Индивидуализация развивающей среды как основа построения образовательных траекторий для высокомотивированных детей в дошкольном учреждении.
презентация
Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды — это процесс адаптации окружения под уникальный темп, интересы и способности каждого ребенка. Для высокомотивированных дошкольников это означает переход от стандартного набора материалов к среде, которая стимулирует самостоятельные исследования и переход на новые уровни сложности.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды — это процесс адаптации окружения под уникальный темп, интересы и способности каждого ребенка. Для высокомотивированных дошкольников это означает переход от стандартного набора материалов к среде, которая стимулирует самостоятельные исследования и переход на новые уровни сложности . Функции педагога: Наблюдение: Выявление доминирующего интереса ребенка. Проектирование: Добавление в среду «провокаций» (новых предметов), которые побуждают к действию. - Поддержка: Помощь в фиксации результатов (создание календаря интересных и важных дел нашей группы, блокнот Сыщика, паспорт шедевра и др ).
Приемы индивидуализации, которые мы используем в своей группе: наполнение материалами разного уровня сложности (задания делятся на три уровня сложности: зеленый-простые задания, желтый-средний уровень, красный-задания, чтобы подумать) прием «Голос ребенка» («мои увлечения», «паспорт шедевра» и другие) метод реагирования: наблюдение за интересами детей и создание условий для реализации их собственных целей создание центров детской активности: организация тематических зон, где ребенок выбирает вид деятельности и партнеров. использование «умных» подсказок, алгоритмов и схем, которые позволяют ребенку двигаться по собственной программе без прямой помощи педагога.
Уголок конструирования у нас превратился в « Инженерное бюро».
«Паспорт Шедевра» и «Почта сердечек», «Музейный куратор»
Прием - «Творческие провокации»
Математический центр – «бюро Сыщика»
«Читательский переполох»
«Календарь наших важных дел»
Спасибо за внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Построение траектории индивидуального развития детей старшего дошкольного возраста. Портфолио дошкольник
Комплекс факторов выбора индивидуального образовательного маршрута определяется:...
Педагогическая диагностика как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построение образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО
Презентация и доклад по изучению пед.диагностики в контесте ФГОС ДО...
Педагогическая диагностика как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построение образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО
Педагогическая диагностика - особый вид деятельности, преимущественно направленный на изучение ребенка дошкольного возраста. Полученная в результате диагностики информация и сделанные на ее основе выв...
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Педагогическая диагностика как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построения образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО.
Управление качеством образования – это важнейшее направлениедеятельности в целостной системе управления образовательнымучреждением. Качес...
Диагностика,основа построения индивидуальной траектории развития ребенка раннего возраста в ДОУ
Диагностика, как основа построения индивидуальной траектории развития ребенка раннего возраста в ДОУ....
Педагогическая диагностика как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построения образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО.
Консультация для воспитателей...
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Педагогический мониторинг как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построения образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙПедагогический мониторинг как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построения образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО.В соответс...