Конспект беседы «Новогодняя сказочная атмосфера»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект беседы «Новогодняя сказочная атмосфера»

Возрастная группа: Средняя группа (4–5 лет)

Цель: Поддерживать фантазию и творческое воображение ребенка.
Задачи:

1. Образовательные: Уточнить и обогатить представления детей о новогодних праздниках, традициях и сказочных персонажах.
2. Развивающие: Развивать связную речь, умение выражать свои мысли, фантазировать и придумывать необычные истории. Стимулировать воображение через игровые приемы.
3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать сказочным героям, создавать праздничное настроение.

Предварительная работа:

• Чтение новогодних сказок («Морозко», «Снегурочка», «Щелкунчик»).
• Рассматривание иллюстраций с изображением зимнего леса, Деда Мороза, Снегурочки.
• Разучивание стихотворений о зиме и празднике.
• Украшение группы к празднику.

Материалы и оборудование:

• Волшебный сундучок (коробка, украшенная блестками и мишурой).
• «Снежный ком» (мяч, обмотанный белой тканью или ватой).
• Иллюстрации с изображением зимнего леса, терема Деда Мороза, Снегурочки.
• Аудиозапись легкой волшебной музыки (например, «Танец феи Драже» П.И. Чайковского или звуки метели).
• Снежинки из бумаги (для релаксации или игры).
• Колокольчик.

Ход беседы:

1. Организационный момент (Создание «сказочной» атмосферы).

(Воспитатель включает тихую волшебную музыку, в руках держит «волшебный сундучок»).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво сегодня в нашей группе! (Обращает внимание на украшения). Кажется, произошло чудо. Я шла к вам и нашла вот этот сундучок. Как вы думаете, чей он? (Ответы детей: Деда Мороза, волшебника).
Давайте послушаем, что же там внутри? (Трясет сундучок, оттуда слышен звон колокольчика).
Ой, что это звенит? (Достает колокольчик). Это волшебный колокольчик, который перенесет нас в зимнюю сказку. Закрывайте глазки и слушайте звон...

2. Основная часть. Беседа о сказке и волшебстве.

Воспитатель: Раз, два, три — сказка, оживи! (Дети открывают глаза. На доске появляется иллюстрация зимнего леса).

Ребята, мы с вами оказались в зимнем лесу. Посмотрите, как здесь красиво! Всё белое, пушистое. Как вы думаете, кто живет в этом лесу? (Ответы детей: зайцы, лисы, волки, медведи спят).

А какие сказочные герои могут здесь встретиться? (Снегурочка, Дед Мороз, Снеговик, Леший, Баба Яга).

Ребята, а вы знаете, что зимой воздух становится особенным? Он пахнет мандаринами, хвоей и... волшебством. Давайте глубоко вдохнем носиками этот сказочный воздух (дыхательное упражнение: вдох носом, выдох ртом).

Игра «Снежный ком» (Развитие воображения).

Воспитатель: Ой, смотрите, какой большой сугроб! (Показывает «снежный ком»). Это не простой сугроб, это волшебный комочек фантазии. Я предлагаю поиграть. Мы будем передавать его друг другу и отвечать на вопрос: «Что бы ты попросил у Деда Мороза, если бы был волшебником?» или «Что бы ты нарисовал на волшебном снегу?»

(Дети передают комок по кругу, отвечая на вопросы. Воспитатель помогает наводящими вопросами, если ребенок затрудняется).

Воспитатель: Молодцы! У вас очень богатая фантазия. А теперь представьте, что мы попали в терем Деда Мороза. (Показ иллюстрации).

Что бы вы там увидели? (Ответы: большой трон, мешок с подарками, часы, снежинки на стенах).

А кто помогает Деду Морозу? (Снегурочка, гномы, снеговики).
Ребята, а как вы думаете, что делает новогодняя атмосфера такой волшебной? (Ответы: огоньки на елке, снег, подарки, чудеса).

3. Физкультминутка «Мы — снежинки».

Воспитатель: Мы с вами немножко засиделись. В зимнем лесу часто идет снег. Давайте и мы превратимся в легкие снежинки.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь. (Дети кружатся).

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь. (Наклоны в стороны).

Встанем вместе мы в кружок —

Получается снежок. (Идут в круг и обратно).

Мы деревья побелили, (Плавные движения руками).

Крыши пухом замели. (Руки над головой).

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли. (Приседают на корточки, обнимают колени).

4. Игровое упражнение «Придумай волшебный предмет».

Воспитатель: Ребята, у каждого волшебника есть свой волшебный предмет. У Деда Мороза — посох, у Феи — палочка. А давайте мы с вами придумаем свой необычный волшебный предмет для нашей группы!

(Воспитатель предлагает детям карточки или просто фантазию).
Например: «Волшебный фонарик», который зажигает звезды. «Серебряная дудочка», которая играет песни вьюги. «Снежный шар», который показывает будущее.

Воспитатель спрашивает 3–4 детей.

Как бы он выглядел? Для чего он нужен? (Ответы детей).

5. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сегодня мы с вами побывали в настоящей сказке. Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).

Какое у вас сейчас настроение? (Ответы: радостное, волшебное, новогоднее).
Наш волшебный колокольчик звонит снова. Нам пора возвращаться в группу. Закрывайте глазки. Раз, два, три — обратно в садик нас верни!

Воспитатель: Ну вот мы и снова в нашей группе. Ребята, помните: волшебство существует не только в сказках, но и внутри нас, в наших добрых сердцах и фантазии. Давайте сохраним это сказочное настроение на весь день!

(Воспитатель предлагает детям нарисовать свой волшебный предмет или героя, которого они придумали, в свободной деятельности).