Консультация для родителей «Развитие речи младших дошкольников в условиях семьи и детского сада»
консультация (младшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение    

«Детский сад №93»

Консультация для родителей

«Развитие речи младших дошкольников
в условиях семьи и детского сада»

Основная задача речевого развития детей – это овладение нормами и правилами родного языка, определёнными для каждого возраста, а также развитие у детей коммуникативных способностей, т. е. способности общаться. Сам ребёнок овладевает речью только в процессе общения со взрослыми.

Работа по развитию речи ребёнка в может осуществляться в разных видах деятельности: на специальных занятиях по развитию речи, в игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни. Большое значение для развития речи младшего дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений за природой.

Отправляясь с ребёнком на прогулку, мы можем поговорить с ним о том, какая сегодня погода, какое небо, что есть на небе, есть ли ветер, в какую сторону он дует, как мы это определили, в какую одежду мы одеты, почему, с чем это связано, какое сейчас время года; в холодное время подкормить птиц, понаблюдать за их поведение и повадками; посмотреть вокруг себя и увидеть удивительный мир растений, который нас окружает; загадать загадку и найти отгадку; поискать приметы времени года; познакомить ребёнка с народными пословицами и приметами; прочитать стихотворение, вспомнить песенку; поиграть с ним в игру природоведческого содержания, например: «С какого дерева лист?», «Найди дерево по описанию» и т. д.

Дома родители могут почитать детям сказки с последующим их обсуждением:

1. Спросите, о чём говорится в сказке, что происходит с главными героями;

2. Учите детей пересказывать сказки, начиная задавать вопросы по содержанию; передавая содержание, ребёнок учится чётко, точно, полно, последовательно излагать свои мысли;

3. Учите с детьми стихи, потешки, загадки наизусть. Например:

«Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

«Ладушки»

Ладушки, ладушки, где были?

— У бабушки!

Что ели?

— Кашку!

Что пили?

— Бражку!

Кашка масленька, бражка сладенька, бабушка добренька.

Попили, поели, домой полетели, на головку сели, ладушки запели».

Загадка

Оно круглое и тёплое,
Большое очень, жёлтое.
Заглянуло к нам в оконце,
На небе светит...
(солнце)

4. Озвучьте рассказ. Придумайте вместе с ребёнком, какие звуки присутствуют в сказке, и воспроизведите их. Представьте, как завывает ветер в зимнем лесу, как звучит весенняя капель, как разговаривают птицы и звери.

5. Если вашему ребёнку наскучило чтение, попросите его изобразить прочитанное. Пусть он, например, покажет, как Машенька примеряла стульчики по росту в сказке о трёх медведях или как дед тащил репку.

6. Попробуйте прочитать несколько строчек или страниц известной ребёнку сказки или рассказа, а потом попросите его придумать продолжение, тем самым вы стимулируете воображение ребёнка, а также помогаете расширить словарный запас и научиться принимать решения в различных ситуациях.

7. Загадайте загадки по сказкам.

А можно придумать с ребёнком свою сказку.

Таким образом, овладение родным языком рассматривается как стержень полноценного формирования личности ребёнка, который представляет большие возможности для решения многих задач умственного, эстетического и нравственного воспитания.

Удачи Вам и вашим детям!