Картотека игр в групповом помещении для детей старшего дошкольного возраста
картотека (старшая группа)

Номер п.п.

Название игры

Задачи

Количество участников

Оборудование

Ход игры

1

«Глухой телефон»

Развитие слухового внимания, фонематического слуха, дикции, самоконтроля.

От 5 до 10 человек (вся группа)

Не требуется (можно использовать карточки со сложными словами)

Дети садятся в ряд или круг. Первый игрок придумывает и шепчет на ухо соседу короткое слово или фразу. Последний игрок произносит то, что услышал, вслух.

2

«Найди пару»

Развитие зрительной памяти, внимания, логического мышления, активизация словарного запаса.

От 2 до 6 человек

10–15 пар карточек (животные и их детеныши, профессии и инструменты, синонимы, цифры и соответствующее количество предметов)

Карточки перемешиваются и раскладываются рубашкой вверх. Игроки по очереди переворачивают по две карточки. Если пара совпала — игрок забирает ее и ходит снова. Если нет — переворачивает обратно, запоминая расположение. Побеждает собравший больше пар.

3

«Твистер» (речевой)

Автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, крупной моторики, умения быстро подбирать слова.

2–4 человека

Игровое поле с цветными кругами, рулетка со слогами или звуками (например, «РА», «КО», «МА»)

Игроки по очереди крутят рулетку, называют выпавший слог и ставят руку или ногу на круг названного цвета. Главное условие: перед тем как поставить конечность, нужно придумать слово на выпавший слог (например, «РА» — ракета, радуга).

4

«Крокодил» (показ слов)

Развитие невербального общения, воображения, артистизма, умения выделять главные признаки предмета.

2 команды по 3–5 человек

Карточки со словами или картинками (профессии, сказочные герои, сложные предметы), песочные часы (по желанию)

Один игрок из команды вытягивает карточку и должен без слов, только жестами и мимикой, показать написанное слово своей команде за 1 минуту.

5

«Съедобное — несъедобное» (с усложнением)

Развитие скорости реакции, внимания, координации «глаз-рука», классификация предметов по заданному признаку.

От 3 до 10 человек

Мяч

Дети стоят в кругу. Водящий бросает мяч игроку, называя предмет. Если предмет съедобный — мяч нужно поймать, если несъедобный — отбить. Усложнение: называть только продукты определенного цвета, формы или из теста (хлеб, макароны).

6

«Волшебный мешочек»

Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики, связной описательной речи, умения строить предположения.

От 2 до 8 человек

Непрозрачный тканевый мешочек, 8–10 объемных предметов или геометрических фигур (шишка, ключ, кубик, шар, игрушечная машинка)

Ребенок опускает руку в мешочек, нащупывает один предмет и, не вынимая, описывает его (форма, материал, предполагаемое назначение). Остальные угадывают. Затем предмет достают и проверяют.

7

«Секретное донесение»

Развитие тактильной чувствительности, пространственного мышления, умения передавать и считывать невербальную информацию.

Работа в парах

Листы бумаги, карандаши, карточки с простыми пиктограммами (солнце, дом, дерево, человек)

Один ребенок (шифровальщик) получает карточку с пиктограммой и должен нарисовать ее на спине партнера пальцем. Второй (дешифровальщик) рисует на листе то, что почувствовал. Затем рисунки сравниваются.

8

«Да и нет не говори»

Развитие диалогической речи, самоконтроля, скорости мыслительных операций, умения строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Вся группа (5–10 человек)

Небольшой предмет для передачи (мячик, мягкая игрушка)

Ведущий задает каждому игроку быстрые вопросы, на которые нельзя отвечать «да» или «нет» (например: «Ты любишь мороженое?», «Небо синее?»). Игрок должен ответить полным развернутым предложением, избегая запрещенных слов.

9

«Закончи предложение»

Развитие логического мышления, понимания причинно-следственных связей, активизация антонимов и сравнительных оборотов.

Вся группа или подгруппа (4–8 человек)

Мяч или мягкая игрушка

Ведущий бросает мяч ребенку и начинает фразу (например: «Лимон кислый, а сахар...», «Птица летает, а змея...», «Зимой идет снег, а летом...»). Ребенок ловит мяч, заканчивает фразу и возвращает мяч.