Дидактическая игра на закрепление навыков самообслуживания у старших дошкольников
материал (старшая группа)

Дидактическая    игра на закрепление навыков самообслуживания

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Вид игры: дидактическое пособие (модуль) из фетра

Цель игры: закрепление у детей культурно - гигиенических навыков в процессе игры; формирование навыков здорового образа жизни.

Задачи игры:

Образовательные:

закреплять у детей понятия о самообслуживании (одеваться по сезону, чистить зубы, заправлять кровать и т.д.);

уточнять знания детей о предметах, необходимых для самообслуживания;

формировать и закреплять умение определять пространственное расположение предметов;

закреплять понятия различать предметы по внешнему виду, описывать их по характерным признакам;

 разъяснять необходимость выполнения режимных моментов и гигиенических процедур;

закреплять потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

расширять и активизировать словарный запас по теме.

Развивающие:

развивать внимание, память логическое мышление,  наблюдательность и познавательный интерес;

вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие;

развивать  координацию движений, мелкую моторику рук;

развивать связную и монологическую речь; способность определять существенные признаки предметов;

обогащать словарь по теме;

развивать умение работать в команде, следовать правилам игры;

создавать необходимые условия и доброжелательную атмосферу для всестороннего развития ребенка.

Воспитательные:

воспитывать усидчивость, целеустремленность, волевые качества и любознательность;

воспитывать  умение работать в команде, слушать педагога и друг и друга;

воспитывать бережное отношение к материалам игры.

Содержание игры:

Игра состоит из модуля, изготовленного из фетра. Все детали в игре также изготовлены из фетра. В игре представлены различные детали, которые соответствуют понятиям того или иного режимного момента и детали из фетра с изображением предметов личной гигиены (например, полотенце, зубная щетка, одежда).

Игровой процесс:

Вариант 1: «Оденемся на прогулку»

Учить одеваться, правильно соотносить предмет одежды с частью тела, застегивать одежду на липучки.

Воспитатель предлагает одеть  на прогулку куклу: раскладывает вещи перед ребенком и объясняет, что определенный предмет одежды надо надевать на определенную часть тела. Ребенок одевает куклу в соответствии с сезонными изменениями.

 Вариант 2: «Подбери картинки»

 Воспитатель просит выбрать только картинки с изображением предметов, помогающих ухаживать за телом (лицом, зубами, волосами)

Вариант 3: « Разложи картинки по порядку»

Воспитатель говорит о том, что волшебник Путаница перепутал картинки распорядка дня, и предлагает разложить картинки  по порядку.

Воспитатель подводит итог высказываниям детей.

Каждое утром, чтобы быть здоровым, мы начинаем с зарядки.

Чтобы расти нам сильными, ловкими и смелыми, ежедневно поутру мы зарядку делаем.

Воспитатель предлагает каждому вспомнить своё любимое упражнение, показать и всем вместе выполнить его.

Вариант 4: «Подготовь постель ко сну»

Педагог предлагает ребенку приготовить для куклы постель, показывая и комментируя последовательность действий.

Правила игры:

Внимательно смотреть на детали.

Аккуратно обращаться с игровыми материалами. Слушать педагога и друг друга.

Рекомендации по проведению:

Игру можно проводить в самостоятельной деятельности, на индивидуальных занятиях и в непосредственно - образовательной деятельности.  Игру можно использовать в различных образовательных областях (социально - коммуникативной, речевой, познавательной).

Упражнения можно выполнять правой и левой рукой поочерёдно.

Ожидаемый результат:

Дети проявляют интерес к теме навыков самообслуживания. Умеют называть культурно-гигиенические навыки  и соотносить к ним необходимые предметы. Учатся применять полученные знания в игровой ситуации. Соблюдают правила игры.