

Далее были письма из Приморского края, г. Уссурийска; Свердловской области, г. Новоуральск; с Краснодарского края, станции Березанская; с Санкт-Петербурга (фото слайд)

Мы очень много интересного узнали об этих городах. Например, что в Уссурийске есть заповедник, где обитают амурские тигры, что Новоуральск — это центр атомной промышленности, а Санкт-Петербург – это город на 42 островах, а также самый северный мегаполис мира с Белыми ночами.

Все эти города теперь отмечены на нашей карте  И теперь дети знают где они находятся.

(Приложение 10)

В сообществе «Живые письма» проводятся различные акции:

Акция ««Поезд времени. Мы вместе ковали Победу»

Мы приняли участие в акции «Поезд времени. Мы вместе ковали Победу»

Цель этой акции – сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, приобщение детей к трудовым подвигам советского народа в годы войны, воспитание чувства гордости и уважения к героическим подвигам нашего народа.

Мы создали поезд, в котором была информация, чем наш регион помогал Родине в годы Великой Отечественной войны. Бурятия помогала продовольствием, боевой техникой, одеждой, лекарствами, лошадьми.

Далее мы обменялись самодельными поездами со своими новыми друзьями из города Бор, Нижегородской области, и Чувашской Республикой.  (Приложение 11)

Первым к нам приехал Поезд Победы из Нижегородской области, города Бор.

Мы узнали, что Чувашия помогала  военной техникой, судостроительной промышленностью, продовольствием. (Приложение 12)

Вторым приехал поезд из  Чувашской Республики

Чувашия помогала теплой одеждой, продуктами, военной техникой.

Благодаря этой акции, мы многое узнали из истории военных лет.

И еще мы обменялись с ребятами играми бродилками на военную тематику, пазлами, интересными фактами о Великой Отечественной войне. (Приложение 13)

Акция «Новогодний бартер «Дошкольный Дед Мороз в пути»

В рамках акции Новогодний бартер «Дошкольный Дед Мороз в пути» мы приготовили новогоднюю посылку для ребят из города Новосибирск. Мы очень старались: изготовили елочные игрушки с национальными орнаментами, создали красивую праздничную стенгазету, нарисовали красивые новогодние платочки, подарили книгу «Красавица Ангара», и изготовили игру-ходилку «Зимние забавы в нашем городе»

Мы вложили в посылку все тепло, заботу и наилучшие пожелания. (Приложение 14)

Новогодняя посылка из Санкт-Петербурга

Перед новым годом и мы получили свою новогоднюю посылочку от детей из Санкт-Петербурга. Мы получили много подарков, елочные игрушки с достопримечательностями Санкт-Петербурга, сказки и рассказы Александра Сергеевича Пушкина, красивые платочки и еще много интересных подарков. (Приложение 15)

«Соты-Самоцветы»

Так же мы приняли активное участие в акции «Соты-самоцветы», посвященная созданию уникальных сот-самоцветов, отражающих красоту и богатство нашего города и края.

У нас прошел обмен сотами с городом Воронеж.

Мы с удовольствием посмотрели и изучили достопримечательности этого города. (Приложение 16, 17)

Арт Ланч «Тарелочный пир на весь мир»

Сейчас мы  участвуем в акции Арт-ланч «Тарелочный пир на весь мир».

Мы рисуем на тарелочках особенности местной культуры, природы, традиций . Затем мы обменяемся своими тарелками  с городом Серов и поселком Пангоды Ямало-Ненецкий автономный округ. (Приложение 18,19)

Проект «Этночемоданчик»

В обмене участвуют чемоданчики  из разных регионов России.  В чемоданчик вкладываются: одежда, головные уборы, обувь, украшения выполненные одним или несколькими из предложенных способов, для бумажных кукол.

Карточка с кратким описанием, интересными фактами, относящиеся к народности, костюму в формате, доступным пониманию дошкольников.

На чемодан наносится название местности и народности (обязательно), украшается орнаментом или фото достопримечательности (по желанию).

Цель: изучение исторического костюма коренного населения родного края, а также знакомство с исконными нарядами народов России.

Обмен чемоданчиками у нас произойдет с городом Тюмень. Ждем посылку с нетерпением. (Приложение 20)

Уголок «Живые письма»

Благодаря нашему проекту, в группе появился патриотический уголок, где очень много интересной информации о нашей Родине. (Приложение 21)

Вывод.

      -     благодаря проекту расширился кругозор у детей;

• формируются представления о людях разных национальностей нашей страны, их культуре, обычаях, достопримечательностях;
• формируется речь, пополняется словарный запас.
• дети познакомились с почтой;
• в ходе работы над проектом происходит экологическое воспитание;
• дети стали лучше ориентироваться на карте.

Литература:

1. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»/Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г.
2. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», /Савельева О.В., Полынова В.К., Ветохина А.Я., 2020 г.
3. Парциальная программа «Я люблю Россию», /Нищева Н.В., Кириллова Ю.А., 2023 г.

Интернет источники:

1. https://vk.com/jiviepisma, сообщество «Живые письма дошкольников»
2. https://www.maam.ru/detskijsad/setevoe-sobschestvo-zhivye-pisma-doshkolnikov.html, статья «Живые письма дошкольников»

Приложения

Приложение 1                                                                                                                Приложение 2

Приложение 3                                                                                                                 Приложение 4

   Прилжение 5                                                                                                                  Приложение 6

Приложение 7                                                                                                                Приложение 8

Приложение 9                                                                                                               Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Приложение 13

Приложение 14                                                                                                            Приложение 15

Приложение 16                                                                                                             Приложение 17

Приложение 18        Слайд 19

Приложение 20

Приложение 21