консультация
консультация

Развитие сенсомоторных навыков у детей с ОВЗ

Развивать сенсомоторные навыки у детей с ОВЗ действительно можно - и это очень важно!

Основные принципы

• Индивидуализация. У каждого ребёнка свои особенности и темп. Не сравнивайте с другими - ориентируйтесь на прогресс самого малыша. 
•  Постепенность. Начинайте с простого и постепенно усложняйте задачи. 
•  Эмоциональная вовлечённость. Проводите занятия в игровой форме, чтобы ребёнку было интересно. 
•  Сочетание разных каналов. Старайтесь задействовать несколько видов восприятия одновременно (тактильное + зрительное, двигательное + слуховое) - так формируется полноценная сенсомоторная интеграция. 
• Регулярность. Короткие, но регулярные занятия эффективнее редких и долгих. 
•  Охранительный режим. Следите, чтобы ребёнок не переутомлялся. При признаках стресса сделайте паузу. 

 Какие направления развивать

• Тактильное восприятие. Давайте ребёнку исследовать предметы разной фактуры: мягкие и шершавые, гладкие и колючие, тёплые и холодные. Можно использовать сенсорные мешочки с разными наполнителями (крупа, фасоль, вата, ткань). Игра «Волшебный мешочек»: пусть ребёнок на ощупь ищет парные предметы. 
  Зрительное восприятие. Предлагайте задания, где нужно различать цвет, форму, размер. Например, сортировать предметы, подбирать пары, обводить контуры, рисовать пальцем на песке или манке. 
• Слуховое восприятие. Играйте с разными звуками: шуршание бумаги, звон колокольчика, звучание музыкальных инструментов. Просите определить, откуда идёт звук, или найти предмет по звуку. 
• Вестибулярная система (чувство равновесия и движения). Подойдут раскачивания (на качелях, в гамаке), преодоление полосы препятствий (обходить подушки, перелезать через тоннель), ходьба по линии, балансирование. 
• Проприоцептивная система (ощущение положения тела и мышечного усилия). Помогают «тяжёлые работы»: помочь передвинуть стопку книг, развесить бельё на прищепках, перенести ёмкость с водой. Также полезны упражнения, где нужно активно работать мышцами: «ласточка» (удержание позы на одной ноге), ползание, лазанье. 
• Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика, перебирать мелкие предметы (крупные, чтобы не было риска проглотить), застёгивать пуговицы и молнии, работать с прищепками, лепить из пластилина или теста, рисовать разными материалами. 
• Крупная моторика и координация. Ходьба, бег, прыжки, метание и ловля мяча, лазанье по мягким модулям. 
• Межполушарное взаимодействие. Упражнения, где нужно координировать движения разных частей тела (например, «Кулак-ребро-ладонь», рисование или выполнение заданий одновременно двумя руками). 

 Несколько практических советов

• Используйте «четкие инструкции». Если ребёнок не понимает словесную команду, покажите действие пальцем, а затем помогите выполнить его совместно (возьмите руки ребёнка в свои). 
•  Комбинируйте активности. Например, после преодоления полосы препятствий предложите найти в ёмкости с песком «сокровище» — так задействуются и двигательные, и тактильные навыки. 
•  Создавайте безопасную среду. Убедитесь, что пространство для занятий не травмирует и не перегружает ребёнка. 
• Обсуждайте с ребёнком. После игры спросите, что он чувствовал, что было легко, а что сложно — это развивает осознанность и рефлексию.

Главное — не форсировать события. Отмечайте даже маленькие успехи и хвалите ребёнка. Если в какой-то момент почувствуете, что ребёнку сложно или он теряет интерес, — сделайте паузу и вернитесь к более простым задачам. И не стесняйтесь обращаться за поддержкой к специалистам: они помогут скорректировать план

Интернет ресурсы:

https://det-sad162.ru/wp-content/uploads/учитель-логопед-Маслова-К.А.-Тактильное-восприятие-как-познавательный-процесс-.pdf

https://vestnik.utmn.ru/upload/iblock/869/aa91yrwog4ad865r3wyyabxjun8676i7/Peredrienko.pdf

https://emberint.ru/articles/vestibulyarnaya_sistema/

https://frutonyanya.ru/school/articles/razvitie/melkaya-motorika/?ysclid=mu2df4u4pk995193112

https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_mezhpolusharnogo_vzaimodejstviya_u_detej/