Выступление на педсовете по теме «Экспериментирование и развитие детей»
методическая разработка

Выступление на педсовете по теме

«Экспериментирование и развитие детей»

Подготовила: С. К. Колесниченко

Форма проведения: доклад на педагогическом совете.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ.

Продолжительность: 10–15 минут.

Цель: Показать значение детского экспериментирования для развития познавательной активности, мышления и речи дошкольников; обобщить опыт работы по организации экспериментальной деятельности.

Текст выступления

1. Вступление

Уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим о детском экспериментировании и его роли в развитии детей. «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми цветами радуги» — эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя лучше отражают суть нашей работы.

Дети по своей природе — исследователи. Они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Наша задача — не погасить этот огонёк любознательности, а поддержать его, создать условия для исследовательской деятельности.

2. Почему это важно?

Экспериментирование — это не просто игра. Это ведущий метод познания в дошкольном возрасте. Что оно даёт ребёнку?

В ФГОС ДО и ФОП ДО познавательно-исследовательская деятельность выделена как один из ведущих видов деятельности дошкольника.

3. Как организовать экспериментирование?

Экспериментирование можно организовать в трёх форматах:

1. Занятие — когда эксперимент является частью НОД.
2. Свободная деятельность — в уголке экспериментирования.
3. На прогулке — наблюдения и опыты с природными материалами.

Структура эксперимента:

1. Постановка проблемы (что хотим узнать?)
2. Выдвижение гипотезы (что получится?)
3. Проверка (проводим опыт)
4. Вывод (что узнали?)

4. Из опыта работы

В нашей группе создан уголок экспериментирования, где дети могут самостоятельно исследовать свойства воды, песка, камней, бумаги.

Примеры опытов:

Дети с удовольствием участвуют в опытах, задают вопросы, делают первые выводы. Особенно радует, когда они сами предлагают провести опыт или находят что-то новое на прогулке.

5. Связь с семьёй

Мы привлекаем родителей к экспериментированию:

• Проводим консультации «Занимательные опыты дома».
• Предлагаем домашние задания («Покажи ребёнку, как тает лёд»).
• Организуем фотовыставки «Наши первые открытия».

6. Результаты

7. Перспективы

• Создать картотеку опытов для всех возрастных групп.
• Организовать «Неделю науки» в детском саду.
• Провести мастер-класс для педагогов «Экспериментируем вместе».
• Пополнить уголок экспериментирования новым оборудованием.

8. Заключение

Уважаемые коллеги! Экспериментирование — это не просто метод обучения, это образ жизни для ребёнка. Поддерживая детскую любознательность, мы закладываем фундамент для успешного обучения в школе и формирования личности, способной к самостоятельному познанию.

«Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму» — эти слова Конфуция должны стать девизом нашей работы с детьми.

Памятка для педагогов «Организация экспериментирования в ДОУ»

Копилка опытов для разных возрастных групп