Роль консультационного пункта, созданного на базе ДОО, в развитии детей, не посещающих детский сад.
статья

Немытова Юлия Викторовна,

старший воспитатель МБДОУ

 детский сад № 39, г.Абинск

Роль консультационного пункта, созданного на базе ДОО, в развитии детей, не посещающих детский сад.

Искренняя заинтересованность взрослых - родителей, педагогов создает хорошую возможность для развития позитивных детско-родительских взаимоотношений.

            Консультационный пункт для родителей, созданный на базе ДОО, является одной из форм оказания помощи семье в воспитании и развитии детей дошкольного возраста, создан в целях обеспечения единства преемственности семейного и общественного воспитания, оказания методической и консультативной помощи родителями (законным представителям), дети которых посещают и не посещают ДОО, поддержки всестороннего развития личности детей.

Цели Консультационного центра:

1. Обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания и образования;
2. Оказание квалификационной педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, воспитывающимися на дому;
3. Поддержка всестороннего развития личности.

Задачи Консультационного центра:

1. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;
2. Оказание всесторонней помощи детям, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, в целях обеспечения разных стартовых возможностей при поступлении в школу;
3. Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольное учреждение;
4. Проведение профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей  дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Организация методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) строится на основе интеграции деятельности специалистов:

Педагог-психолог:

• проконсультирует родителей по вопросам развития и воспитания дошкольников;
• окажет диагностическую помощь родителям;
• даст рекомендации по профилактике различных отклонений в психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста;
• проведет психологические тренинги с родителями детей по снятию у них тревожности, напряженности и получению эмоциональной поддержки.

Учитель-логопед:

• проконсультирует по вопросам речевого развития;
• проконсультирует родителей о путях и формах преодоления речевого несовершенства их ребенка;
• проведет с родителями просветительскую и разъяснительную работу о значении раннего коррекционного воздействия на речевой дефект у ребенка.

Учитель-дефектолог:

• проконсультирует родителей по проблемам развития, обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.
• определит уровень сформированности учебных навыков ребенка, организация занятий по приобщению родителей к учебной деятельности с ребенком;
• обучение родителей методикам проведения коррекционных занятий.

Старший воспитатель:

• проконсультирует по вопросам развития, обучения детей дошкольного возраста;
• даст рекомендации по организации игровой деятельности.

Инструктор по физической культуре:

•  проконсультирует по вопросам физического воспитания детей;
• даст рекомендации по созданию условий для закаливания и оздоровления детей и профилактике различных отклонений в физическом развитии;
• проконсультирует по вопросам формирования здорового образа жизни, проведения закаливания,

Музыкальный руководитель:

• проконсультирует по вопросам организации музыкального воспитания детей в семье.

Для оказания помощи семьям специалисты консультационного центра могут проводить работу с детьми с целью получения дополнительного информации в форме беседы, проведения диагностических исследований, организации наблюдения за детьми   и др.

Консультирование родителей (законных представителей) может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно.

Отношения родителей (законных представителей) воспитанников и специалистов консультационного центра ДОО строятся на основе сотрудничества и уважения к личности ребенка.