Конспект родительского собрания в первой младшей группе
материал (младшая группа)

Конспект родительского собрание в первой младшей группе «Давайте знакомиться!»

Цель:

Знакомство с родителями; установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы.

Повестка дня:

1 Вступительная часть.

2 Адаптация детей в группе.

3. Правила посещения детского сада.

4. Режим дня;

5. Расписание занятий;

6. Расписание кружков;

7. О важности профилактических прививок.

8. Организационные вопросы;

9. Выбор инициативной группы.

10. Итог

Ход собрания

1

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы рады видеть Вас на нашей встрече.

Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе.

Наша группа называется «Пчелка»

В детском саду ребятам предстоит расти и развиваться еще 5 лет. Это, кажется, очень много, но на самом деле время пролетит быстро, незаметно, и очень скоро малыши станут выпускниками.

Мы хотим, чтобы все годы, проведенные в детском саду, для детей были Запоминающимися и радостными!

 Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось именно знакомство, ведь нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться не только с нами, воспитателями, но и друг с другом. Для этого мы с Вами сыграем в одну простую, игру, которая называется «Будем знакомы». (мама называет свое имя и имя ребенка)

- Ну вот мы и познакомились, немного узнали друг о друге.

 Сейчас нас объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни.

2

Сейчас в группе проходит адаптация детей.

Что это такое?

Адаптация — это приспособление или привыкание малыша к новой обстановке. В новой группе ребенок находится в некоем напряжении, которое длится особенно в первые дни.

- И так, что же происходит с малышом?

Эмоции ребенка. В первые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции: от хныканья, плача и «плача за компанию". Особенно яркими являются проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых людей, а главное, того, что вы оставили его.

 Но, на смену отрицательным эмоциям обязательно придут и положительные. Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода мамы, то все в порядке.

Вот несколько советов, которые стоит выполнять во время адаптации малыша.

Так как ребенок не знает, что такое «садик» и как к нему нужно относиться, то задача родителей - сформировать позитивное отношение к ДОУ.

Рассказывайте ребенку о режимных моментах в детском саду.

Поиграйте с ребенком в детский сад с игрушками дома. (Это могут быть куклы, зверушки, машинки и другие игрушки.)

Утром в группу приводите ребёнка без опозданий; спокойно и доверительно разговаривайте с воспитателем. Ребенок, видя контакт между родителями и воспитателями, спокойнее будет оставаться в садике.

Очень хорошо, когда ребенок приходит в детский сад со своей игрушкой.

Она помогает ребенку в незнакомом обществе не чувствовать себя одиноким.

Когда приходите за ребенком отметьте его хорошее настроение. Можно сказать: «Мне так нравится, когда у тебя хорошее настроение, и ты улыбаешься. Я тогда радуюсь за тебя».

Это будет для ребенка как его личное достижение!

 Дома, знакомым в присутствии ребенка рассказывайте о том, какой он большой взрослый, т. к. уже ходит в садик.

3

Ну а сейчас немного о правилах.

• Дошкольное образовательное учреждение работает с 7.00 часов до 19.00 часов. Детей желательно приводить до 8.00 часов, без опоздания, чтобы ребёнок вовремя приготовился к завтраку.

• Лично передавать и забирать ребёнка у воспитателя.

(Лица, не достигшие 18 возраста, детей забирать из детского сада не могут.)

• Информировать воспитателей о предстоящем отсутствии ребёнка или его болезни до 8. 00 утра.

• Приводить в детский сад ребенка здоровым и стараться не пропускать детский сад без уважительной причины.

• Пять пропусков в месяц по заявлению родителей не оплачиваются. Остальные дни идут в оплату, кроме заявления от родителей на отпуск и по болезни ребенка.

• При уходе родителей в отпуск, за ребёнком сохраняется место при наличии заявления на имя заведующего ДОУ.

• Своевременно вносить плату за содержание ребёнка в ДОУ до 15

 числа текущего месяца.

• Не надевать на ребенка кольца, серьги, бусы, цепочки и др. украшения, т. к. ДОУ не несет ответственность за их утерю, а также эти вещи могут стать причиной травмирования детей.

. При жалобе ребенка на сильную боль или случай травмы вызывается скорая помощь.

• Взаимодействовать с ДОУ по всем направлениям воспитания и развития ребёнка.

• Оказывать посильную помощь в организации в проведении совместных мероприятий.

2 Возрастные особенности детей 2–3 лет.

На третьем году жизни ребенок вырастает в среднем на 7—8 см, прибавка в весе составляет 2—2,5 кг.

 Дети активно овладевают разнообразными движениями. Растущие двигательные возможности позволяют детям более активно знакомиться с окружающим миром, познавать свойства и качества предметов, осваивать новые способы действий. Но при этом малыши еще не способны постоянно контролировать свои движения. Поэтому воспитателю необходимо проявлять повышенное внимание к действиям детей, оберегать их от неосторожных движений, приучать к безопасному поведению в среде сверстников.

В младшем возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира.

На третьем году жизни заметно возрастает речевая активность детей, они начинают проявлять живой интерес, к слову, идет быстрое освоение грамматических форм.

Под влиянием общения со взрослыми, речевых игр и упражнений к трем годам ребенок начинает успешно использовать простые и распространенные предложения, воспроизводить небольшие стишки и потешки, отвечать на вопросы. Своевременное развитие речи имеет огромное значение для умственного и социального развития дошкольников.

Общение детей с воспитателем постоянно обогащается и развивается. Это и эмоциональное общение (обмен положительными эмоциями), и деловое, сопровождающее совместную деятельность взрослого и ребенка, а кроме того, познавательное общение. Дети могут спокойно, не мешая друг другу, играть рядом, объединяться в игре с общей игрушкой, развивать несложный игровой сюжет из нескольких взаимосвязанных по смыслу эпизодов, выполнять вместе простые поручения.

4,5

Все режимные моменты, игры, занятия проходят с целью познакомить, приучить, научить чему-то детей.

Утренний прием. Мы встречаем детей, они собираются в группе, и в это время мы формируем умение здороваться с взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей.

Утренняя гимнастика. Она проходит в игровой форме, под весёлую музыку. Способствует укреплению здоровья детей. Создаёт радостный эмоциональный подъём. Воспитывает привычку к ежедневным физическим упражнениям.

Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость.

НОД. Это занятия, такие как развитие речи, конструирование, фцкм, художественно-эстетическое развитие, физкультурное, музыкальное занятие. Все занятия, длительностью 10 минут, проходят в игровой форме.

Умывание. Формируем умение у детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем.

Завтрак, обед, полдник, ужин. За столом мы формируем навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильной посадке за столом.

Прогулка. Формируем умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого! Вещи аккуратно вешать и складывать в шкаф. Одежда и обувь должны быть удобными для самостоятельного одевания ребенка.

На прогулке мы: наблюдаем за природой, играем, выполняем посильный труд, проводим работу по развитию движения.

Сон. Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

Хочу напомнить о маркировке одежды, постарайтесь промаркировать каждую вещь, поскольку бывает так, что вещи могут быть одинаковыми, либо малыш потеряет их, чтобы мы знали и вернули Вам.

После сна – игровая деятельность, дидактические игры (обучающие, закрепляются знания, полученные на занятиях).

Вечер – прощаемся, делимся впечатлениями о прошедшем дне.

6

В детском саду для детей раннего развития будут работать 2 кружка.

«Говоруша» и «Маленькие гении»

Запись в кружки открыта по ссылкам.

7

О профилактических прививках.

Важно прививать детей согласно календарным прививкам.

Вакцина защищает детей от опасных болезней, формирует коллективный иммунитет.

Сейчас проводится вакцинация детей от гриппа.

8 Организационные вопросы.

. Предоставление анкетных данных

. Документов на льготы.  (3.800 оплата за месяц)

. Заявлений на карты «Проход - питание» (контроль доступа в сад, учет питания)

. психолого-педагогическое сопровождение (развитие общения, доверия, игры)

. бланк на медицинское вмешательство (для законного проведения мед. процедур и вакцинации, осмотра ..)

Выбор инициативной группы.

В инициативную группу мы выберем родителей, которые нам помогут в организации праздников, планировании совместных мероприятий, окажут помощь нам в нуждах группы, а также объединении родителей.

Итог

Установить партнерские отношения с семьями воспитанников.

Объединить усилия для развития и воспитания детей.

Соблюдать режим детского сада.

В позитивном ключе решать все насущные вопросы.

В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.

— Наше родительское собрание подходит к концу, мы благодарим Вас, уважаемые родители и будем рады видеть Вас у нас и в дальнейшем на тематических встречах и собраниях.