игра - ходилка "Новогоднее путешествие"
статья (подготовительная группа)

                              Авторы статьи:

                              воспитатель Быкова Татьяна Анатольевна;

                              учитель-логопед Каменева Светлана Михайловна

МБДОУ “Детский сад № 22 г. Выборга”

Методические рекомендации:

 игра ходилка “Новогоднее путешествие”

Актуальность

Игра «Новогоднее путешествие» отвечает современным педагогическим запросам на геймификацию образовательного процесса.

 В предновогодний период, когда учебная мотивация естественным образом снижается из-за предвкушения праздника, игровая форма позволяет сохранить интерес детей к познавательной деятельности.

Использование фотографий воспитанников в качестве игровых фишек решает важную психологическую задачу — повышает самооценку каждого ребёнка, создаёт ситуацию успеха и усиливает эмоциональную вовлечённость. Дети видят себя главными героями событий, что значительно повышает их активность.

Самостоятельное чтение карточек с заданиями напрямую работает над развитием функциональной грамотности. Это не абстрактные упражнения, а осмысленное действие ради конкретной игровой цели (продвинуться по полю, выполнить миссию), что кардинально меняет отношение ребёнка к процессу чтения.

Цель: создание условий для систематизации и обобщения знаний детей о новогодних традициях, развития познавательных процессов и социально-коммуникативных навыков через игровую деятельность.

Эта глобальная цель раскрывается в нескольких ключевых направлениях:

1. Образовательное направление:

* Обобщение знаний. Систематизировать представления детей о празднике Новый год: его символах (ёлка, Дед Мороз, снеговик), атрибутах (подарки, украшения) и последовательности событий.

* Расширение кругозора. Познакомить с разнообразием новогодних традиций (если игра включает элементы разных культур или регионов России).

* Закрепление математических представлений. Упражнять в количественном счёте (очки на кубике), порядковом счёте (номер клетки), соотнесении числа и количества.

2. Развивающее направление:

* Развитие речи. Активизировать и обогащать словарный запас по теме «Зима» и «Новый год». Развивать связную речь при выполнении заданий на карточках (составить рассказ по картинке, объяснить пословицу).

* Развитие психических процессов. Тренировать произвольное внимание (следить за ходом игры), память (запоминать правила), логическое мышление (выстраивать стратегию движения) и воображение.

* Пространственная ориентация. Формировать умение ориентироваться на плоскости игрового поля, пользоваться схемой маршрута.

3. Воспитательное направление:

* Формирование культуры общения. Учить детей договариваться, соблюдать очерёдность ходов, слушать товарищей и доброжелательно реагировать как на свои успехи, так и на успехи других.

* Воспитание волевых качеств. Развивать усидчивость, терпение, умение следовать правилам и доводить начатое дело до конца, даже если фишка откатывается назад.

* Создание положительного эмоционального фона. Формировать атмосферу радости, ожидания чуда и праздничного настроения, укреплять дружеские связи в детском коллективе.

Таким образом, игра-ходилка выступает не просто развлечением, а многофункциональным педагогическим инструментом, который позволяет ненавязчиво интегрировать обучение в увлекательный игровой сюжет.

Участники игры: дошкольники старшего возраста.

Описание игры:

Игровое поле: красочный маршрут, стилизованный под зимнюю сказку или новогоднее приключение. Поле разделено на клетки-шаги.

Фишки: индивидуальные фотографии воспитанников, наклеенные на картонные подставки. Это делает игру персональной для каждого участника.

Карточки заданий: набор карточек разного уровня сложности. Текст написан крупным шрифтом, адаптированным для самостоятельного чтения детьми целевой возрастной группы.

Механика: игроки бросают кубик и передвигают свои фото-фишки по клеткам. Клетки определяют задания. Побеждает тот, кто первым достигает финиша. Важно проговорить, что главное не победа, а веселое путешествие вместе.