План "День знаний" 6-7 лет
методическая разработка (подготовительная группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение: за изменениями в природе (первые признаки осени).

- Сравнение погоды летом и осенью.
- Наблюдение за цветами на клумбе.
- Экспериментирование с ветром (вертушки).
- Сбор природного материала.
Цель: Учить замечать сезонные изменения.

Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: закрепить знания о ближайшем окружении (здание сада, участки, деревья на территории); развивать наблюдательность и ориентировку в пространстве.

Подвижные игры с бегом:
- «Мы — веселые ребята»
- «Ловишки с ленточками»
Цель: Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость. 

Подвижные игры с прыжками:

- «Классики»
- «С кочки на кочку»
Цель: Развивать координацию движений.

Подвижнее игры на метание:

- «Сбей кеглю»
- «Школа мяча»
Цель: Учить метать в цель.

Уборка сухих веток и листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок на своей территории, работать в коллективе.

Для самостоятельной деятельности на участке внести: мячи, скакалки, машинки.

Игровое упражнение (Л. Родион, С. Владислав, П.Иван)

«Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа (Л. Каролина, М. Тимофей, П. Настя) «Прыжки через скакалку»

Цель: закреплять навыки прыжков.

Игровое упражнение «Кто быстрее соберёт портфель».

Цель: закреплять умение бегать с препятствиями.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее добежит до флажка». (Б. Таисия, М. Иван, Т. Катя)

Цель: развивать скорость реакции, умение быстро стартовать по сигналу.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №1

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Передай сердечко и пожелание».

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать доброжелательное отношение друг к другу, учить говорить добрые пожелания сверстникам (например: «Желаю тебе отличного настроения», «Желаю узнать много нового»).

Слушание музыки «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского).
Цель: Формировать положительное отношение к обучению.

Проектная деятельность «Наши волшебники труда» - «Кто живет в нашем детском саду?».

Цель: расширить и систематизировать знания детей подготовительной группы о специалистах детского сада, их трудовых действиях и значимости их труда; развивать умение совместно с воспитателем планировать предстоящую деятельность (создание коллективного плаката), распределить этапы работы и договариваться о способах оформления; воспитывать уважение, благодарность и чувство гордости за людей, работающих в детском саду, через вовлечение детей в активную познавательную и продуктивную деятельность.

Беседа о труде взрослых «Профессия — учитель».
Цель: Расширять представления о значимости труда учителя.

Строительные игры «Школа для кукол» (из крупного конструктора).
Цель: Учить создавать постройки по замыслу.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства мела» (для рисования на доске).
Цель: Развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа по математике (Т. Никита, С. Никита, Б. Стелла) «Состав числа 5».

Цель: Закреплять знания о составе числа 5 из двух меньших чисел (1 и 4, 2 и 3), упражнять в решении простых примеров в пределах 5, развивать логическое мышление.

Работа по воспитанию культуры поведения, общения «Как обращаться с книгой».

Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам, закреплять правила пользования книгой (не рвать, не рисовать, не перегибать страницы, пользоваться закладкой), формировать уважение к труду людей, создающих книги.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа» (журнал, указка, буквы).

Внести схемы для строительства из конструктора «Школа будущего».

Папка-ширма «Готовность ребенка к школе: взгляд психолога».

Цель: Познакомить родителей с основными критериями психологической готовности ребенка к школе; дать практические рекомендации по развитию произвольности, мотивации и коммуникативных навыков.

Организованная  образовательная деятельность.

Мониторинг

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1  

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Мои школьные мечты».

Цель: Развивать связную речь и воображение, выявить представления детей о школе, формировать положительное отношение к предстоящему обучению, учить высказывать свои мысли и мечты о будущем.

Чтение художественной литературы Н. Носов «Фантазеры».

Цель: Познакомить с произведением, учить понимать юмор, отличать выдумку от обмана, развивать связную речь, воспитывать честность и доброту.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «Школа вежливых наук».
Цель: Учить выражать эмоции.

Сюжетно-ролевая игра «Первый раз — в первый класс» (дети берут на себя роли учеников и учителя).
Цель: Закрепление знаний с правил поведения в школе.

Рассматривание иллюстрации «1 сентября»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, учить видеть и описывать праздничное настроение людей, обогащать словарь по теме «Школа», формировать представления о Дне знаний как о государственном празднике.

«Орлята – дошколята» «Посвящение в Орлята»

Цель: Формировать у детей чувство принадлежности к коллективу, воспитывать патриотические чувства, гордость за детский сад и статус дошкольника, развивать ответственность за свои поступки и желание быть достойным членом группы.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (И. Эмин, Ф. Давид, Ч. Алина) «Лепка букв алфавита».

Цель: Закреплять знание букв, развивать мелкую моторику рук, учить лепить буквы из пластилина, используя приёмы раскатывания, сплющивания и вытягивания, готовить руку к письму.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №1

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг Минутка тишины «Звени, звонок!».
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на учебный день, развивать слуховое внимание и умение быстро переключаться с игровой деятельности на образовательную, закреплять представление о школьном звонке как сигнале к началу занятий.

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «Безопасный путь в школу» (ПДД).
Цель: Закрепить правила дорожного движения.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Повтори чистоговорку», «Дыхательная гимнастика "Надуй шарик"».
Цель: Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат, умение четко проговаривать звуки в чистоговорках; тренировать силу и длительность выдоха; развивать фонематический слух и звуковую культуру речи.

Игры на развитие мышления «Четвертый лишний» (школьные принадлежности), «Что сначала, что потом?» (режим дня).
Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы и находить лишний по существенному признаку; закреплять знание школьных принадлежностей; учить устанавливать причинно-следственные связи и последовательность событий (режим дня школьника).

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (К. Лилит, В. Матвей) «Закладка для книг».
Цель: Закреплять навыки работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику, аккуратность, творческое воображение; воспитывать бережное отношение к книгам; формировать умение создавать полезные в быту вещи своими руками.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как сидеть за партой».
Цель: Формировать правильную осанку при работе за столом, закреплять правила поведения на учебном занятии, развивать самоконтроль и навыки самоорганизации, готовить детей к школьным требованиям по посадке во время урока.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Дидактические игры: «Собери портфель», «Что лишнее?», «Школьные принадлежности» (лото).

Консультация «Безопасность осенью».

Цель: ознакомить родителей с правилами безопасности детей в осенний период (гололед, сосульки, скользкие дороги, дождь, промокшая обувь, одежда по погоде, профилактика простудных заболеваний); повысить ответственность родителей за жизнь и здоровье детей.

Организованная  образовательная деятельность.

Мониторинг

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Что я хочу узнать в школе?».
Цель: Выявить познавательные интересы детей, развивать связную речь и умение выражать свои мысли, формировать положительную учебную мотивацию и желание учиться, воспитывать уверенность в своих силах перед поступлением в школу.

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику

С. Михалков «Чистописание».
Цель: Познакомить детей со стихотворением, учить понимать его смысл, развивать интерес к процессу обучения письму, воспитывать уважение к труду ученика и учителя, формировать положительное отношение к школьным занятиям, аккуратность и старательность.

Игры по формированию основ финансовой грамотности «Магазин школьных принадлежностей».
Цель: Учить пользоваться деньгами (игровыми).

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Изготовление флажков для праздничной линейки».
Цель: Развивать конструктивные навыки.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию (М. Сабина, М. Тимофей, М. Иван) «Ритмическое эхо».
Цель: Развивать музыкально-ритмический слух, умение точно повторять ритмический рисунок (хлопками, притопами, на музыкальных инструментах), чувство ритма, внимание и координацию движений, готовить к школьным занятиям музыкой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №1

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг Игра «Комплименты».
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать доброжелательное отношение друг к другу, учить замечать положительные качества сверстников и говорить им приятные слова, воспитывать культуру общения.

Работа по ЗОЖ «Глаза — главные помощники» (гимнастика для глаз).
Цель: Профилактика утомления.

Работа по обогащению словаря «Школьный словарик» (учитель, ученик, звонок, перемена, доска, парта).
Цель: Обогащать активный словарь детей словами по школьной тематике, уточнять значение новых слов, учить правильно использовать их в речи, развивать связную речь, готовить к школьному обучению.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (Ч. Алина, Л. Родион) «Разноцветные буквы».
Цель: Закреплять зрительный образ букв, развивать мелкую моторику, творческое воображение и цветовосприятие, учить аккуратно раскрашивать буквы, не выходя за контур, готовить руку к письму.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Дежурные накрывают на стол».
Цель: Формировать у детей ответственное отношение к обязанностям дежурного; закреплять навыки сервировки стола (правильно раскладывать столовые приборы, салфетки, хлебницы); развивать самостоятельность, аккуратность, умение работать в паре; воспитывать желание помогать взрослым и заботиться о сверстниках.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Книги с иллюстрациями о школе (Н. Носов, В. Драгунский, С. Михалков, Э. Успенский).

Трафареты букв, прописи, карандаши для подготовки руки к письму.

Памятка для родителей

«Читаем вместе: рекомендации книг перед школой».
Цель: Рекомендовать родителям произведения художественной литературы для чтения детям перед школой (Н. Носов, В. Драгунский, Э. Успенский, Л. Михалков, А. Барто); формировать у родителей понимание важности семейного чтения для развития познавательной активности и эмоциональной готовности к школе.

Организованная  образовательная деятельность.

Мониторинг

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Школьные правила в стихах».
Цель: Закреплять знания о правилах поведения в школе через стихотворную форму, развивать память и выразительное чтение стихов, формировать положительное отношение к школьным правилам, воспитывать дисциплинированность.

Чтение художественной литературы Э. Успенский «Дядя Федор идет в школу».
Цель: Познакомить детей с произведением, учить понимать юмор, следить за сюжетом, отвечать на вопросы по содержанию, развивать интерес к чтению, формировать положительное отношение к школе и учебе.

Работа в уголке книги (рассматривание, беседа по содержанию, по книге, о писателе, иллюстраторе, починка книг) «Рассматривание книг о школе, ремонт книг» (труд).
Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Графический диктант «По клеточкам: путь к школе» (рисование по клеткам под диктовку).
Цель: Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги в клетку, мелкую моторику, зрительное внимание и умение действовать по словесной инструкции, готовить руку к письму.
Труд в игровом уголке Мытье игрушек.
Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность, желание поддерживать порядок в группе, закреплять навыки коллективного труда (распределение обязанностей, доведение дела до конца), воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (Б. Таисия, Л. Каролина, Л. Алексей).
Составление предложений со словом «школа».
Цель: Упражнять в составлении простых предложений с заданным словом, развивать связную речь, учить правильно согласовывать слова в предложении, обогащать словарный запас по школьной тематике.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №1

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Какими знаниями мы поделились?».
Цель: Подвести итоги недели, учить детей анализировать и обобщать полученную информацию, развивать связную речь и умение высказывать свое мнение, воспитывать чувство удовлетворения от полученных знаний и достижений.

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Нарисуй безопасный маршрут» (схема от дома до школы).
Цель: Закрепить знания ПДД.

Рассматривание иллюстраций, репродукций Картина И. Левитана «Золотая осень».
Цель: Развивать эстетическое восприятие, учить видеть красоту осенней природы, замечать художественные средства выразительности (цвет, композиция), обогащать словарь образными выражениями, воспитывать любовь к родной природе.

Музыкально-дидактические игры «Угадай мелодию» (песни о школе).
Цель: Развивать музыкальный слух.

Индивидуальная работа по конструированию (С. Мирон, И. Эмин) из бумаги «Книжка-малышка».
Цель: Закреплять навыки работы с бумагой (складывание, сгибание, вырезание), развивать мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности, учить создавать полезные поделки своими руками, воспитывать аккуратность и бережное отношение к книгам.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как вести себя во время игры».
Цель: Закреплять правила поведения во время совместных игр (договариваться, не ссориться, уступать, соблюдать очередность, помогать друг другу), развивать коммуникативные навыки, воспитывать доброжелательность, уважение к сверстникам и умение разрешать конфликтные ситуации мирным путем.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа» (звонок, указка, журнал, тетради, буквы).

Схемы и карточки для графических диктантов.

Сообщить о родительском собрании

Цель: Информировать родителей о дате, времени и теме предстоящего родительского собрания в начале учебного года; напомнить о важности совместного обсуждения задач воспитания и обучения детей 6–7 лет, готовности к школе.

Организованная  образовательная деятельность.

Мониторинг

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг Обсуждение планов на следующую неделю.
Цель: Развивать умение планировать предстоящую деятельность, высказывать предложения по темам и играм на следующую неделю, воспитывать инициативность и интерес к жизни группы, формировать чувство причастности к общим делам.

Чтение художественной литературы Стихи Е. Благининой «Букварик».
Цель: Познакомить детей со стихотворением о первой учебной книге, развивать интерес к чтению и обучению грамоте, формировать бережное отношение к книгам, воспитывать желание научиться читать и готовность к школе.

Театрализованная игра «Школьный звонок» (Н. Голь инсценировка стихотворения).
Цель: Развивать выразительность речи.

Добрые игры «Листочек доброты» (дети передают друг другу листок и говорят добрые слова).
Цель: Воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию (С. Никита, С. Владислав, П. Настя) Рассказ по фотографии «В классе».
Цель: Учить составлять описательный рассказ по фотографии, описывать обстановку класса, действия детей, их настроение; развивать связную речь, наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи, обогащать словарь по школьной тематике.