«День чистоты с Мойдодыром»
материал (средняя группа)

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 154»

                                                                     (МАДОУ д/с № 154)

Конспект развлечения

«День чистоты с Мойдодыром».

Подготовила: Злобина К. О.

Новосибирск 2026 г.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков и привычки к чистоте через игровую деятельность.

Задачи:

• закреплять представления о предметах личной гигиены и их назначении;
• учить правильно мыть руки и пользоваться полотенцем;
• развивать речь, внимание, умение отгадывать загадки;
• воспитывать опрятность и аккуратность.

Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций, беседа «Чистота — залог здоровья».

Материалы и оборудование: макет Мойдодыра (фигура из картона или объёмная поделка), наглядный материал - картинки (мыло, полотенце, зубная щётка, паста, расчёска, мочалка), картинки-схемы «Как правильно мыть руки», кукла-грязнуля, тазик, мыло, медальки «Друг Мойдодыра».

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент. Появление Мойдодыра

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель: «Кто-то к нам стучится. Пойду посмотрю!» Вносит макет Мойдодыра и говорит за него:

«Я — Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник и мочалок командир! Я пришёл к вам издалека проверить, какие вы чистюли!»

Воспитатель: «Ребята, это же сам Мойдодыр к нам в гости пришёл! Поздоровайтесь с ним». Дети здороваются, Мойдодыр «отвечает» и просит показать, что дети знают о чистоте.

2. Беседа «Что такое чистота»

«Кто такой Мойдодыр? Почему в сказке он рассердился на мальчика?»

«Что нужно делать каждое утро и вечер?»

«Зачем быть чистым?»

Вывод: чистота нужна, чтобы не болеть и радовать всех своим видом.

3. Загадки от Мойдодыра

Мойдодыр «принёс» картинки. Дети отгадывают загадки, воспитатель достаёт отгадку и показывает:

• Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (Мыло)
• Вафельное и полосатое, ворсистое и мохнатое, всегда под рукою — что это такое? (Полотенце)
• Костяная спинка, жёсткая щетинка — с мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щётка)
• Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам, и зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (Расчёска)

4. Игровая ситуация «Грязнуля в гостях»

Появляется кукла-грязнуля («хнычет»): «Я не люблю умываться! И руки мыть не буду!». Мойдодыр «возмущается»: «Ай-ай-ай! Так нельзя!». Воспитатель: «Ребята, давайте объясним грязнуле, зачем нужно мыть руки». Дети рассказывают (чтобы не болеть, чтобы руки были чистые, перед едой обязательно). Грязнуля обещает исправиться и просит научить её мыть руки. Мойдодыр «говорит»: «А я проверю!»

5. Физминутка «Умывалочка»

Кран откроем — ш-ш-ш, (вращение кистями)

 Руки моем — ш-ш-ш. (трут ладошки)

Пусть бежит водица — мы умеем мыться!

Пасту мы на щётку, (имитация)

Чистим зубы чётко.

Мылом мы умоемся, (гладят лицо)

Полотенцем тронемся. (поглаживание рук)

Мы теперь чистюли — на нас все полюбуйтесь!

6. Практическое упражнение «Моем руки с Мойдодыром»

Воспитатель: «Мойдодыр хочет посмотреть, как вы умеете мыть руки. Пойдёмте в умывальную комнату!» Мойдодыра (макет) берут с собой, ставят так, чтобы он «следил».

Дети по картинкам-схемам проговаривают алгоритм и выполняют на практике:

Закатать рукава.

Открыть кран.

Намочить руки.

Взять мыло, намылить — «мыльные перчатки».

Смыть пену водой.

Закрыть кран.

Вытереть руки полотенцем.

Воспитатель помогает, читает потешку: «Водичка, водичка, умой моё личико…». В это время куклу-грязнулю «умывают» в тазике (воспитатель или ребёнок по желанию). В конце Мойдодыр «проверяет» ладошки: хвалит тех, у кого чистые руки, и «говорит»: «Теперь вы мои друзья!»

Если умывальная комната в этот момент недоступна, — вариант замены: дети «моют руки» кукле в тазике по тому же алгоритму, проговаривая каждый шаг.

7. Итог и рефлексия

Мойдодыр «благодарит» детей. Кукла прощается и обещает мыть руки. Макет ставится в уголок гигиены как напоминание.

Вопросы для закрепления:

«Как правильно мыть руки?»

«Почему нужно мыть руки перед едой?»

«Кому мы сегодня помогли?»