План "Наш быт" 6-7 лет
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник

19 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Опасные ситуации на улице» (незнакомые люди). Рассматривание гжельской посуды. Отгадывание загадок о бытовых приборах. Музицирование на шумовых инструментах.

Д/и «Где чей домик?» - соотнесение формы, размера, цвета домика и игрушки, которая поселится в нем (Аня, Гриша).

Закреплять правила поведения за столом.

Набор карточек «Опасные ситуации на улице». Плакат «Пожарная безопасность». Поощрять участие детей в совместных играх.

Папка-ширма «Наш быт: что рассказать ребенку».

Цель: Познакомить родителей с содержанием темы недели; дать рекомендации, как рассказать ребёнку о предметах быта, их назначении и значении в жизни человека; помочь родителям понять важность формирования у детей представлений о быте для развития познавательного интереса, самостоятельности и бережного отношения к вещам.

НОД

Познавательное,  художественно-эстетическое развитие

 Подготовка к обучению грамоте Буква и звук Ж. Игра «Составь слово с буквой Ж».

Составление предложений по теме, схема Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.

Чтение и письмо слов и предложений с пройденными буквами

Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Хохломские ложки» Продолжать знакомить детей с изделиями Хохломы. Познакомить с новым элементом- завиток. Закрепить умение рисовать ягоды (штампом), листья, травку. Учить детей составлять узор в круге. Передавать колорит росписи, сочетание цвета, фона и элементов растительного узора. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции.  Воспитывать уважение к людям труда.

 Физическое развитие (зал).  Задачи: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: труд взрослых. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке.  П/и «Краски», «Горелки». Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Д/и «Кому что нужно».

Развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета (Дима, Кирилл).

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Схемы карточек «Строим из песка». Стимулировать детей отражать в игре события повседневной жизни.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Г. Остер «Вредные советы». Пальчиковая игра «Спасатели».

Беседа о пользе овощей и фруктов.

Сюжетные и предметные картинки «Опасные предметы».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное ;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.   Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок «Опасные предметы». Д/и «Посуда современная и старинная». Беседа «Службы спасения». Разгадывание кроссвордов и ребусов по бытовым приборам.

Закреплять знания о себе: называть свое отчество, фамилию, домашний адрес, телефон, имена и отчества других родственников (Аня, Валя).

Ситуативная беседа «Чем можно поделиться с другом».

Схемы лепки посуды. Плакат «01, 02, 03, 04». Проявлять активность в создании сюжетных игр.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: лиственница (особенности лиственницы, по которым ее можно выделить среди других деревьев). П/и «Коршун и наседка». Строительство из песка с использованием крупного и мелкого строительного материала «Городок для любимых игрушек».

Закрепить лазанье под шнур, не задевая его (Амир, Даша).

Учить обнаруживать опасные ситуации, которые могут возникнуть в ходе игр.

Корзины для мусора, метлы, грабли. Развивать инициативу, самостоятельность, двигательную активность.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник

20 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Бабушкин сундук» (формировать знание об интересах родственников, представление о судьбах родственников). Слушание «Балалайка» муз. Е. Тиличеевой. Рассматривание плаката «Пожарная безопасность». Придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.).

Уточнить представления об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой (Тимофей, Даша.)

Ситуативный разговор «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья».

Альбом «Гжель». Мини-выставка «Керамическая посуда». Формировать умение выступать в роли организатора игры.

Буклет «Читаем вместе: книги о быте и вещах для детей 6-7 лет».

Цель: Рекомендовать родителям произведения художественной литературы для совместного чтения с детьми по теме «Наш быт» (К. Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр», С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар», Л. Толстой, энциклопедии о бытовой технике); формировать у родителей понимание важности семейного чтения для развития познавательной активности, речи и нравственных качеств ребёнка; дать краткие аннотации и вопросы для обсуждения после чтения.

НОД

Речевое, физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие (ФЭМП).  Задачи: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет

Художественно-эстетическое развитие (рисование).  Город вечером. Задачи: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.47).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за ветром: определить направление и силу ветра по компасу и флюгеру. Трудовая деятельность: сгребание листьев и их уборка. П/и «Волк во рву», «Ловишки с мячом». С/р игра «Регулировщик». Д/и «Летает – не летает».

Упражнять в ходьбе по наклонной доске (Валя, Полина).

Учить определять связь между силой воздействия на предмет и изменением его движения.

Инвентарь для игры в городки. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка». Пальчиковая гимнастика «Пять грибов».

Учить находить на плане групповой комнаты те места, в которых опасно ходить и играть в те периоды времени, когда накрывают на стол, несут еду и другие. Учить соблюдать правила безопасного поведения в этих ситуациях.

Иллюстрации по разным видам спорта.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Беседа «Телевизор в нашем доме» (познакомить с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни). Изготовление вазы из папье-маше. Рассматривание альбома «Керамическая посуда». С/р игра «Детское кафе».

Закреплять умение изображать людей (Аня, Тимофей).

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Схемы «Папье-маше». Иллюстрации «Ремесла на Руси». Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: осенний тополь. П/и «Кто скорее добежит через препятствия к флажку?». С/р игра «Пекарня».

Прыжки на одной ноге: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться (София, Дима).

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми; учить правилам поведения в таких ситуациях.

Инвентарь для игры в футбол. Развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

21 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Экскурсия на кухню детского сада. Пение «Хорошо у нас в саду» муз. А. Островского. Беседа «Семейные праздники. Какие бывают праздники?». Презентация «Фотографии здорового человека и больного».

Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое (Даша , Гриша).

Учить следить за состоянием  носового платка, правильно им пользоваться.

Иллюстрации о кухонных принадлежностях. Выставка в музыкальном уголке «Шумовые инструменты». Вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Консультация «Как приучить ребенка к порядку и бережливости».

Цель: Расширить представления родителей о значении порядка и бережливости в жизни человека; дать практические рекомендации по формированию у ребёнка навыков самообслуживания, уборки, бережного отношения к вещам и игрушкам; помочь родителям понять важность личного примера и совместного труда; воспитывать у родителей ответственное отношение к воспитанию у детей трудолюбия и аккуратности.

НОД

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Развитие речи Т. А. Ткаченко, с. 14. Картина № 6 «На даче» - Учить составлять рассказ по картине, опираясь на вопросы и схему. Развивать связную речь 

Конструирование «Осенняя березка» (из конуса) - развивать умение у детей складывать бумагу  по линиям; разрезать на полоски; дополнять свою работу необходимыми элементами для украшения.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью. Трудовая деятельность: подметание дорожек возле участка. П/и «Гори, гори ясно!», «Лапта». Д/и «Кто больше знает?», «Отгадай, что за растение».

Упражнять в прыжках в длину (Аня, Кирилл).

Валеологическая беседа «На прогулку мы идём».

Атрибуты к с/р игры «Регулировщик». Содействовать самостоятельной организации знакомых

подвижных игр.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Е. Благининой «Аленушка». Пальчиковая гимнастика «Ветер, ветер, ветерок».

Формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью.

Иллюстрации предметов быта.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Изготовление атрибутов для с/р игры «Дом» - телевизор для кукол. Концерт «Поем и танцуем». Беседа «Как я помогаю маме». Рассматривание предметных и сюжетных картинок «Опасные предметы».

Учить разгадывать ребусы (София, Амир).

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Атрибуты для с/р игры «Русское лото». Картины и иллюстрации к книгам Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме». Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями – иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи. П/и «Чехарда». Д/и «Найди предмет тай же формы».

Закреплять умение метать предметы в цель (Кирилл, Амир).

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми.

Атрибуты к с/р игре «Пекарня». Поощрять придумывание собственных игр.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг

22 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Откуда хлеб на стол приходит». Рассматривание альбома «Яхонтовый ларь». Д/и «Большой – маленький», «Расставь по порядку».

Игровое упражнение «Не ошибись» - ориентировка в пространстве (Полина, Даша).

Учить замечать опасные предметы вокруг детей, отличать опасные для жизни ситуации, воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Иллюстрации «Зимние виды спорта». Предметные и сюжетные картинки «Опасные предметы». Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам.

Консультация «Труд в семье: как привлечь ребенка к домашним делам».

Цель: Расширить представления родителей о значении трудового воспитания в семье; дать практические рекомендации по привлечению ребёнка к посильным домашним делам (уборка, мытьё посуды, уход за вещами, помощь в приготовлении пищи); помочь родителям понять важность совместного труда для формирования у детей ответственности, самостоятельности и уважения к труду взрослых; воспитывать у родителей желание привлекать детей к домашним делам и укреплять семейные традиции.

НОД

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЦКМ – мир человека). Занятие 5. Путешествие в прошлое книги. Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа (стр.35).

Познавательное развитие (ФЭМП).  Задачи: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет .

Психолого –коррекционные занятия с психологом (по плану специалиста).

 Физическое развитие (зал).  – (Комп. перс. планирование,  с. 12 з. № 18) -  Повторить бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за осенним солнцем. Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев. П/и «Кондалы», «Водяной». Д/и «Похож – не похож», «Что это за птица?».

Упражнять в ходьбе и беге между предметами (Дима, Гриша).

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» (воспитывать правила безопасного поведения).

Атрибуты для с/р игры «Детское кафе». Формировать умение конструктивно общаться со сверстниками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Л.Н. Толстого «У бабки была внучка». Пальчиковая гимнастика «Мышонок».

Обыгрывание ситуации «С Мишкой случилась беда» - закрепить последовательность оказания первой элементарной помощи.

Иллюстрации «Предметы быта».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

 Гимнастика пробуждения.  Рассматривание репродукций картин И. Шишкина «Рожь», И. Машкова «Снедь московская: хлебы». С/р игра «Русское лото». Изготовление коллажа «Магазин электротоваров». Д/и «Кто нас лечит».

Д/и «Соедини по точкам» (Полина, Тимофей).

Формировать основы культуры здоровья.

Коллекция круп. Д/и «Кому что нужно». Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за транспортом. Хороводная игра «Дубок». Д/и «Угадай что в мешочке».

Упражнять в прокатывании обручей друг другу (Даша, Аня).

Беседа «Юмор и здоровье».

Атрибуты для полосы препятствий. Развивать навык совместной игровой деятельности.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница

23 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание гжельской посуды. Беседа «Предметы быта». Д/и «Придумай сам», «Вершки и корешки».

Упражнять в произношении звуков [р] и [р'] , развивать звуковую культуру речи (Амир, Тимофей).

Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.

Фотоальбом «Поделки из природного материала». Д/и «Большой – маленький». Развивать эстетический вкус, фантазию.

Буклет Игры и задания по теме недели для детей 6-7 лет».

Цель: Предложить родителям подборку игр, упражнений и творческих заданий по теме «Наш быт» (дидактические игры «Назови предмет», «Что для чего?», «Четвёртый лишний», лепка и рисование посуды, аппликация «Чайник», конструирование из бумаги мебели); помочь родителям организовать дома познавательную и творческую деятельность с детьми; развивать у родителей интерес к совместным занятиям с ребёнком, укреплять детско-родительские отношения; закреплять знания детей о предметах быта.

НОД

Речевое, физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Курочка с цыплятами». Задачи: Учить лепить скульптуру приёмом составления и вытягивания. Развивать творческие способности детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы.

Физическое развитие (на воздухе). Задачи: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа.

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

 2 половина дня

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: где сейчас солнце? (проследить за передвижением солнца за время прогулки). Трудовая деятельность: подмести дорожки возле участка. П/и «Встречные перебежки», «Ловкая пара». Д/и «Отгадай-ка», «Лесник».

Закрепить прыжки с продвижением вперед (Дима, Валя).

Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.

Лопатки, машины, ведерки. Обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа И. Носова «Мишкина каша». Пальчиковая гимнастика «Считалка».

Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Иллюстрации «Электроприборы в доме».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Изготовление посуды из соленого теста. Рассматривание коллекции круп. Беседа «Наши помощники – электроприборы». Д/и «Бывает – не бывает».

Закрепить знания о знаках =, =; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше…., самый маленький (Даша, Кирилл).

Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца.

Схемы для изготовление поделок из природного материала, природный материал. Д/и «Расставь по порядку». Создавать хорошее настроение, обеспечивать эмоциональный подъем.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями (закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время). П/и «Совушка – сова». Д/и «Что это такое?».

Упражнять в метании мяча в вертикальную цель (София, Аня).

Ситуативный разговор «Правила хорошего тона в гостях».

Атрибуты к с/р игры «Семья». Оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания.