«Домашние задания и речевой режим: почему это важно»
консультация (подготовительная группа)

 Консультация  для родителей «Домашние задания и речевой режим: почему это важно»

Уважаемые родители! Сегодня я хочу поговорить с вами о двух вещах, которые напрямую влияют на результат нашей с вами работы. Это домашние задания и речевой режим дома.

1. Про домашние задания. Давайте будем честными.

Я знаю, что у всех вас есть работа, домашние дела, усталость. И я знаю, что иногда тетрадь с домашним заданием делается «для галочки» — лишь бы я увидела, что вы её открывали. Могу я быть с вами откровенной?

Я вижу это сразу. Вижу, когда задание выполнено рукой мамы или папы, а не ребёнка. Вижу, когда ребёнок на занятии не может вспомнить то, что «должен был» закрепить дома. И самое главное — это видит ваш ребёнок. Он понимает: «Мамe это неинтересно, значит, и мне не нужно».

Дорогие мои, я даю домашние задания не для себя. Я даю их для вашего ребёнка. Каждое задание — это не «прихоть логопеда», а конкретное упражнение, которое закрепляет навык. Без закрепления дома звук «не встанет», слово не запомнится, предложение не построится.

Как должно быть?

· Занимайтесь вместе с ребёнком, но не вместо него.
· Если ребёнок ошибается — не исправляйте сразу. Дайте ему подумать, задайте наводящий вопрос.
· Не гонитесь за скоростью. Лучше 10 минут качественно, чем 30 минут «для галочки».
· Хвалите за старание, даже если получается не всё.

2. Про речевой режим. Это касается каждого дня.

Второй момент, который меня волнует — это то, как дети говорят вне занятий. Мы с вами можем ставить звуки, отрабатывать грамматику, но если дома ребёнок говорит «как привык», всё уходит в песок.

Что это значит на практике?

Представьте: ребёнок говорит «миса» вместо «миша». Я на занятии поправляю, мы отрабатываем звук [Ш]. А дома мама говорит: «Да ладно, лишь бы понятно было». И всё — звук «теряется».

Уважаемые родители, я прошу вас: следите за правильным звукопроизношением дома.

· Если ребёнок говорит звук неправильно — мягко, но настойчиво поправляйте. Не «ой, как ты сказал!», а «Скажи правильно: Ш-Ш-Шапка. Какой звук? Ш».
· Не позволяйте себе и другим членам семьи «сюсюкать» с ребёнком. Если вы говорите «дай мне масинку», он никогда не скажет «машинку».
· Обращайте внимание на всех взрослых в семье: бабушек, дедушек, старших братьев и сестёр. Речевой режим — это общее дело.

Почему это так важно именно сейчас?
Потому что мы в подготовительной группе. До школы — год. Если сейчас не закрепить правильную речь, в школе ребёнок будет писать так, как говорит. Ошибки в речи перейдут в ошибки на письме. Нам этого не нужно.

Что я предлагаю?

Давайте договоримся:

1. Домашние задания выполняем вместе с ребёнком, а не за него. Если что-то непонятно — звоните, пишите, я объясню.
2. Речевой режим — это не «задание на вечер», а образ жизни. Следим за речью ребёнка всегда: на прогулке, за ужином, в магазине.
3. Обратная связь — если вы видите, что ребёнок не усвоил, что-то даётся тяжело, скажите мне. Я скорректирую работу.

Я не требую от вас невозможного. Я прошу включиться в процесс — не для меня, а для вашего ребёнка. Через год он пойдёт в школу. И то, как он будет говорить и писать, зависит от нас с вами сегодня.