План образовательной работы с детьми средней группы комбинированной направленности по теме "Игрушки и игры"
методическая разработка (средняя группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 половина дня. Утро

Ежедневно: Приём детей. Свободное общение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры. Утренняя зарядка.  Воспитание КГН. Утренний круг «Утро радостных встреч»

1.Наблюдение и труд в центре «Юный эколог» полить растения,  работать аккуратно.

2.Беседа «Беседа «Из чего делают игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

3.Д/и «Угадай по описания»

4.Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи».

Цель: Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

1.Рассматривание картин, предметов, иллюстраций по теме недели. «Выставка игрушек» закрепление знаний.

Игра по ФЭМП Д/и      «подбери по размеру» умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

3. Хозяйственно-бытовой труд предложить навести порядок в центре « Мы играем», протираем пыль, прополаскиваем тряпочку.

1.Речевое развитие   Беседа « В мире игрушек» Цель: развивать умения разделять игрушки на группы по названному признаку, подбирать прилаг. к сущест., отгад. игрушку по описанию, память, мышление, умения слушать других, воспитывать культуру общения.

2. Д\и ( ЗКР/ОГ)    «Подбери слово» умение называть прилаг., обозначающие признаки предметов.

3. П/и на внимание     «Чего не стало».

С\Р игра «Магазин игрушек» расширение знаний о работе сотрудников магазина.

1.Восприятие художественной литературы и фольклора Н. Нищеева «На лужайке» обсуждение.  

2. Д\и ( лексико-грамматические упражнения)   «Повторяй за мной» развивать речь.

3. Театрализованная игра/ Игра драматизация игра  ситуация «посадили огород»

4. Хозяйственно- бытовой труд предложить протереть пыль в игровых центрах

1. Игра малой подвижности(ИМП)    «Дует ветер нам в лицо»

2. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит?»

3. Культура поведения за столом упражнять в  правильно держать столовые приборы.

Индивид.  Работа с   Семеном  расширять представления о игрушках, и бережное отношения.

Индивид. работа

с Настей, Димой  «Что на картине –назови».

Индивид. работа

С Машей, Данило П. на внимание, усидчивость.

Индивид. работа

С  Аришей, Настей правильно держать столовые предметы.

Индивид. работа

 С Артёмом , Семёном участие в игре.

Организованная образовательная деятельность ООД (в соответствии расписания)

1.ФЦКМ «Наши игрушки»: Цель Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжать обогащать, активировать словарь детей, развивать мелкую моторику, учить определять(отгадывать)игрушку на ощупь, развивать описательную речь, учить отгадывать игрушку по описанию.

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

1.ФЭМП  Е.В. Колесникова №1стр.18

Колич. счет: один и много, сравнения множеств и установление соответствия между ними. Величина: большой и маленький. Геометр. фигура: круг.

2.Физкультура ( по плану физ. инструктора)

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Рисования «Моя любимая игрушка» учимся правильно держать карандаш.

1.Развитие речи  22 О.С.Ушакова стр 63.

2.Музыка ( по плану муз.руководителя).

1.Аппликация «Мой любимый цветок»

2.Физкультурное на улице по плану воспитателя.

Прогулка (утро)

1 раз в месяц планируется целевая прогулка (дошкольные группы)

Наблюдение за  небом ( ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Д/ И « сложи узор»  

П/и «птички» соотносить действия с текстом.

Труд на участке, собрать игрушки после прогулки.

Наблюдения за погодой,тепло-холодно

Д/и «чья тень?»

П/и «Лохматый пёс».

Труд: кормление птиц

Наблюдения за   проезжающими транспортом..

Д/и «подбери домик?»-умение употреблять правильно предлоги.

П/и «Прыгни дальше»

Труд: собрать игрушки на место.

Наблюдения за    собакой

Д\и «  Высокий- низкий»

П/и  «  Скучно, скучно нам сидеть »

Труд: собрать игрушки.

Наблюдения за    солнцем.( солнечная погода, или нет, как светит солнце весной»

Д/и «День и ночь»

П/и « Попади в цель»  

Труд: подмести веранду.

2 половина дня

Ежедневно: Подъём детей. Гимнастика пробуждения №1. Хождение по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Трудовая деятельность, убирать игрушки по местам.  Воспитание КГН- упражнять в умении правильно пользоваться салфетками.. Игры и упражнения по развитию мелкой моторики- собираем пазлы. Вечерний круг.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей, ООД (по расписанию)

1. Восприятие художественной литературы и фольклора   Чтение А. Барто «Игрушки» слушать внимательно, отвечать на вопросы.

2.Строительно-конструктивная игра «строим гараж для машин»

3.ЧФУ «полезные насекомые» умение анализировать, делать выводы.

1. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Ч Янчаского « В магазине игрушек». внимательно слушать , отвечать на вопросы.

2. ЧФУ «Растения на лугу» опасные ситуации.

3.Театрализованные игры « Под грибом» пальчиковый театр.

Ситуативный разговор    О бережном отношении к игрушкам и книжкам»

4. Труд по самообслуживанию. Умение пользоваться    столовыми приборами..

1.Чтение: Отгадывания загадок об игрушках В. Шипунова «Мячик». Умение отгадывать..

2. Музыкально-дидактические игры «Угадай ,на чём играю».

3. Народная игра

« Гуси-гуси», Цель: Развивать у детей умения выполнять движения по сигналу.

1. Детская студия/детский  Д/и «Сундучок с загадками»

2. С\ригра  « Мама сажает цветы» дать представление о посадке растений во  городе.

3. Решение проблемной ситуации «  Не уходи далеко от воспитателя»

4. КП «Картинная галерея – рисование     «Полянка с насекомыми».

1. Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение Н.Нищеева « Катя леечку взяла» Обсуждение.

2. КП Творческая мастерская предложить для раскрашивания раскраски.

3. Трудовые поручения

-Убирать игрушки по местам.

Индивид.  работа (ТНР)

с Машей в умении  называть большая,средняя,маленькая.

Индивид. работа

с Ромой, Лилией в умении участвовать в театрализации.

Индивид. работа

с Арина, Есенией в обсуждении художественного произведения..

Индивид. работа (ЗПР)

С Мией, Робертом в умении  участвовать в беседе, какие сильные муравья

Индивид. работа

Упражнять детей  в   умении слушать , отвечать по тексту.

Прогулка (вечер)

Самостоятельная игровая деятельность детей

Подвижная игра «Автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность детей

П/И: «Зайцы и вол» проговаривать слова по тексту.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умения находить себе занятия по интересам, объединяться в группах для совместной игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра:   «Смелые ребята», Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Подвижная игра:  «Скучно, скучно нам сидеть»

Самостоятельная игровая деятельность детей

подвижная игра: «Ветер дует нам в лицо»

Примечание

Итоговое мероприятие: выставка любимых игрушек

В течение недели проведение наблюдений  для развития детей, обогащение словарного запаса  по  игрушкам и играм.

Отметка о выполнении