КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР НА ТЕМУ:

«КОСМОС»

Пальчиковая гимнастика «Космический отряд»

• Раз, два, три, четыре, пять –

По одному загибают пальчики на обеих руках.

• В космос полетел отряд.

Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.

• Командир в бинокль глядит,

Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».

• Что он видит впереди?
• Солнце, планеты, спутники, кометы,

Загибают пальчики обеих рук

• Большую желтую луну.

«Веселый полет»

Цель:

Развитие мелкой моторики.

Ход игры:

Поочередное соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, среднем и указательным на ударные слоги:

В темном небе звезды светят, Космонавт летит в ракете, День летит и ночь летит,

И на землю вниз глядит.

«Ракета»

Цель:

Развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык определения пространственных отношений (вправо, влево..) Ход игры:

Ритмично произнося текст, дети имитируют полет ракеты, пальцы сложены вместе в виде ракеты:

• Мы с ракетой поиграем

Дети покачивают руками из стороны в сторону.

• Вверх летаем, вниз летаем

Поднимают и опускают руки.

• Вправо-влево повернем.

Наклоняются и поворачиваются вправо-влево.

• И до цели мы дойдем.

Приземляем «ракету» на голову.

«Солнце, Земля, Луна»

Цель:

Снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;

Снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений руки ног;

Внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;

Укрепление сердечно - сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма.

Ход игры:

«Солнце, Земля, Луна» Игроки выбирают водящего, становятся в круг на

расстоянии вытянутых рук друг от друга. Водящий - в середине круга. Когда игра проводится впервые, желательно, чтобы водящим был педагог.

Педагог объясняет: «Если я скажу» - Солнце, все разводят руки в стороны;

• Земля - ставят руки на пояс;
• Луна - поднимают руки» (можно выбрать любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок,

допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.

«Горячая комета»

Цель:

Ориентировка в пространстве;

Формирование и закрепление двигательных умений; Получение удовольствия и создание хорошего настроения; Сохранение и укрепление здоровья дошкольников;

Повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.

Ход игры:

Играющие становятся в круг на расстоянии шага друг от друга. Воспитатель дает одному из ребят мяч. По команде воспитателя: «Начинай!» дети передают мяч по кругу, при этом четко произнося:

Ты лети, горячая комета, Быстро, быстро по рукам. У кого горячая комета, Тот подпрыгивает сам!

Тот, у кого на слово «сам» оказывается мяч, начинает подпрыгивать, а дети сопровождают его прыжки словами: «Раз, два, три!». Игра повторяется, мяч передается по кругу дальше.

Для усложнения игры можно предложить детям, передавая мяч, шагать на месте и проговаривать слова.

«Полет в космос»

Цель:

Расширять и закреплять представления детей о космосе, космонавтах. Развивать мелкую и общую моторику, ориентировку в пространстве, внимательность.

Ход игры:

Играть в эту игру могут все дети, как в помещении, так и на улице. Все дети становятся врассыпную. Руки поднимают вверх, соединяя в центре пальчики, как бы изображая ракету.

Педагог: Ракеты, приготовились. Дети присели. Педагог предлагает обратный отчет произнести вместе. Все: 5,4,3,2,1, пуск - полетели!

Дети летают, не наталкиваясь друг на друга. Логопед: Прилетели. Дети присели!

«Невесомость»

Цель:

Расширять и закреплять представления детей о космосе, космонавтах. Развивать словарь.

Воспитывать выносливость и выдержку.

Ход игры:

Дети свободно располагаются в зале, делают ласточку и стоят так как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садиться на места. Выигрывает

ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

«Марсиане»

Цель:

Ориентировка в пространстве;

Формирование и закрепление двигательных умений; Получение удовольствия и создание хорошего настроения; Сохранение и укрепление здоровья дошкольников; Развитие общей моторики.

Ход игры:

Все дети становятся в круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он раздает всем детям карточки, рисунком вниз. На них изображены либо люди,

либо зеленые человечишки (марсиане). Ведущий закрывает глаза и произносит слова:

Прилетел я на планету, Может это чудо света? Ну, а может рядом где-то?

Все мне важно в мире знать, И секрет ваш разгадать.

Дети в это время должны посмотреть на изображения своих карточек.

Их задача показать ведущему кто они - люди или марсиане, не произнося слова. Ведущий подходит, нажимает на игрока и отгадывает. Затем ведущим становится тот, кто наиболее интересно изображал свою роль.

«Составь предложение»

Цель:

Активизировать словарь по теме «Космос». Развивать фразовую речь.

Ход игры:

Ведущий бросает мяч игроку, называя слово по предложенной теме. Игрок ловит мяч и составляет предложение с данным словом, возвращая мяч

ведущему. Ведущий посылает мяч следующему игроку с новым словом и т.д.

«Найди место планеты»

Цель:

Закрепить название планет Солнечной системы.

Определять место планеты в зависимости от Солнца.

Закрепить счет с помощью слухового, зрительного анализаторов

Ход игры:

Ведущий отбивает мяч об пол от 1 до 9 раз. Игроки определяют и называют по счету название планеты и располагают ее на свое место на макете Солнечной системы. Игрок, правильно ответивший, становится ведущим.

Оборудование: Макет Солнечной системы с цифровым обозначением планет, плоскостные формы планет, мяч.

«Заселим планеты»

Цель:

Определять первый звук слова.

Называть представителей животного мира на заданный звук. Развивать фразовую речь.

Ход игры:

Игроки садятся в круг на ковре. Ведущий катит мяч одному из игроков, называя планету. Игрок называет представителя животного мира,

начинающегося с такого же звука, как и планета. Или составляет предложение. Например: Марс – Я поселю на Марс медведя; Венера – На Венере будет жить волк. После этого отправляет мяч другому игроку, называя другую планету.

«Космонавты»

Цель:

Развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звуков. Развитие длительного речевого выдоха.

Ход игры:

Запускаем мы ракету «У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса, Завели моторы «Ж-ж-ж»: Движение по кругу друг за другом Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.

На заправку полетели: «Э-э-э»: Присели - руки вперёд, заправились - руки опустили.

Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

«Солнце - чемпион»

Цель:

Систематизировать детские представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах.

Развивать внимание.

Ход игры:

Выбранный ведущий - ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:

На Луне жил звездочет. Он планетам вел учет: Один - Меркурий,

Два - Венера, Три - Земля,

Четыре - Марс, Пять - Юпитер, Шесть - Сатурн, Семь - Уран,

Восьмой - Нептун

Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.

«В открытом космосе»

Цель:

Развитие мимической мускулатуры. Развития внимания и воображения. Ход игры:

Педагог объясняет детям, что в космосе пустота и звуки не слышны, поэтому говорить нужно при помощи мимики и жестов. Ребенок должен задать вопрос при помощи жестов и мимики, а второй ребенок должен ответить ему так же, все остальные должны расшифровать этот диалог.

«Планета необычных животных»

Цель:

Развивать навыки словообразования. Развивать воображение.

Поддерживать интерес к изучаемой теме.

Ход игры:

Ведущий объясняет, что космолет прибыл на необычную планету, на которой обитают необычные виды животных. Нам нужно их найти и угадать их название (Жирафобегемот, крокодилослон, слонокрокодил….)

Оборудование: Разрезные картинки с частями разных животных.

«Планета - двойняшек»

Цель:

Развитие мышления, воображения, восприятия, зрительной памяти.

Ход игры:

Ведущий объясняет, что космолет прибыл на планету - двойняшек. Двойняшки потерялись и нужно им помочь, найти пару.

Оборудование: Набор картинок с парными одинаковыми предметами изображенными по-разному.

«Планета - теней»

Цель:

Развитие мышления, воображения, восприятия, зрительной памяти.

Ход игры:

Ведущий объясняет, что космолет прибыл на планету - теней. Картинки с тенями разложены на ковре и нужно найти, какому предмету соответствует тень.

Оборудование: Набор картинок с изображением предмета и его тени.

«Космический словарь»

Цель:

Развитие словаря по теме «Космос». Развитие координации движений.

Ход игры:

Дети в кругу. Ведущий бросает мяч. Тот кому попал мяч должен назвать слово, связанное с космосом. Кто не назвал, садится на ковер. Выигрывает тот, кто назвал больше всего слов.

Оборудование: Мяч.

«Цепочка астероидов»

Цель:

Развитие фонематического восприятия, звука - буквенного анализа, логического мышления, внимания.

Ход игры:

У каждого ребенка в руках картинка. Ведущий предлагает выстроиться цепочкой так, чтобы последний звук слова был первым для следующего слова.

Оборудование: Картинки по теме (Скафандр - ракета - астероид - дыра -

астроном - Марс).

«Планета-конструктор»

Цель:

Развитие мышления, воображения, целостного восприятия, мелкой моторики.

Ход игры:

Ведущий объясняет, что космолет прибыл на планету - конструктор. Нужно собрать разрезанные части картинки, которые разбросаны по ковру и собрать целую картинку.

Оборудование: Разрезные картинки по теме «Космос».

«Что я возьму с собою в космос»

Цель:

Развивать мышление, воображение, внимание. Развитие связной речи.

Закрепить умение составлять сложное предложение с союзом «потому что».

Ход игры:

На ковре разложены предметы. Каждый ребенок выбирает себе предмет и объясняет для чего он возьмет его в космос, используя союз «потому что».

Оборудование: Разнообразные предметы. (Книга, фонарик, ваза, гантели, зубная щетка, подушка, стул и т.д.)

«Повтори за инопланетянином Зюком»

Цель:

Развивать умение ориентироваться в пространстве; Развивать координацию движений и внимания;

Закрепление понятий лево - право, верх - низ.

Ход игры:

Ведущий объявляет, что к детям в гости прилетел инопланетянин Зюк и хочет с ними поиграть. Дети должны повторять все движения за Зюком. Оборудование: игрушка или изображение инопланетянина.

«Где инопланетянин Зюк»

Цель:

Закрепить использование в речи простых предлогов (на, под, за, в ...); Развивать умение составлять простые предложения с предлогами; Развивать внимание.

Ход игры:

Педагог выстраивает детей полукругом. Приглашает одного ребенка, на ухо шепчет задание: - «Посади Зюка на стул». Ребенок выполняет, а остальные дети составляют предложения с этим предлогом.

И так далее с другими предлогами. Оборудование: Игрушка – инопланетянин.

«Ракета - планета»

Цель:

Дифференциация звуков «р» «л»;

Развитие фонематической стороны речи и фонематического восприятия; Развитие внимания, памяти;

Развитие двигательной активности.

Ход игры:

Педагог и дети сидят по-турецки на ковре. Раскладывает на ковре картинки, содержащие в названии звуки «р» и «л». Он предлагает детям рассмотреть и назвать картинки. Затем педагог ставит на наборное полотно плоскостные изображения Ракеты и Планеты.

Оборудование: Две картинки: «Ракета» «Планета». Предметные картинки, начинающиеся на звуки «р» и «л».