Методическая разработка «Знакомство с коллекцией изобразительного искусства Русского музея».
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка

 «Знакомство с коллекцией изобразительного искусства Русского музея».

Срок реализации: 5 дней.

Актуальность: Знакомство детей с произведениями русских художников, в частности, с работами художников русского музея имеет особое значение в художественно эстетическом развитии и способствует приобщению детей к художественной культуре. Создание дошкольниками собственных картин способствует развитию творческих способностей, воображения, фантазии, ассоциативного мышления и влияет на развитие способности чувствовать и понимать произведения изобразительного искусства.

Цель: знакомство детей с жанрами изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт), с коллекцией произведений Русского музея (основными), научить понимать язык изобразительного искусства.

Задачи:

1. Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной схеме картины;
2. Учить самостоятельно, выбирать колорит в предложенной схеме картины, выбирать необходимые цвета для создания целостного образа, развивать чувство цвета;
3. Овладение техникой пластилинографии;
4. Развивать воображение, фантазию, мышление;
5. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Демонстрационный и раздаточный материал:

1. Художественные альбомы;
2. Примеры картин русского музея, выполненных в технике пластилинографии;
3. Листы бумаги, кисточки, гуашь, салфетки, пластилин;

Подготовительный этап:

Знакомство с русским музеем, с его месторасположением, архитектурой и основными залами. Демонстрация фотографий русского музея и площади Искусств. Прочтение стихотворения Александра Кузнецова- Коршунихина «В русском музее».

Далее детям предлагается сыграть в игры каждый день новые:

«Найди ключ». Цель: дошкольникам необходимо разделиться на две команды и найти по предложенной схеме ключ от входных дверей русского музея. После нахождения ключа, сказочный персонаж (воспитатель) приглашает детей в удивительный мир русского музея и предлагает выполнить несколько интересных путешествий по русскому музею и создать свои собственные картины русского музея.

Другие игры:

1. «Живая картина». Цель: предложить ребенку придумать рассказ об увиденной картине и поделиться этим рассказом с другими ребятами;
2. «Угадывание деталей картины». Цель: детям демонстрируются различные фрагменты картин, а им необходимо отгадать его название и автора;
3. «Почувствуй себя художником» (индивидуально). Цель: ребенок выбирает понравившуюся ему картину,  и совместно с воспитателем воспроизводит её, возможно, нарисовать своего друга;
4. Сюжетно- ролевая игра «Музей». Цель: Воспитатель распределяет роли: экскурсоводы, хранители музея, посетители. Заранее подготовить помещение к игре, приблизить помещение к картинной галерее.

Основной этап:

Детям предлагается оформить картины русского музея разных художников, используя технику пластилинографии с использованием гуаши. Необходимо было в соответствии с предложенным оригиналом картины создать свою картину, чтобы она как можно ближе была похожа на оригинал. Одну картину оформляют два ребенка.

Перед началом создания шедевров живописи детям рассказывается о таких жанрах живописи как пейзаж, портрет, натюрморт и одновременно демонстрируются картины, которых изображены пейзажи, портреты и натюрморты. По окончании выполнения всех картин, детям предлагается определить, какого жанра картину они создали.

Также перед каждым новым занятием воспитатель рассказывает сюжет одной картины и предлагает детям пересказать сюжеты картин, ранее рассказанных воспитателем.

Были использованы картины:

1. И. К. Айвазовский «Девятый вал»;
2. И. Я. Вишняков «Портрет С-Э. Фермор»;
3. И. К. Рерих «Заморские гости»;
4. В. М. Васнецов «Витязь на распутье»;
5. В. А. Серов «Похищение Европы»;
6. К. С. Малевич «Чёрный квадрат»;
7. А. И. Куинджи «Радуга»;
8. Дионисий и мастерская «Ангел Златые Власы»»
9. И.И. Шишкин «Корабельная роща»;
10. М.А. Врубель «Шестикрылый серафим»;
11.  К.П.Брюллов «Итальянский полдень»;
12. И. Е. Репин «Бурлаки на волге»;
13. А. Г. Венецианов «Жница»;

Заключительный этап:

Оформление выставки вместе с детьми «Галерея русского музея» и посещение детьми и родителями русского музея.