Календарно-тематическое планирование на неделю
учебно-методический материал (средняя группа)

Понедельник, 14.09.2026 год

1 половина дня

Совместная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Прием детей. Приветствие. (развитие навыка общения, создание положительного климата в группе).

- Утренняя гимнастика (создать радостный эмоциональный настрой, разбудить организм ребёнка для нормальной жизнедеятельности)                                          

- Беседа с детьми на тему: «Зачем в лесу грибы?» (систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произростания)

- Пальчиковая гимнастика «Ягоды грибы» (совершенствование мелкой моторики пальцев рук)

- Д/и «Кто что делает?» (учить детей подбирать глаголы к существительным)

- КНГ «Моем, моем ладошки»(продолжать учить детей засучивать рукава, мыть руки и лицо, не разбрызгивая руки)

- Д/И «Съедобное- несъедобное» (различать съедобные грибы от несъедобных

«Обведи по трафарету Листья деревьев» (развитие зрительных функций, мелкой моторики рук)

Маша

 Настольно-печатные игры (поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре)

НОД

Познание(окружающий мир)

Тема: «Составление описательных рассказов об овощах и фруктах»

Цель: составление описательных рассказов об овощах (фруктах). Закрепление представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду и способу произрастания.

Х/Э развитие (рисование)

Тема: «Яблоневый сад»

Цель: рисование предметов округлой формы(яблок)

Прогулка

- Наблюдение за солнцем – продолжать формировать представление о том, что когда светит солнце, на улице тепло.

 - Исследовательская деятельность: постоять на солнце и в тени, отметить, как осенью греет солнце. Что изменилось в природе? Почему?

- Худ. слово: беседа, стих А. Ранневой « Вот какое солнце!»  – развивать речь.

- П/и: «Мыши в кладовой»- учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. «Карусель» - учить согласовывать действия с другими детьми.

-Труд: навести порядок на веранде – воспитывать желание поддерживать порядок.

Примечание: план выполнен в полном объеме.

2 половина дня

Совместная  деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Подъем. Хождение по массажной дорожке (обеспечение постепенного пробуждения детского организма, профилактика плоскостопия).

- Закаливающие мероприятия (повышение сопротивляемости организма ребенка к неблагоприятным факторам окружающей среды)

- Музыкально-дидактическая игра «Лес-грибы,ягоды» (развивать слуховое внимание, учить действовать по сигналу)

- Отгадывание загадок

- Инд. работа: Д/ игра «Помоги мишке» (определить высоко –  низко, широко – узко) Стеша.

Примечание: план реализован в полном объеме.

Отметка о выполнении: (в конце тематической недели)

план выполнен в полном объеме.

Вторник, 15.09.2026 год

1 половина дня

Совместная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Прием детей. Приветствие. (развитие навыка общения, создание положительного климата в группе).

- Утренняя гимнастика (создать радостный эмоциональный настрой, разбудить организм ребёнка для нормальной жизнедеятельности)                                          

- Артикуляционная гимнастика (укреплять мышцы языка, развивать его подвижность)

- пальчиковая гимнастика «Капуста», «Овощи», «Апельсин» - развивать мелкую моторику.

- Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения (развивать связную речь детей, наблюдательность)

- Игровая ситуация «Мы уже совсем большие» (выявление уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания)

- ХБТ: продолжать учить детей правильно расставлять приборы, салфетки, хлебницы

Д/и «Кто что делает» (учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки)

НОД

Познавательное развитие (математические представления)

Тема: «Сравнение множеств»

Цель: сравнение двух групп предметов путем наложения и приложения.

Прогулка

- наблюдение за природой – наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

- инд. работа Д/и: «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

- Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

- П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

- И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Труд. поручения: собрать и убрать на место выносной материал.

Примечание: план реализован в полном объеме.

2 половина дня

Совместная  деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- чтение стихотворений из хрестоматии дошкольника.  на тему "Осень" (обогащать словарный запас детей)

- рассматривание картины И.Горлова «Осень» (формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине)

- индивидуальная работа: с подгруппой детей Д/и. «От какого дерева лист (запоминать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево)

- ситуативный разговор «Безопасность в группе» (рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить  из – за чего возникла эта ситуация)

- Инд. работа: «Продолжи ряд» (развитие логического мышления) Рома

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Примечание: план реализован в полном объеме.

Отметка о выполнении: (в конце тематической недели)

план выполнен в полном объеме.

Среда, 16.09.2026 год

1 половина дня

Совместная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Прием детей. Приветствие. (развитие навыка общения, создание положительного климата в группе).

- Утренняя гимнастика (создать радостный эмоциональный настрой, разбудить организм ребёнка для нормальной жизнедеятельности)                                          
- Игра «Маша пьёт чай» (расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка)
- Чтение стихотворений из хрестоматии дошкольника.  на тему "Осень" (обогащать словарный запас детей)
- Рассматривание картины И.Горлова «Осень» (формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине)
- Ситуативный разговор о безопасности «Я играю во дворе с мячиком» - формировать умение заботится о своей безопасности.

Инд. работа: Игра «Шнуровка-машина» (учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев) с Андреем

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

НОД

1.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Любимые животные Е, Чарушина»

Цель: формирование навыка внимательного прослушивания прозаических текстов , осмысленно воспринимать литературный текст и его содержание.

2. Физическое развитие (физическая культура)

Прогулка

- Наблюдение за тенью в солнечный день - продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень».
- Худ. слово: беседа, стих А. Ранневой «Солнышко» – развивать речь.
- Д/и: «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов. Лиза
- П/и. «Найди свою пару» -развивать внимание, быстроту. «Мыши водят хоровод»- учить двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко.
-Труд: собрать игрушки на участке - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Примечание: план реализован в полном объеме.

2 половина дня

Совместная  деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Подъем. Хождение по массажной дорожке (обеспечение постепенного пробуждения детского организма, профилактика плоскостопия).

- Закаливающие мероприятия (повышение сопротивляемости организма ребенка к неблагоприятным факторам окружающей среды)

- Вечерний круг (вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций)

- Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения

- С/р игра «Поход в лес»(развитие сюжета на основе знаний полученных при восприятии окружающего, из литературных)

. Д/и «Найди два одинаковых фломастера» - закреплять названия цветов. Алиса

 Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Примечание: план реализован в полном объеме.

Отметка о выполнении: (в конце тематической недели)

план выполнен в полном объеме.

Четверг, 17.09.2026 год

1 половина дня

Совместная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Прием детей. Приветствие. (развитие навыка общения, создание положительного климата в группе).

- Утренняя гимнастика (создать радостный эмоциональный настрой, разбудить организм ребёнка для нормальной жизнедеятельности)                                      
- Артикуляционная гимнастика «Ветер» - укреплять мышцы, способствовать подвижности губ.
- Пальчиковая гимнастика «Грибы,ягоды» - развивать мелкую моторику.
-Ситуативный разговор «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные» - продолжать учить детей следить за своим внешним видом, замечать и устранять недостатки.
- Д/игра «Разбери картинки»-формировать умение классифицировать одежду, обувь, игрушки; пользоваться в речи словами

Игра «Что где находится?»  ( закреплять умение различать правую и левую руку) Аделина

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

НОД

1.Социально-коммуникативное развитие(основы безопасного поведения)

Тема: «Культурный человек»

Цель:, ознакомление и углубление знаний с понятием «этикет» и основными видами этикета.

2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность)

Тема: «Сказочные домики» (конструирование из деревянного конструктора)

Цель: Развитие интереса к конструктивной деятельности через создание сказочных домиков.

Прогулка

- Наблюдение за неживой природой (земля)– уточнять наблюдения о неживой природе (рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), развивать наблюдательность, излагать результаты наблюдений.
- Исследовательская деятельность: сделать из мокрого песка, из глины и из земли куличики. Какой куличик прочнее? Почему? –формировать знания о  свойствах песка, почвы, глины.
-П/и: «Огуречик» - развивать умение убегать, ловить. «Мы весёлые ребята» - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу, упражнять в беге по определённому направлению с увертыванием, развивать речь..
-Труд: вскопать песок – воспитывать стремление помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

- Инд. работа: «Учимся прыгать через брусок»

Примечание: план реализован в полном объеме.

2 половина дня

Совместная  деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Подъем. Хождение по массажной дорожке (обеспечение постепенного пробуждения детского организма, профилактика плоскостопия)

-Закаливающие мероприятия (повышение сопротивляемости организма ребенка к неблагоприятным факторам окружающей среды)
- Экспериментирование: опыт «Прячутся детки?» - вызвать интерес к проращиванию растений из семени. Опыт «Как дышат растения» - сформировать у детей представление о том, что растения дышат.
- Рассматривание иллюстраций «Весенние заботы» - закреплять название сельскохозяйственной техники (трактор, комбайн)
-  С/р игра «Едем в лес за грибами» - закреплять знания о правилах поведения в лесу;  продолжать  формировать у детей умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия по подражанию взрослым,

- Инд. работа: Д/ игра «Чудесная коробочка» (расширить запас понимаемых слов) Ангелина, Тимур

Примечание: план реализован в полном объеме. 

Отметка о выполнении: (в конце тематической недели)

план выполнен в полном объеме.

Пятница, 18.09.2026 год

1 половина дня

Совместная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Прием детей. Приветствие. (развитие навыка общения, создание положительного климата в группе).

- Утренняя гимнастика (создать радостный эмоциональный настрой, разбудить организм ребёнка для нормальной жизнедеятельности)                                      
- Итоговое мероприятие драматизация сказки В.Сутеева «Под грибком»  
-Ситуативный разговор «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные» - продолжать учить детей следить за своим внешним видом, замечать и устранять недостатки.
- Д/игра «Разбери картинки»-формировать умение классифицировать одежду, обувь, игрушки; пользоваться в речи словами

Игра «Что где находится?»  ( закреплять умение различать правую и левую руку) Матвей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/апликация)

Тема: «Осеннее дерево»

Цель: создание образа осеннего дерева с помощью пластилина. 

2. физическое развитие(по программе физ. инструктора)

Прогулка

- Наблюдение за неживой природой (земля)– уточнять наблюдения о неживой природе (рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), развивать наблюдательность, излагать результаты наблюдений.
- Исследовательская деятельность: сделать из мокрого песка, из глины и из земли куличики. Какой куличик прочнее? Почему? –формировать знания о  свойствах песка, почвы, глины.
-П/и: «Огуречик» - развивать умение убегать, ловить. «Мы весёлые ребята» - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу, упражнять в беге по определённому направлению с увертыванием, развивать речь..
-Труд: вскопать песок – воспитывать стремление помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

- Инд. работа: «Учимся прыгать через брусок»

Примечание:

План реализован в полном объеме

2 половина дня

Совместная  деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность

- Подъем. Хождение по массажной дорожке (обеспечение постепенного пробуждения детского организма, профилактика плоскостопия)

-Закаливающие мероприятия (повышение сопротивляемости организма ребенка к неблагоприятным факторам окружающей среды)
- отгадывание загадок об осени (упражнять детей в умении отгадывать загадки по характерным признакам предмета)

- Инд. работа: Д/ игра «Чудесная коробочка» (расширить запас понимаемых слов) Ангелина, Тимур

Примечание: план реализован в полном объеме

Отметка о выполнении: (в конце тематической недели)

План реализован в полном объеме