Методическая разработка Путешествие в мир татарского искусства
презентация

Нургалиева Миляуша Альбертовна -воспитатель

МБДОУ – детский сад № 7 «Малыш» г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан

Методическая разработка на тему: «Путешествие в страну татарского искусства».

Аннотация к методической разработке «Путешествие в страну татарского искусства»,  посвященное к 110 летию со дня рождения композитора, автора первого татарского балета «Шурале» Фарида Яруллина

В представленной разработке описан подробный сценарий интегрированного занятия для детей подготовительной группы детского сада. Мероприятие приурочено к 110-летию со дня рождения композитора Фарида Яруллина — автора первого татарского балета «Шурале».

Методическая разработка представляет собой методически выстроенный комплекс, объединяющий музыку, живопись и литературу на основе единого сюжета — сказки Габдуллы Тукая. Структура документа включает четко сформулированную цель формирования интереса к классическому искусству родного края, детализированные образовательные, развивающие и воспитательные задачи, а также полный перечень необходимого оборудования (от экрана до цветных лент) и предварительной работы с детьми.

Разработка  построена как сюжетная игра-путешествие по трем локациям: студии искусств, концертному залу и художественной мастерской. Дети знакомятся с портретом композитора и иллюстрациями татарских художников (Байназара Альменова, Файзрахмана Аминова, Баки Урманче), анализируют характер трех разнохарактерных фрагментов из балета («Танец детей», «Девушки-птицы», «Огненная ведьма и Шурале»). Ключевой педагогический прием заключается в синестезии восприятия: воспитанники подбирают цвета ленточек и красок к звучащей музыке, что развивает их эмоциональный интеллект, ассоциативное мышление и чувство ритма. Практическая часть закрепляет материал через самостоятельное рисование под аккомпанемент классической музыки.

Методическое обеспечение опирается на индуктивно-дедуктивный подход и сочетание игровых, словесных, наглядных и практических методов обучения. В ходе диалога используются приемы поощрения, индивидуальной и групповой работы, а также педагогической оценки.

Материал может быть использован музыкальными руководителями, воспитателями ДОУ и учителями начальных классов при организации тематических недель национальной культуры, подготовке к юбилейным датам деятелей искусства или проведении открытых занятий по художественно-эстетическому развитию. Разработка способствует не только эстетическому воспитанию, но и формированию у дошкольников основ национального самосознания и гордости за культурное наследие своего региона.