Тема: "Я - человек"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе на тему: «Я – Человек»

Подготовила и провела воспитатель Баталова Елена Ивановна

Цель: Активизировать мыслительную аналитическую деятельность ребенка – самопознание собственной личности.

Задачи:

Учить осознавать собственную значимость среди людей; уметь видеть сходство и различии людей, отличие человека от животного.

Формировать представления детей о себе как о человеке, о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек); развивать навыки самообследования.

Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.

Учить рисовать части лица человека.

Материалы и оборудование:  маленькое солнышко; мягкая игрушка кошка; картинки по теме; ростомер; кукла Катя и Ваня; альбомные листы, карандаши; схемы развития человека.

Ход занятия

Дети садятся на коврик в кружок рядом с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

Ответы детей: Солнышко)

Воспитатель: Солнышко хочет с вами познакомиться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним поздороваемся.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Воспитатель: Давайте поиграем Игра «Солнышко»

Передаем солнышко по кругу

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет.

Воспитатель:  Вот мы и познакомились с солнышком. А сейчас давайте сделаем подарок друг другу.  Молодцы!

Загадка

На земле он всех сильней.

Потому что всех умней.

Ответы детей: Человек

Воспитатель: Правильно, ребята, а мы можем Софию назвать человеком? А Умуда? А как можно назвать Свету? Кто она?

Ответы детей: Человек

Воспитатель: А Кира  кто? Тоже – человек. И я человек, и Татьяна Аркадьевна тоже, а все вместе мы кто?

Ответы детей: Люди

Воспитатель: Правильно, когда один – называют «человек», когда много – «люди»! Дети рассматривают картинки и повторяют понятия.

Воспитатель: Ребята, на Земле живет очень много людей. Все они чем то похожи друг на друга, а чем то отличаются. А кто скажет, чем люди похожи друг на друга?

Ответы детей: У всех есть руки, ноги, голова

Воспитатель: Правильно, у всех людей есть голова, туловище, две верхних конечности – это руки, и две нижних конечности – это ноги. У каждого из вас тоже есть свое тело. Вставайте, рассмотрим наше тело.

Дети рассматривают плакат «Человек», повторяют названия частей тела и показывают руками.

Воспитатель:  Ребята, все люди похожи друг на друга, у нас одинаковое тело. А на животных мы похожи?

Ответы детей: Нет

Воспитатель: У них есть тело, как у человека?

Ответы детей: Нет

За дверью раздается мяуканье кошки. Воспитатель заносит ее, дети здороваются, гладят ее, рассматривают.

Воспитатель: У кошки – лапы, а у человека?

Ответы детей: Руки и ноги.

Воспитатель: Кошка ходит на четырех лапах, а человек?

Ответы детей: На двух.

Воспитатель: У кошки есть хвост, а у человека?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Вывод: человек не похож на животное. Но люди тоже все разные: есть девочки и мальчики  (Картинка с изображением мальчика и девочки) Чем же мальчик отличается от девочки?

Ответы детей:  Мальчики и девочки отличаются одеждой.

Воспитатель: Что носят мальчики?

Ответы детей: Шорты, рубашки, у них другая обувь.

Воспитатель: Что носят девочки?

Ответы детей: Платья, юбки, сарафаны, красивые кофточки, туфли на каблуках и др.

Воспитатель: Какие волосы у мальчиков?

Ответы детей: Короткие.

Воспитатель: А у девочек?

Ответы детей: Длинные косы с бантиками.

Воспитатель: Вот видите все люди разные, но у них также есть одинаковое строение.