Сценарий квеста – исследования «Лаборатория Юного Эколога»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Сценарий квеста – исследования «Лаборатория Юного Эколога»

Подготовила: воспитатель Лесовая С.В.

Целевая аудитория:  Дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Продолжительность: 30-35 мин.

Форма проведения: Командная игра – путешествие по станциям.

Цель: Формирование первичных представлений о профессии эколога и развитии познавательной активности через опытно – экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить с методами очистки воды, свойствами воздуха и правилами сортировки отходов. Расширить словарь профессиональных терминов (эколог, фильтр, переработка, загрязнение).
2. Развивающие: Развивать навыки наблюдения, анализа, выдвижения гипотез и работы в команде.
3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за окружающую среду.

Оборудование и материалы:

Для входа: Конверт с письмом от «Главного Эколога Города», жилетки с нашивкой «Эко - патруль», бейджи.

Станция 1 «Водная стихия»: прозрачные ёмкости, грязная вода (с землей), фильтры (марля, вата, активированный уголь, песок), воронки, чистые стаканчики.

Станция 2 «Воздушный детектив»: Мыльные пузыри, легкие ленточки/перышки, вентилятор (или веер), картинки с изображением источников загрязнения воздуха (заводы, машины) и очистки (деревья).

Станция 3 «Мусорный лабиринт»: Корзина трёх цветов (синяя бумага, желтая – пластик/стекло, красная – опасные отходы), набор карточек или реальные предметы (бутылка, газета, батарейка, лампочки, огрызок яблока, пакет).

Финал: Карта города, «кристалл частоты» (красивый камень), сертификат «Юный эколог».

Ход квеста

1. Вступление: «Тревожный сигнал» (5 мин)

Дети собираются в группе. Воспитатель получает видео – звонок или читает письмо от персонажа Профессора Экологии.

Воспитатель: Ребята, нам пришло срочное сообщение из Городской Лаборатории Экологии! Профессор сообщает, что уровень загрязнения в нашем городе вырос. Заводы дымят, реки мутнеют, а мусор разбросан повсюду. Один он не справиться, ему нужна команда настоящих помощников – исследователей. Вы готовы стать Юными экологами?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы попасть в лабораторию, нужно пройти инструктаж и получить форму. (Дети надевают жилетки, получают бейджики).

Воспитатель: Теперь вы сотрудники Эко – патруля. Ваша задача – пройти три испытательные станции, провести исследования и собрать ключи для запуска «Системы очистки города». Вот ваша карта маршрута.

2. Основная часть: Прохождение станций (20-25 мин)

Станция № 1: «Лаборатория чистой воды»

Задача: Очистить загрязненную воду и понять , как работает фильтры.

Ведущий станции (помощник воспитателя): Здравствуйте, коллеги! Посмотрите на эти сосуды. Вода здесь грязная, рыбам в ней не выжить, люди не могут её пить. Как вы думаете можно ли сделать её чистой?

(Дети выдвигают гипотезы: процедить, дать отстояться и т.д)

Задание:

1. Рассмотреть материалы для фильтрации (песок, уголь, вата).
2. Собрать фильтр - конструктор (слой вата, слой угля, слой песка).
3. Пропустить грязную воду через фильтр.
4. Сравнить результат: стала ли вода прозрачнее? (Да, но пить её всё равно нельзя без кипячения – важный вывод эколога!)

Награда: Первая часть карты ключа (фрагмент пазла).

Станция № 2 «Институт воздуха»

Задача: Изучить свойства воздуха и выявить источники его загрязнения.

Ведущий станции: Воздух не видим, но он есть везде. Давайте его «поймаем» и проверим, чистый ли он.

Задание:

1. Опыт «Поймай воздух»: Надуть воздушный шарик или поймать воздух в пакет. Обсудить, что воздух занимает место.
2. Игра «Ветряная мельница»: Использовать вертушки или ленточки, чтобы увидеть движение воздуха.
3. Аналитическая задача: На столе лежат картинки. Нужно разделить их на две группы: «Что загрязняет воздух?» (дым заводов, выхлопные трубы),  «Что очищает воздух?» (деревья, цветы, дождь).
4. Вывод эколога: Растения – это легкие планеты. Их нужно беречь.

Награда: Вторая часть карты ключа.

Станция № 3: «Цех переработки отходов»

Задача: Научиться сортировать мусор.

Ведущий станции: Ребята, посмотрите, сколько мусора накопилось! Если свалить всё в одну кучу, природа будет болеть сотни лет. Настоящий эколог знает: мусор бывает разным.

Задания:

1. Перед детьми три контейнера с символами: бумага/картон, пластик/стекло, пластик/стекло, опасные отходы (батарейки, лампочки)/органика.
2. Дети, берут предметы (или карточки) и должны быстро и правильно распределить их по контейнерам.
3. Ловушка: Среди предметов есть батарейка. Если кто – то положит её в общий мусор, воспитатель останавливает игру и объясняет, почему батарейки опасны для почвы (они отравляют землю ядами).

Награда: Третья часть пазла – ключа.

3. Финал: «Запуск системы очистки» (5 мин)

Дети собираются в общем круге. У них на руках три фрагмента пазла.

Воспитатель: Команда, вам нужно собрать карту! (Дети складывают пазл. На обратной стороне написаны слова «Чистый город»).

Воспитатель: Вы справились! Вы провели важные исследования: научились фильтровать воду, изучили воздух и разобрались в сортировке мусора. Теперь мы можем запустить систему очистки.

Звучит торжественная музыка.

Воспитатель вручает  каждому ребёнку «Сертификат Юного эколога» и общий символ – «Кристалл Чистоты» (Который можно поставить в группе в уголок природы).

Рефлексия:

 - Кто такой эколог? (Человек, который защищает природу).

- Какое задание вам понравилось больше всего? А какое было самым трудным?

- Что вы расскажите дома родителям про мусор?