Дидактические игры «Овощи, фрукты, ягоды» с детьми 2 – 3 лет
материал (младшая группа)

Дидактические игры «Овощи, фрукты, ягоды»

с детьми 2 – 3 лет

«Разложи по банкам»

Цель: Учить различать фрукты и ягоды по цвету, группировать предметы по цвету.

Ход игры:

Подготовьте детей к игре. Начните с короткой беседы: спросите, какие фрукты и ягоды они знают, какого они цвета. Это поможет активизировать словарный запас.

Покажите «баночки». Разложите перед детьми картинки с баночками и обсудите цвет каждой крышки. 

Раздайте карточки с фруктами и ягодами. Каждому ребёнку дайте по одной карточке. 

Начните игру. Попросите ребёнка взять любую карточку, назвать фрукт или ягоду и определить её цвет. Затем предложите положить эту карточку в «банку» с крышкой такого же цвета. Например, если у малыша карточка с красным яблоком, он кладёт её в красную баночку. 

«Приготовим варенье и компот»

Цель: Формировать умение образовывать относительные прилагательные, развивать зрительное восприятие.

Ход игры:

Для варенья: Покажите картинку с ягодой или фруктом. Спросите: «Из чего мы сварим варенье?» Ребёнок отвечает: «Из малины — малиновое варенье». «Варенье из клубники — клубничное».

Для компота: Покажите картинку с фруктом или ягодой. Задайте вопрос: «А компот из чего получится?» Ребёнок: «Компот из яблок — яблочный компот».

«Зимние заготовки»

Цель: Знакомить с разными видами заготовок овощей, ягод и фруктов на зиму, закреплять представления о приготовлениях к зиме.

Ход игры

Игра проходит в несколько этапов.

Вводная часть: беседа. Воспитатель начинает с простого диалога, чтобы заинтересовать малышей:

«Осень - время, когда люди собирают урожай и заготавливают его на зиму. Как вы думаете, что можно заготовить?»

Дети отвечают, а воспитатель дополняет их ответы: «Правильно, овощи (фрукты, ягоды), и их закатывают в банки, варят варенье, сушат».

 Основная часть: «консервирование». Для игры понадобятся карточки или фигурки с изображениями овощей, ягод и фруктов, а также «банки» (можно использовать нарисованные на картоне, на липучках или с пришитыми липучками). 

Варианты заданий:

«Разложи по банкам». Воспитатель раздаёт детям по одной «банке». Затем по одной достаёт карточки с изображениями. Ребёнок, которому подходит эта картинка, называет предмет, соотносит его с группой (овощ, ягода, фрукт) и кладёт картинку в свою банку.

«Изучаем цвета». Попросите ребёнка разложить фрукты и ягоды по банкам так, чтобы цвет крышки совпадал с цветом продукта.

«Юный повар». Можно предложить ребёнку «приготовить» для вас баночку с ягодами. После этого можно обсудить: «Сколько ягод осталось, если одну съели?».

 Заключительная часть: обсуждение. В конце игры полезно вместе с детьми обсудить, что они заготовили, как это делают взрослые, и что они сами планируют заготовить зимой. Можно спросить: «Что в твоей семье заготавливают на зиму?», «Какие заготовки можно сделать из фруктов и ягод?». 

«Собери урожай»

Цель: Учить классифицировать овощи, фрукты и ягоды, выделять их основные признаки.

Ход игры:

Знакомство с предметами. Воспитатель показывает детям картинки или муляжи, называет их и просит малышей повторить.

Распределение по банкам. Задача ребёнка — отобрать только те предметы, которые относятся к одной категории (овощи, фрукты или ягоды), и разложить их по банкам. Например: «Положи в эту банку яблоко, оно растёт на дереве».

«Найди лишнее»

Цель: Развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам, закреплять слова – обобщения.

Ход игры:

 Подготовка. Подготовьте картинки с простыми сюжетами. Важно, чтобы три предмета относились к одной тематической группе (например фрукты) а последующие овощи или ягоды.

Объяснение правил. Чётко скажите: «Посмотри на картинку. Три предмета похожи, а четвёртый — нет. Найди его и объясни, почему он лишний».

Выполнение задания. Покажите ребёнку карточку. Сначала попросите назвать все предметы, затем  найти тот, который не подходит к остальным, и обосновать свой выбор. 

Помощь при затруднениях. Если малыш не может сразу понять, какой предмет лишний, задавайте наводящие вопросы: «Что у них общего?», «Какой признак отличает этот предмет?».

Завершение. После того как ребёнок назвал лишний предмет и объяснил выбор, можно вместе убрать его, чтобы закрепить правильный ответ.