Занятие в средней группе "Дружба"
план-конспект занятия (средняя группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Форма организации

образовательного процесса

Содержание деятельности

Результат

педагога

детей

1

Вовлечение в деятельность 1 мин.

Организовать детей

Воспитатель звонит в колокольчик и приглашает всех встать в круг

Сюрприз.

Видео звонок. Баба Яга плачет: «Что такое? Почему я всё одна и одна? Со мной никто не играет, доброго слова не скажет? Я не знаю, что такое дружба и кто такие друзья?»

 Дети берутся за руки и встают в круг, настраиваются на работу

Выражают желание помочь Б.Яге рассказать как нужно дружить.

Дети подошли к воспитателю и встали в круг.

2

Вводная часть

1-1,5 мин

Организационный момент

Организация направленного внимания

Словесное приветствие ,вопросы

Предлагает всем улыбнуться  и поприветствовать друг друга : «Добрый день! »,. Отмечает ,как же весело  стало и ярко от  улыбок !

Задается вопрос –ходят ли в нашу группу мальчики(девочки)

Дети улыбаются, говорят  доброе утро!» ,отвечают на  вопросы и садятся на стульчики.

Настроились на работу.

3

Проблемная ситуация 1-1,5 мин

Формирование представлений о предстоящей деятельности

Словесная.

Ответы на вопросы

Взрослый предлагает ответить –чем отличаются и чем похожи мальчики и девочки

Дети отвечают на вопросы и делают выводы ,что не смотря ни на что –дети должны жить дружно

Определили, что сегодня речь пойдет о дружбе

Основная часть1

Расширение объема знаний

Словесное объяснение и словесная игра

Воспитатель, используя подводящий диалог, организует построение нового знания, которое четко фиксируется им вместе с детьми в речи.

Дети слушают, запоминают- что же такое дружба

Запомнили что такое дружба

Динамическая пауза Танец Дружбы

Смена вида деятельности, снижение

утомляемости

Двигательная активность

Педагог предлагает  показать б. Яге как можно мириться

А еще существуют специальные «мирилки» Кто помнит?

Дети танцуют парами

Дети читают мирилки.

Танец раскрепощает детей, снимает напряжение. дети садяться на стульчики

Основная часть2

Расширение объема знаний

Словесное объяснение.

Просмотр слайдов презентации, вопросы

Взрослый показывает и рассказывает о том ,что на земле живет очень много людей, все они очень разные, говорят на разных языках. Но несмотря на это ,все должны жить в мире и согласии.

Дети слушают, рассматривают изображения, предлагают ответы на поставленные вопросы.

Получили новые знания, ответили на вопросы

Динамическая пауза

Смена вида деятельности, снижение утомляемости

Игра Добрые слова

Педагог показывает образец выполнения

Выполняют движения по показу, вспоминают добрые слова

Подвигались, отдохнули, сняли мышечное напряжение

Самостоятельное применение нового на практике 5 минут

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений (выполнение работы)

Практическая деятельность

Воспитатель предлагает карточки, на которых изображены поступки-хорошие и плохие

Мальчики и девочки рассматривают и говорят- где хорошие поступки ,а где –плохие .И почему

Дети  усвоили какие поступки хорошие, а какие- плохие

Заключительная часть 1-2 мин. Итог занятия

Подведение итогов ОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки

Беседа, обсуждение

Взрослый задает вопросы по теме занятия.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Обобщили услышанное на занятии

Рефлексия

1 мин.

рефлексия деятельности.

Беседа.

Педагог предлагает напомнить Б.Яге все о дружбе.

ответить на вопросы:  Что детям сегодня понравилось, было интересно, что было трудно сделать?..

Ребята отвечают на

вопросы взрослого.

Осмыслили

собственные действия.