Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 176 «Улыбка»»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Исследуем дома: простые открытия вместе с малышом»

Новосибирск, 2026

Почему малышу важно экспериментировать

В раннем возрасте ребёнок узнаёт мир прежде всего через действие. Ему недостаточно услышать, что вода мокрая, а снег тает: намного понятнее один раз потрогать, перелить, намочить, подуть и увидеть изменение. Поэтому домашнее исследование — это не «урок» и не сложный опыт, а несколько минут совместного наблюдения рядом со взрослым.

Как разговаривать во время опыта

• задавайте один короткий вопрос: «Какой?», «Что изменилось?», «Что будет, если…?»;
• не спешите отвечать за ребёнка — дайте время посмотреть и попробовать;
• принимайте ответ жестом, показом, отдельным словом;
• обозначайте результат просто: «Была сухая — стала мокрая», «Снег был — появилась вода»;
• если ребёнок хочет повторить действие, это и есть важный признак познавательного интереса.

6 домашних мини-исследований

1. «Сухая — мокрая губка»

Дайте ребёнку потрогать сухую кухонную губку. Затем вместе окуните край губки в воду и слегка отожмите над миской. Спросите: «Какая была? Какая стала?»

2. «Льётся — капает»

В ванной или над раковиной покажите, как вода течёт тонкой струйкой из небольшого стаканчика и как падает отдельными каплями с мокрой ложки.

3. «Что катится?»

Сделайте невысокую «горку» из плотной книги. Попробуйте пустить с неё мячик и кубик. Сравните: «Что покатилось?»

4. «Ветерок двигает»

Скатайте крупный лёгкий шарик из бумаги и подуйте на него вместе с ребёнком. Спросите: «Почему поехал?»

5. «Снег в тепле»

Зимой принесите немного чистого снега в прозрачной ёмкости и оставьте на столе вне доступа ребёнка. Несколько раз подойдите посмотреть: «Что изменилось?»

6. «Вода и бумага»

Положите рядом салфетку и кусочек плотного картона. Взрослый наносит по капле воды. Ребёнок наблюдает, где вода исчезла быстрее.

Что можно сфотографировать для семейного мини-отчёта

• ребёнок рассматривает исходный материал;
• выполняет одно доступное действие;
• наблюдает изменение;
• показывает результат или повторяет действие.

Главное — не красивый кадр, а настоящий момент интереса. Если малыш сказал неожиданное слово, сделал выбор или сам попросил повторить опыт, запишите это одной фразой. Такие маленькие наблюдения помогают взрослым увидеть, как развивается детская любознательность.