Картотека пальчиковых игр для детей с ОВЗ (старшая группа)
картотека (старшая группа)

Картотека пальчиковых игр для детей с ОВЗ (старшая группа)

Пальчиковая гимнастика — это не просто развлечение, а важнейший инструмент развития речи и мышления. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) она выполняет роль «мостика» между телом и мозгом.

Правила

1. От простого к сложному. Начинайте с упражнений, где работает вся кисть, и только потом переходите к изолированным движениям пальцев.

2. Сопровождение речью. Текст должен быть ритмичным, коротким и понятным. Проговаривайте его чётко, в одном темпе с движениями.

3. Эмоциональный контакт. Смотрите ребёнку в глаза, улыбайтесь. Ваша рука может лежать поверх руки ребёнка, помогая ему («метод пассивных движений»).

4. Регулярность. Лучше 5 минут каждый день, чем час раз в неделю.

5. Без принуждения. Если ребёнок устал или отказывается — отложите игру.

Блок 1: Разогрев и знакомство

Эти игры подходят для начала занятия. Они простые, задействуют всю руку и помогают установить контакт.

 «Здравствуйте, пальчики!»

Цель: Установление контакта, приветствие.

Текст:

«Здравствуй, пальчик-дедушка! (касаемся большого пальца),

Здравствуй, пальчик-бабушка! (указательного),

Здравствуй, пальчик-папа! (среднего),

Здравствуй, пальчик-мама! (безымянного),

Здравствуй, пальчик — я! (мизинца).

Здравствуй, вся моя семья!» (сжимаем ладонь в кулак и раскрываем).

Как показывать: Сначала покажите на своей руке медленно. Затем возьмите ручку ребёнка в свою и своими пальцами аккуратно коснитесь каждого его пальчика, называя его. Не торопитесь.

 «Колечки»

Цель: Тренировка переключаемости внимания.

Текст:

«Мы колечки надеваем, пальцы дружно загибаем.

Раз — кольцо! Два — кольцо! Будем мы носить лицо». (Последняя строчка шуточная, чтобы вызвать улыбку).

Как показывать:Соединяем большой палец сначала с указательным (получается буква "О"), затем со средним, безымянным и мизинцем. Делайте одной рукой, потом другой, потом двумя одновременно. Помогайте ребёнку соединять пальцы, если у него не получается.

 «Замок»

Цель: Укрепление мышц кисти, снятие напряжения.

Текст:

«На двери висит замок (скрестили пальцы в замок)

Кто открыть бы его смог? (тянем сцепленные руки от себя, напрягая).

Потянули (тянем), покрутили (вращаем сцепленными руками вправо-влево),

Постучали (стучим основанием замка о коленку или стол)

И открыли! (резко разводим руки в стороны, растопырив пальцы).

Как показывать: Игра очень нравится детям из-за резкой смены динамики в конце. Покажите удивление, когда «открываете» замок.

 «Капуста»

Цель: Координация разнонаправленных движений.

Текст:

«Мы капусту рубим-рубим! (резкие движения прямыми ладонями вверх-вниз, как топорики).

Мы морковку трём-трём! (трём кулачком одной руки о ладонь другой круговыми движениями).

Мы капусту солим-солим! (движение щепоткой, будто сыплем соль).

Мы капусту жмём-жмём! (энергично сжимаем и разжимаем кулачки).

Как показывать: Здесь важно показать силу удара («рубим») и нежность («солим»). Меняйте интонацию голоса.

Средний уровень сложности

Здесь требуется более точная работа отдельных пальцев.

 «Паучок»

Цель: Межполушарное взаимодействие (самое важное для коррекции ОВЗ).

Текст:

«Паучок ходил по ветке (правая рука бежит пальцами по левой руке от плеча до кисти).

А за ним ходили детки (левая рука бежит по правой).

Дождик с неба вдруг полил (кисти расслаблены, стряхиваем воду вниз).

Паучков на землю смыл (хлопаем в ладоши по коленям или столу).

Солнце стало пригревать (поднимаем лицо и руки кверху, шевелим пальчиками-лучиками).

Паучок ползёт опять! (повторяем бегущие движения).

Совет новичку: Это сложная координация. Сначала научите ребёнка просто водить одной рукой по вашей руке. Потом поменяйтесь.

 «Фонарики»

Цель: Подвижность пальцев.

Текст:

«Мы фонарики зажгли, (руки перед собой, ладони к себе, пальцы широко расставлены).

Светлячками расцвели.

Но подул вдруг ветерок — (дуем на пальцы).

Погасите огонёк! (резко сжимаем кулаки)».

Как показывать: Следите, чтобы в позиции «фонарик» пальцы были действительно прямые и напряжённые, а не согнутые.

 «Ножницы»

Цель: Изолированное движение двух пальцев.

Текст:

«Режу, режу, не боюсь!

Я по ленточкам несусь! (делаем режущие движения выпрямленными указательным и средним пальцами в воздухе).

Как показывать: Сложите пальцы ножничками на своей руке и покажите, как они открываются и закрываются. Попросите ребёнка сделать так же. Если сложно — пусть держит карандаш этими двумя пальцами, это поможет зафиксировать положение.

 «Оса»

Цель: Ритмизация движений.

Текст:

«Са-са-са — прилетела оса! (рисуем в воздухе пальцем круги, сопровождая звуком «ж-ж-ж»).

Су-су-су — я осу в руке несу! (медленно ведём руку вперёд, показывая сжатый кулак).

Сы-сы-сы — не боимся мы осы! (грозим пальчиком).

Как показывать: Звук «Ж» помогает задать правильный ритм вибрации губам и языку, что дополнительно стимулирует речевой аппарат.

«Гуси»

Цель: Дифференциация силы нажима.

Текст:

Гуси-гуси! (рука прямая, большой палец прижат к указательному, остальные сомкнуты — получился «клюв).

Га-га-га! (открываем и закрываем «клюв», щёлкая пальцами).

Есть хотите? Да-да-да! (киваем головой и делаем хватательные движения «клювом»)

Как показывать: Обратите внимание, чтобы ребёнок не просто складывал пальцы, а именно делал усилие, имитируя клюв.

Тактильные и релаксационные игры

Используются массажные мячики (су-джок), грецкие орехи или шишки.

«Месим тесто» (с мячиком Су-Джок)

Цель: Глубокая мышечная стимуляция.

Текст:

Тесто мнём, мнём, мнём! (сильно сжимаем резиновый шипованный мячик то в правой, то в левой руке).

Тесто жмём, жмём, жмём! (перебираем мячик пальцами, как будто лепим снежок).

Пирожки мы испечём! (катаем мячик между ладонями вперед-назад).

Важно: Мячик должен быть строго по размеру детской ладони.

«Горох»

Цель: Мелкая моторика, тактильное восприятие.

Текст:

Раскатились по дорожке (катаем горошину/бусину/орех между пальцами)

Разноцветные горошки.

Соберём их поскорей,

Угостим мы всех друзей! (ссыпаем в другую ладошку).

Как показывать: Используйте поднос с тонким слоем манки или песка. Пусть ребёнок рисует линии одним пальцем, а вы проговаривайте текст.

 «Волшебный мешочек»

Цель: Сенсорная интеграция.

Текст:

«В мешочке спрятались зверюшки, (ребёнок опускает руку в непрозрачный мешочек с мелкими игрушками).

У них пушистые макушки.

Ты на ощупь отгадай,

Что там прячется, узнай!»

Как показывать: Ребёнок трогает предмет внутри, не вытаскивая, и называет (или показывает карточку), что он нашёл. Вы можете направлять его руку.

«Лодочка и домик»

Цель: Пространственная ориентация рук.

Текст:

«Лодочка плывёт по речке (ладони складываем лодочкой и покачиваем).

Оставляя след-колечки.

Дом стоит с высокой крышей (соединяем кончики пальцев обеих рук углом над головой — «крыша»).

Там труба ещё повыше (выпрямляем один палец вверх — «труба»)

Завершение

Спокойные игры для снятия возбуждения после активной деятельности.

 «Мы писали»

Цель: Профилактика писчего спазма, расслабление.

Текст:

«Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.

Мы немного отдохнём и опять писать начнём! (интенсивно трясём расслабленными кистями рук над головой, изображая фейерверк или дождик).

Как показывать: Руки должны быть абсолютно свободны, плечи опущены.

«Доброе утро / Спокойной ночи»

Цель: Эмоциональное завершение, ритуал.

Текст:

«Утро настало, солнышко встало. (пальцы обеих рук переплетены, ладони раскрыты к потолку — «солнышко»).

Эй, братец Федя, буди соседей! (трясём кистями).

Вставай, Большак! (шевелим большими пальцами).

Вставай, Указка! (указательными)... (так все пальцы).

Вставай, Митрошка! (мизинец).

Привет, Ладошка! (хлопаем в ладоши)».

Как показывать: Это традиционная утренняя разминка. Она должна проходить бодро и весело.