План "Транспорт" 6-7 лет
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник

12 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Нужно знать и соблюдать правила дорожного движения». Строительная игра «Военный корабль». Решение логической задачи «Какой транспорт полезен для здоровья и для окружающей среды». Д/и «Школа дорожных знаков».

Учить составлять творческий рассказ на тему «Как добраться…» (Аня, Даша).

Закреплять умение самостоятельно осуществлять навыки личной гигиены.

Карточки «Дорожные знаки». Выставка «Транспорт». Развивать навыки совместной игровой деятельности.

Папка-ширма «Транспорт: что рассказать ребенку».

Цель: Познакомить родителей с содержанием темы недели; дать рекомендации, как рассказать ребёнку о разных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, подземный), о его назначении и значении в жизни человека; помочь родителям понять важность формирования у детей представлений о транспорте для развития познавательного интереса, кругозора и безопасного поведения.

НОД

Познавательное,  художественно-эстетическое развитие

 Подготовка к обучению грамоте Дифференциация С-З (с опорой на картинки).

Звукослоговой анализ слова. Составление предложений по теме, схема - Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Продолжать знакомить детей с гжельской росписью, ее историей. Закрепить умения детей видеть и выделять характерные элементы росписи: точки, прямые и волнистые линии, мазок «Капелька», мазок с тенью, цветы, листья.

Побуждать проявлять фантазию и самостоятельность в создании узоров по мотивам гжельской росписи. Развивать чувство цвета, умение составлять композицию узора, выделяя ее основную часть. Воспитывать в детях умение любоваться гжельской росписью, отличать ее своеобразие, колорит, нежность.

 Физическое развитие (зал). Занятие 31. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.34).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за транспортом. Трудовая деятельность: убрать игрушки из песочницы в корзину для хранения на зиму. П/и «Чья машина быстрее», «Гараж и автомобили». .С/р игра «Водители». Д/и «Правила – наши помощники».

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении (Кирилл, Тимофей).

Формировать и закреплять навыки соблюдения безопасного поведения на улицах города и в транспорте.

Рули, мел для разметки дороги. Учить самостоятельно придумывать сюжет  игры и развивать его.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Н.Носов «Автомобиль». Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту».

Решение проблемной ситуации «Первая помощь» (обучать оказанию элементарной помощи при травмах).

Автобус маленького и среднего размера.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное ;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Д/и «Из чего делают дорожные знаки?», «Безопасный перекресток». С/р игра «Путешествие на поезде». Рисование «Улица, на которой стоит детский сад».

Учить рисовать различные виды транспорта, точно передавая их форму, строение, пропорции (Дима. Амир).

Ситуативный разговор «Зачем нужна расческа».

Дорожные знаки. Книги о транспорте. Развивать  умение объединяться в игре со сверстниками.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за солнцем (светит реже, поднимается не высоко). П/и «Кто первый перевезет все игрушки». С/р игра «Путешествие по городу».

Упражнение  «Пройди по бревну»  - упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы (Гриша, Аня).

Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на транспортной площадке.

Машинки, рули, дорожные знаки, самокаты, жезл, куклы с колясками. Содействовать самостоятельной организации знакомых подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник

13 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Знай и выполняй правила дорожного движения». Знакомство со знаком «Регулируемый перекресток». Д/и «О чем говорят дорожные знаки», «Большая прогулка».

Учить подбирать по форме предметы с геометрическими фигурами; выполнять штриховку (Полина, Даша).

Расширять представления о роли  режима дня для здоровья человека.

Макет «Мой путь в детский сад». Альбом «Эмблемы машины». В настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего.

Буклет «Читаем вместе: книги о транспорте для детей 6-7 лет».
Рекомендовать родителям произведения художественной литературы для совместного чтения с детьми по теме «Транспорт» (С. Михалков «Дядя Стёпа», «Моя улица», А. Барто, Б. Заходер, Н. Носов «Автомобиль», энциклопедии о транспорте); формировать у родителей понимание важности семейного чтения для развития познавательной активности, речи и нравственных качеств ребёнка; дать краткие аннотации и вопросы для обсуждения после чтения.

НОД

Речевое, физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие (ФЭМП).  Занятие 16. Задачи: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет.

Художественно-эстетическое развитие (рисование) – «Пожарная  машина». Учить изображать различные виды транспорта их форму строение, пропорции. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа.  Воспитывать самостоятельность в использовании средств выразительности.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: деревья поздней осенью. Трудовая деятельность: укрыть многолетние растения опилками.  П/и «Найди свое место», «Ездим, плаваем, летаем». Д/и «Найди правильный путь», «Как правильно переходить дорогу».

Упражнение «Попади в цель» (София, Дима).

Развивать представление о пользе движений для здоровья человека.

Поезд с железной дорогой. Атрибуты для полосы препятствий. Продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение М. Ильин «Машины на нашей улице». Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Беседа «Я культурный человек».

Альбом «Служебные машины».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Конструирование моделей транспорта из бросового материала. С/р игра «Дом – гараж – магазин». Знакомство с дорожными знаками «Круговое движение», «Въезд запрещен», «Опасный поворот», «Разрешено движение только велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу».

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10 (Даша, Тимофей).

Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

Схемы для конструирования «Мой город». Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за вечерней погодой, сравнит ее с утренней. П/и «Машина». Д/и «Помоги добраться до бабушки».

Учить выполнять движения по образцу (Валя, Аня).

Ситуативная беседа «Быть

примерным пешеходом

разрешается» (закрепление

правил дорожного движения).

Машины легковые, грузовые. Формировать умение находить себе занятие по интересам.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

14 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание макета микрорайона. Игровая ситуация «Кто самый лучший пешеход». Разгадывание загадок о транспорте. Игра с конструктором «Транспорт».

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши­рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами (Аня, Кирилл).

Беседа «Быть здоровым я хочу».

Материал и схемы для конструирования и изготовления поделок «Транспорт». Формировать умение конструктивно общаться со сверстниками.

Папка-ширма «Специальный транспорт: скорая помощь, пожарная, полиция».

Цель:  Расширить представления родителей о специальном транспорте (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина, спасательная служба), о его назначении и важности для жизни людей; дать рекомендации, как рассказать ребёнку о специальном транспорте, о том, как и когда его вызывать; помочь родителям понять важность формирования у детей представлений о безопасности и помощи людям; воспитывать уважение к труду людей, работающих на специальном транспорте.

НОД

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Развитие речи Расширять и активизировать словарь по данной теме; расширять представление о различных видах транспорта; учить подбирать признаки к предметам и действия к предметам; совершенствовать грамматический строй речи; составлять простые и сложные предложения; составлять описательный рассказ по схеме. Развивать умение понимать обращенную речь; слуховое внимание; развивать внимание, память, мышление; умение ориентироваться в пространстве; общей и тонкой моторики, координации речи с движением.

Конструирование «Самолет» Создать условия для формирования познавательного интереса к конструктивной деятельности. Закрепить представление о различных видах самолётов, о том, что их строение зависит от функционального назначения (пассажирский, транспортный, военный, спортивный), знания о профессиях.  

Развивать умение анализировать постройку, выделяя характерные   особенности  конструкции, мелкую моторику. Воспитывать интерес к профессии авиаконструктора.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: деревья без листьев. Трудовая деятельность: уборка на участке. Эстафета «Провези машину». П/и «Ездим, плаваем, летаем». Д/и «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный переход».

Совершенствовать навыки сохранения равновесия во время спуска по наклонной доске (Дима, Аня).

Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге».

Пожарная и полицейская машина, скорая помощь. Инвентарь для игры в городки. Развивать владение способами совместной деятельности в группе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение А. Дугилов «Моя улица». Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски».

Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторах как, соблюдение режима дня, правильного питания.

Костюм инспектора ГИБДД.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Рисование «Служебные машины». С/р игра «Скорая помощь». Разгадывание ребусов. Рассказ об истории развития воздушного транспорта.

Закреплять последовательное называние дней недели (Гриша, Даша).

Игровая ситуация «Помоги другу».

Альбом «Ситуации на дороге». Развивать приемы действий в ситуациях общения.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: характеристика ветра. П/и «Едут пассажиры». Решение проблемной ситуации «Чем отличается троллейбус от трамвая».

Упражнять в беге мелким и широким шагом (Тимофей, Кирилл).

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни".

Экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка. Развивать умение искать и находить компромиссы.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг

15 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Составление безопасного маршрута от детского сада до дома. Д/и «Азбука транспорта», «Перекресток».

Закрепить знания о том, что они делают в разное время суток (Гриша, Аня).

Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.

Мини-макет микрорайона. Способствовать проявлению самостоятельности.

Буклет «Игры и задания по теме Транспорт  для детей 6-7 лет».
Цель: Предложить родителям подборку игр, упражнений и творческих заданий по теме «Транспорт» (дидактические игры «Назови вид транспорта», «Четвёртый лишний», «Собери машину», лепка и рисование транспорта, аппликация «Грузовик», конструирование из бумаги); помочь родителям организовать дома познавательную и творческую деятельность с детьми.

НОД

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим «История возникновения транспорта» Расширять и закреплять знания детей о транспорте, его видах, предназначении и использовании людьми. Познакомить с историей развития автомобильного транспорта. Закреплять знания детей о транспорте, его классификации; умение называть общие и отличительные особенности видов транспорта.

Развивающая: Развивать познавательно-мыслительную активность детей: производить мыслительные операции (сравнение, обобщение); развивать творческое мышление.

Воспитательная: Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей. Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте. 

Познавательное развитие (ФЭМП).  Занятие 17. Задачи: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет.

Психолого –коррекционные занятия с психологом (по плану специалиста)

Физическое развитие 2 половина дня Задачи: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.34).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: лед на лужах. Трудовая деятельность: заготовка земли для посадки растений зимой. П/и «Внимание, вызов!», «Смелые ребята». Познавательно-исследовательская деятельность «Если машина не едет». Д/и «Наша улица».

Закреплять умении правильно спрыгивать с высоты (Аня, Валя).

Формировать умения и навыки спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице.

Атрибуты для с/р игры «Путешествие по городу». Флажки, палки для перешагивания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение С. Сахарнов «Самый лучший пароход». Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Лабиринты.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

 Гимнастика пробуждения.  Оригами «Автобус». С/р игра «Инспектор ГИБДД». Д/и «Чтобы избежать беды», «Домино».

Д/и «Разбери картинки по

видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д) (Тимофей, Кирилл).

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь.

Алгоритм «Как правильно переходить дорогу». Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возмож­ность проявить себя в процессе игры.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за солнцем: учить определять положение солнца в начале и в конце прогулки. П/и «Один – двое». Д/и «Такой разный транспорт».

Отрабатывать точность удара по мячу (футбол) (Даша, Аня).

Моделирование ситуаций на тему «Чего нельзя делать на перекрестке».

Фартуки с изображением дорожных знаков, светофор. Развивать по­знавательные способности и коммуникативную компе­тентность.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница

16 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Д/и «Летает, плывет или едет?», «Найди ошибку художника в изображении транспорта». Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Чтение рассказа Л.Н.Овчаренко «Кто без языка, а говорит».

Закреплять знания детей об осенних месяцах и их характерных особенностях (Аня, Гриша)

Ситуативная беседа «Утро начинается с дел совсем обычных, нужных и привычных – зарядки, умывания».

Картинки с изображением общественного транспорта. Формировать коммуникативные компетенции (владение разными видами речевой деятельности – монолог, диалог).

Консультация «Транспорт и экология: воспитываем бережное отношение к природе».
Цель: Расширить представления родителей о влиянии транспорта на окружающую среду; дать рекомендации, как рассказать ребёнку о том, что нужно беречь природу (меньше ездить на машине, больше ходить пешком, пользоваться общественным транспортом, не мусорить в транспорте и на дороге); помочь родителям понять важность экологического воспитания; воспитывать у родителей и детей бережное отношение к природе и ответственность за её сохранение.

НОД

Речевое, физическое развитие

Аппликация «Корабль» - развивать умение рисовать корабль, передавая форму и характерные особенности данного транспорта; умение выполнять вспомогательный рисунок; мелкую моторику рук.

 Физическое развитие (на воздухе). Задачи: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

2 половина дня

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: свойства воздуха (не имеет собственного запаха и ароматические вещества распространяются в нем равномерно во всех направления). Трудовая деятельность: сбор опавших листьев для поделок и гербария. П/и «Пройди бесшумно», «Горелки». С/р игра «Радисты». Д/и «Не ошибись».

Совершенствовать технику перемещения по площадке с футбольным мячом (Дима, Амир).

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми.

Атрибуты для с/р игры «Морское путешествие». Формировать владение различными способами совместной деятельности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение С. Сахарнов «Два радиста». Пальчиковая гимнастика «На базар ходили мы».

Беседа «Хлебушек – отец родной» - воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Картинки с изображением специального транспорта.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. С/р игра «Подготовка к космическому путешествию». Конструирование из бросового материала «Сказочный корабль». Д/и «Назови одним словом», «Из чего – какой?».

Д/и «Подбери признак: машина (какая?), самолет (какой?)» (Гриша, Даша).

Игровая ситуация «Учим Буратино соблюдать правилам гигиены».

Альбом «Метро Москвы, Санкт-Петербурга». Развивать умение искать и находить компромиссы.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за птицами (внешнее строение, поведение, повадки). П/и «Стоп». С/р игра «Путешествие вокруг Земли».

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу (Аня, Валя).

Беседа «Одежда и здоровье».

Ведерки, лопатки, грабли.  Учить выполнять функции водящих и организаторов игры.