День недели

Период, режим

Инеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  05.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 1

Утренний круг. 

рассматривание иллюстраций с изображением осени (формировать умение слушать пояснения воспитателя)

Д/и: «Желтый листочек» (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет).

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра «Мы капусту рубим»

Цель: развитие мелкой моторики.

Труд.деят. в уголке природы: полив, обрезка сухих цветоносов и листьев- формировать навыки регулярного ухода за комнатными растениями; воспитывать

любовь к природе.

Сенсорное упражнение "Собираем пирамидку"  

Задачи: развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности

Общение на тему «Ласковое имя»

Задачи: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка.

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Раскрашивание  осенних листьев

Цель: учить детей  правильно держать карандаш, следить за нажимом;

Предложить шнуровку Ц: развиваем мелкую моторику рук; продолжаем изучать цвета; развиваем речь

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

.

Консультация с родителями по их желанию

Напоминание о конкурсе поделок из листьев

Рассказать родителям о том, чем сегодня занимались дети по теме

и рассказать о результатах деятельности детей в течении дня 

ООД

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Осень к нам пришла »

Цель: Знакомство детей с листопадом и другими признаками осени.

Физическая развитие: (Вечер) Цель: укрепление физического и психического здоровья детей.  Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

ТД: Предложить ребятам помочь воспитателю собрать игрушки и сложить их в корзину после прогулки.

Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

И/у « Достань до листочка»

 ПИ: :“Поезд”.

Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Упражнение “Зайки”.

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Работа перед сном

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Учить детей правильно, последовательно раздеваться.Закреплять культуру поведения за столом, во время еды правильно держать ложку. ЧХЛ:  русская народная сказка ««Колобок»

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Вечерний круг

Игра – драматизация «Репка» -развивать творческие способности детей, активизировать  речь, память, уверенность в себе, самостоятельность и инициативность.

Д/и «Времена года»

Цель: Учить различать по картинкам разные времена года.

Формирование КГН    - учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью товарища. Самообслуживание: продолжать учить самостоятельно одеваться одежду, и идти умываться

Самостоятельная деятельность детей. Настольно- печатные игры. Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами

Внести в театральный уголок маски для драматизации сказки «Репка».

Коврики здоровья

Раскраски по теме недели

Самостоятельная деятельность детей в рисовании

Задачи: Познакомить детей с цветными карандашами, учить правильно держать его в руке.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени

Прогулка вечером

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

ТД: Предложить ребятам помочь воспитателю собрать игрушки и сложить их в корзину после прогулки.

Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

И/у « Достань до листочка»

 ПИ: :“Поезд”.

Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Упражнение “Зайки”.

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

День недели

Период, режим

Инеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  06.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 1

Утренний круг «Дружно вместе соберемся» 

Подвижная игра «Заинька попляши».

Помочь заиньке согреться; научиться слышать и понимать воспитателя, выполнять задания

Чтение стихотворений Л. Плещеева «Осень наступила» и А. Блока «Зайчик» Ц: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух .

Индивидуальная работа(по плану)

Дыхательная гимнастика «Дудочка»  - способствовать возрастанию объема и глубины дыхания

Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки  в баночки 

Леня, Костя

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку.

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь

иллюстрации об осени; атрибуты для дидактических игр «Оденься на прогулку»; раскраски, трафареты лИгровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора.

Внесение развивающей игры «Молоточки».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать подобрать для заучивания

стихотворе –ние об осени, согласно возрасту и возможности ребёнка

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам

Привлечение родителей к созданию поделок

ООД

Развитие речи: Тема: «Осень» Задачи: Закрепление знаний признаков осени; Объяснить  понятие листопад;Показать многообразие красок золотой осени;

Учить располагать готовые формы на листе бумаги, создавая красивую композицию. Радоваться полученному результату.

Учить различать цвета (красный, жёлтый, зелёный)

«Художественно-эстетическое развитие» (Лепка) (вечер)

Тема: « Пушистые тучки».  Ц: Продолжать учить создавать изображения из пластилина - отщипывать, прикладывать и прикреплять  пальчиками. Вызвать интерес к созданию красивой пушистой тучки из кусочков пластилина разного цвета.

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место

Слушание детских колыбельных песен

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Задачи: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно, слушать текст, помочь понять основную идею.

Беседа «Кто такие незнакомые люди»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, оберегать от контакта с незнакомыми людьми

Театрализованные игра «Веселые овощи»  -  учить владеть телом, мимикой, жестом; продолжать развивать внимание, воображение, коммуникативные качества; формировать умение взаимодействовать в коллективе

Игра-забава с мыльными пузырями- обеспечить профилактику нервно-психического напряжения. Развивать двигательную активность детей.

Вечерний круг

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.

Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не толкаться, не кричать, одеваться самому и помогать товарищу.

Проблемная ситуация: «Что надеть на прогулку в дождливую погоду»

- учить детей одеваться по погоду, самостоятельно выбирать для себя вещи

Самостоятельная деятельность детей в рисовании

Цель: Познакомить детей с цветными карандашами, учить правильно держать его в руке.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  07.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Утренний круг 

Рассматривание большого и маленького мишек.

Рассматривание мишки по вопросам: какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

Дидактическая игра «Найди такой же листик» З: развивать внимательность; закрепляем понятие об осении

Строительная игра «Осенний огород» - Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства.   

Пальчиковая игра «Однажды хозяйка с базара пришла». З: развивать мелкую моторику, речь детей, память

Развитие мелкой моторики:

Шнуровка

Матвей, Мира

«Кто пришел к нам в гости?»

Цель: способствовать развитию самоуважения детей; активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Игра "Вымой руки"

З: учить ребенка мыть руки.

Предложить посмотреть новые книжки.

Внести: Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки)

Сюжетно-дидактические игры по запросам детей

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Индивидуальные консультации

ООД

«Художественно-эстетическое развитие» (Музыка)

(по плану муз. Рук-я)

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Большой маленький» З: Учить группировать по размеру.

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

 ЧХЛ:  русская народная сказка «Теремок»; слушание звуков природы

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Беседа: "Какую одежду носят осенью"

Задачи: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.

Ситуация «Оденем куклу на прогулку» З: Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде,

Сюжетно-ролевая игра

Кукла Катя пошла в магазин»

З: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой  замысел. Формировать  начальные навыки ролевого поведения.

Вечерний круг

Проговаривание с детьми известных им потешек, прибауток.

Глеб, София

Игры с куклами «Катя проснулась» - закрепить знания детей о предметах одежды и порядке их надевания.

«Чистый нос».

З: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Предложить детям настольную игру «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организовать деятельность в центре «Рисования» : продолжать знакомство с цветными карандашами

Внести: иллюстрации и книги об осени.

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  08.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Утренний круг 

Беседа на тему «Что нам осень подарила». (Познакомить детей с понятием урожай; вспомнить с детьми наиболее знакомые фрукты и овощи).

Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо» З:Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Развивающая игра «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи» З: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Артикуляционная гимнастика

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Дидактическая игра разрезные картинки «Осенние листья»

Матвей,Костя

Беседа : «Чистота-залог здоровья»

- закреплять культурно-гигиенические правила

Закреплять умение закатывать рукава, при мытье рук.

Подготовить разрезные картинки осенних листочков

Предложить детям строительный материал (кубики, кирпичики и др.) и попросить их построить что-нибудь. После этого спросить детей о том, что они построили, поощрить за самостоятельность и оригинальность.

Консультация «Начнем утро с зарядки»

Индивидуальные консультации

ООД

«Художественно-эстетическое развитие» (Музыка)

(по плану муз. Рук-я)

«Художественно-эстетическое развитие» (Рисование) (вечер)

Тема: «Каляки – маляки» Цель: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер), самостоятельно рисовать, видеть в линиях и их пересечениях предметы, формировать интерес к рисованию.

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Продолжить учить детей пользоваться полотенцем, во время еды правильно держать ложку, закреплять культуру поведения за столом. Закреплять умение выворачивать одежду и вешать на стул.

 Чтение р. н. сказки «Корешки, вершки»

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Вечерний круг

Игры в спортивном уголке  -продолжать учить подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей:  работа с трафаретами «Овощи» - формировать умение работать с трафаретом, развивать мелкую моторику рук, воспитывать самостоятельность.

Режиссерская игра «Лиса» - развивать пантомимические навыки, умение свободно двигаться.

Индивидуальная работа

Трудовые поручения : убираем игрушки после игр. 

Леня, Есения

Беседа о предметах личной гигиены. Как ими пользоваться - формировать КГН и навыков самообслуживания.

Внести дид. игру««Весёлые прищепки» - развивать  наглядно – образное мышление, усидчивость, внимание

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   09.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Хороводная игра ««Огородная - хороводная» -учить выполнять игровые действия соответственно тексту песни. Развивать умения двигаться в такт музыки.

Самостоятельные игры по выбору детей -учить детей находить себе занятия по интересам, играть дружно, развивать умения детей договариваться.

Игровое упражнение  на развитие слухового внимания «Повтори за мной»

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Утренний круг

Беседа по сюжетным картинкам «Как избежать неприятностей» -продолжить знакомить с правилами безопасности дома, на улице.

Беседа по теме «Волшебные слова»- формирование коллектива, воспитание дружбы, взаимопомощи.

Д\И “Время суток”

- закрепление знаний частей суток, что характеризует каждое время суток.

Внести настольно-печатные игры, Лего, Лото

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка передвижка «Витамины в овощах и фруктах».

ООД

«Физическое развитие»

Задачи: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Чтение стихотворения Ю.Есакова «Капуста медленно растёт» - закрепить представления детей о том, что растёт в огороде, об использовании овощей человеком.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Беседа-закрепление: «Признаки осени» З: Закрепить представления детей об осени, учить давать ответ развернутым предложением.

Игра-экспериментирование  Рисовальнички

З: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета.

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» -  воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Чтение стихотворения А. Барто «Вот и осень наступила». Цель: Знакомство со стихотворением, приучать детей внимательно слушать.

Вечерний круг

Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки

Сева,Захар

Приучать к гигиеническим процедурам после сна.

Игра "Мыльные перчатки"

З: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Внести различные виды конструкторов

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Инеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         ПОНЕДЕЛЬНИК 19 ОКТЯБРЯ

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс

Утренний круг.

Пальчиковая игра 

Труд.деят.

ООД

Ознакомление с окружающим миром

Прогулка

Работа перед сном

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки,

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Вечерний круг

Игра – драматизация «Репка» -развивать творческие способности детей, активизировать  речь, память, уверенность в себе, самостоятельность и инициативность.

Д/и «Времена года»

Цель: Учить различать по картинкам разные времена года.

Формирование КГН    - учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью товарища. Самообслуживание: продолжать учить самостоятельно одеваться одежду, и идти умываться

Самостоятельная деятельность детей. Настольно- печатные игры. Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами

Внести в театральный уголок маски для драматизации сказки «Репка».

Коврики здоровья

Раскраски по теме недели

Самостоятельная деятельность детей в рисовании

Задачи: Познакомить детей с цветными карандашами, учить правильно держать его в руке.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени

Прогулка вечером

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

ТД: Предложить ребятам помочь воспитателю собрать игрушки и сложить их в корзину после прогулки.

Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

И/у « Достань до листочка»

 ПИ: :“Поезд”.

Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Упражнение “Зайки”.

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

День недели

Период, режим

Инеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  06.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 1

Утренний круг «Дружно вместе соберемся» 

Подвижная игра «Заинька попляши».

Помочь заиньке согреться; научиться слышать и понимать воспитателя, выполнять задания

Чтение стихотворений Л. Плещеева «Осень наступила» и А. Блока «Зайчик» Ц: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух .

Индивидуальная работа(по плану)

Дыхательная гимнастика «Дудочка»  - способствовать возрастанию объема и глубины дыхания

Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки  в баночки 

Леня, Костя

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку.

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь

иллюстрации об осени; атрибуты для дидактических игр «Оденься на прогулку»; раскраски, трафареты лИгровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора.

Внесение развивающей игры «Молоточки».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать подобрать для заучивания

стихотворе –ние об осени, согласно возрасту и возможности ребёнка

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам

Привлечение родителей к созданию поделок

ООД

Развитие речи: Тема: «Осень» Задачи: Закрепление знаний признаков осени; Объяснить  понятие листопад;Показать многообразие красок золотой осени;

Учить располагать готовые формы на листе бумаги, создавая красивую композицию. Радоваться полученному результату.

Учить различать цвета (красный, жёлтый, зелёный)

«Художественно-эстетическое развитие» (Лепка) (вечер)

Тема: « Пушистые тучки».  Ц: Продолжать учить создавать изображения из пластилина - отщипывать, прикладывать и прикреплять  пальчиками. Вызвать интерес к созданию красивой пушистой тучки из кусочков пластилина разного цвета.

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место

Слушание детских колыбельных песен

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Задачи: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно, слушать текст, помочь понять основную идею.

Беседа «Кто такие незнакомые люди»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, оберегать от контакта с незнакомыми людьми

Театрализованные игра «Веселые овощи»  -  учить владеть телом, мимикой, жестом; продолжать развивать внимание, воображение, коммуникативные качества; формировать умение взаимодействовать в коллективе

Игра-забава с мыльными пузырями- обеспечить профилактику нервно-психического напряжения. Развивать двигательную активность детей.

Вечерний круг

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.

Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не толкаться, не кричать, одеваться самому и помогать товарищу.

Проблемная ситуация: «Что надеть на прогулку в дождливую погоду»

- учить детей одеваться по погоду, самостоятельно выбирать для себя вещи

Самостоятельная деятельность детей в рисовании

Цель: Познакомить детей с цветными карандашами, учить правильно держать его в руке.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  07.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Утренний круг 

Рассматривание большого и маленького мишек.

Рассматривание мишки по вопросам: какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

Дидактическая игра «Найди такой же листик» З: развивать внимательность; закрепляем понятие об осении

Строительная игра «Осенний огород» - Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства.   

Пальчиковая игра «Однажды хозяйка с базара пришла». З: развивать мелкую моторику, речь детей, память

Развитие мелкой моторики:

Шнуровка

Матвей, Мира

«Кто пришел к нам в гости?»

Цель: способствовать развитию самоуважения детей; активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Игра "Вымой руки"

З: учить ребенка мыть руки.

Предложить посмотреть новые книжки.

Внести: Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки)

Сюжетно-дидактические игры по запросам детей

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Индивидуальные консультации

ООД

«Художественно-эстетическое развитие» (Музыка)

(по плану муз. Рук-я)

Развитие речи ( вечер) «Утка» Е. Чарушин Задачи:Познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, не перебивать взрослого и отвечающего ребенка. Воспитывать интерес к чтению.

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

 ЧХЛ:  русская народная сказка «Теремок»; слушание звуков природы

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Беседа: "Какую одежду носят осенью"

Задачи: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.

Ситуация «Оденем куклу на прогулку» З: Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде,

Сюжетно-ролевая игра

Кукла Катя пошла в магазин»

З: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой  замысел. Формировать  начальные навыки ролевого поведения.

Вечерний круг

Проговаривание с детьми известных им потешек, прибауток.

Глеб, София

Игры с куклами «Катя проснулась» - закрепить знания детей о предметах одежды и порядке их надевания.

«Чистый нос».

З: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Предложить детям настольную игру «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организовать деятельность в центре «Рисования» : продолжать знакомство с цветными карандашами

Внести: иллюстрации и книги об осени.

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  08.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Утренний круг 

Развивающая игра

Беседа : «Чистота-залог здоровья»

- закреплять культурно-гигиенические правила

ООД

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Чтение р. н. сказки «Корешки, вершки»-учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о поступках героев сказки. Формировать интерес к чтению художественной литературе.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Вечерний круг

Игры в спортивном уголке  -продолжать учить подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей:  работа с трафаретами «Овощи» - формировать умение работать с трафаретом, развивать мелкую моторику рук, воспитывать самостоятельность.

Режиссерская игра «Лиса» - развивать пантомимические навыки, умение свободно двигаться.

Индивидуальная работа

Беседа о предметах личной гигиены. Как ими пользоваться - формировать КГН и навыков самообслуживания.

Внести дид. игру««Весёлые прищепки» - развивать  наглядно – образное мышление, усидчивость, внимание

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

День недели

Период, режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ребенка

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   09.10

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №1

Хороводная игра ««Огородная - хороводная» -учить выполнять игровые действия соответственно тексту песни. Развивать умения двигаться в такт музыки.

Самостоятельные игры по выбору детей -учить детей находить себе занятия по интересам, играть дружно, развивать умения детей договариваться.

Игровое упражнение  на развитие слухового внимания «Повтори за мной»

Индивидуальная работа(по плану)

Утренний круг

Беседа по сюжетным картинкам «Как избежать неприятностей» -продолжить знакомить с правилами безопасности дома, на улице.

Беседа по теме «Волшебные слова»- формирование коллектива, воспитание дружбы, взаимопомощи.

Внести настольно-печатные игры, Лего, Лото

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка передвижка «Витамины в овощах и фруктах».

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Комплекс №1

Работа перед сном

Чтение стихотворения Ю.Есакова «Капуста медленно растёт» - закрепить представления детей о том, что растёт в огороде, об использовании овощей человеком.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Бодрящая гимнастика.

Игра-экспериментирование

Хозяйственно-бытовой труд(коллективный)- протереть полки игровых шкафчиков -учить детей выполнять поручение воспитателя. Воспитывать желание помогать взрослым

Вечерний круг

Приучать к гигиеническим процедурам после сна.

Д\И “Время суток”

- закрепление знаний частей суток, что характеризует каждое время суток.

Внести различные виды конструкторов

Вечерняя прогулка

Комплекс №1

ПОНЕДЕЛЬНИК

Понедельник

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №2

Утренний круг

Беседа  «что нам Осень подарила» - (расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные).

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное» на развитие мышления и слухового восприятия.

Развивающая игра «Чего не стало» - развивать память, внимание, умение отвечать на вопросы.

Рассматривание муляжей, натуральных овощей- учить узнавать фрукты по внешнему виду, давать им сравнительную характеристику.

Дидактическая игра «Полезные осенние дары» -закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма.

Д/И «Найди лишнее» -         закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук 

Демид, Лиза

Арт. гимнастика  «Почистим зубы»- тренировать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком.

Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Внести в предметную среду плакаты и альбомы с изображением овощей и фруктов. Учить детей рассматривать их и называть знакомые овощи и фрукты.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Внести развивающую игру

Подготовить муляжи овощей, раскраски

Консультация для родителей «Витаминный калейдоскоп»

Рекомендовать родителям принять участие в выставках «Мы любим  овощи», «Осенняя фантазия»

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим Тема: «Овощи с огорода»

З: Развивать умение у  детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.

«Физическое развитие»З:.Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

 Прогулка

Комплекс  №2

Работа перед сном

Чтение русская народная сказка «Мужик и медведь» - знакомить детей с новым произведением, вызвать желание послушать еще раз.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры

Игра – драматизация  «Давайте хохотать» -  развивать навыки импровизации и монологическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей -формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника

Д/игра "Что лишнее", «Узнай и покажи» - развивать способность детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения.

ЧХЛ: разучивание пальчиковой игры «Компот»

З: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Д.И Узнай и назови овощи»- продолжать уточнять, знания детей об овощах, их качестве (цвет, форма; закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.(Артем, Марианна)

«Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Внесение муляжей овощей и фруктов для с/р игры «Магазин»

Дид. игра «Разноцветные прищепки» Развивать внимание и память.

Вечерняя прогулка

Комплекс  №2

ВТОРНИК

Вторник

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №2

Утренний круг

Рассматривание с детьми картинки «Овощи» , беседа по картинкам .

Подвижная игра«Коршун и наседка»- учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Трудовые поручения: убираем игрушки после игр.

Цель: учить детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках – предложить рассмотреть иллюстрации с изображением уборки овощей на огороде – уточнить названия овощей..

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки  в баночки - провести Кира, Ева

Зачем говорят «здравствуй»?        Цель: Формировать у детей основные правила этикета привстрече.Познакомить со способами приветствия.

Практическое упражнение «За столом».

учить детей правильно вести себя за столом

Создать условия для рисования по трафаретам овощей, грибов, фруктов - учить аккуратно обводить контуры, отличать фрукт от овоща.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

З: развивать умение определяться в выборе игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям загадывание загадок об овощах

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а»

З:напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активизировать в речи детей глаголы, учить отчетливо произносить звук « а».

 Художественно-эстетическое  развитие (аппликация)" «Соберём урожай овощей в корзину»Задачи: Знакомить детей с предметами круглой формы.Формировать умения наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью. Развивать аккуратность. Воспитывать интерес к аппликации.

Прогулка

Комплекс №2

Работа перед сном

Продолжать учить последовательно раздеваться после прогулки, самостоятельно застёгивать сандалии.Учить пользоваться индивидуальным полотенцем после мытья рук. Слушание спокойной музыки перед сном.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры

Театрализованные игра «Загадки» - развивать выразительность мимики и жестов.

Дидактическая игра «Путешествие по сказкам» - вспомнить содержание сказок, в которых герои дикие животные.

Чтение художественной литературы Чтение сказки «Лисичка-сестричка»

Д/и «Большой и маленький»

З:Учить детей называть и различать предметы контрастных размеров.

Вероника, Костя

Настольная игра «Сложи картинку. Овощи" - формировать у детей представления о целостном образе предмета,

Подготовить настольно – печатные игры Создать условия для рассматривания  картинок с изображением овощей - развивать у детей речь внимание,учить правильно проговаривать новые названия овощей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вечерняя прогулка

Прогулка №2

СРЕДА

Среда

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

З:закрепить у детей названия некоторых овощей, расширять представления детей о том, насколько полезны овощи, и как важно правильно питаться, продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы.

Дидактическая игра « Овощной мешочек». З:расширить представления о форме, величине, цвете овощей, развивать навыки сравнения.

Строительная игра «Построим сад» -формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь.

Рассматривание иллюстрации «Наш сад»- продолжать знакомить детей с понятием «сад» и что в саду растет.

Дидактическая игра « Собери овощи»

З: познакомить с разнообразием овощей, учить собирать целую картинку из нескольких частей.

Вероника, Аху

Беседа «Безопасность в нашей группе» - закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.

Способствовать возникновению игр со строительным материалом (база для овощей и фруктов)

Внести картину «Наш сад».

Предложить родителям рассказать детям о пользе употребления в пищу овощей

Рекомендовать родителям совместное изготовление салатов из овощей

Индивидуальные консультации

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

Формирование элементарных математических представлений (Вечер)

Тема: « Подарок от зайки».

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

Прогулка

Прогулка №2

Работа перед сном

Чтение: В.Сутеев «Мешок яблок» - познакомить с новым произведением, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра :  «В магазин за овощами»З: Показывать детям способы ролевого поведения.Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Дидактическая игра «Узнай на ощупь» - учить узнавать овощи, называть их, сравнивать по форме, размеру, вкусу.

Чтение стихов про овощи.З: закреплять знания детей об овощах, их форме, цвете. Поддерживать интерес к поэзии.

Творческая мастерская:  раскрашивание водных раскрасок на тему: « Вот какие овощи».З: учить детей правильно держать кисть, набирать воду, наносить ее на рисунок. Предложить детям назвать овощи, которые они раскрашивали.

Повторить и проговорить с детьми известные им потешки.

З:Развивать речь детей.

Глеб, Ева

Самообслуживание: одевание

Цель: Продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться (Натягивать колготки, надевать шорты, юбки, застегивать сандалии)

Подготовить атрибуты для сюжетно – ролевой игры.

Подготовить дидактические игры.

Внести картинки с изображением овощей

Вечерняя прогулка

Прогулка №2

ЧЕТВЕРГ

Четверг

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Для чего нужны овощи» -  закрепить знания детей о пользе овощей. 

Практическое упражнение «Носовой платок» З: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться за помощью к взрослым.

Развивающая игра «Полезно - вредно» -  развивать мышление, воображение, умение анализировать

Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно» -  научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения дома. 

Д/и «Хлопай в ладоши»З: Закреплять умение на слух воспринимать названия овощей

, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие

Костя, Демид

Использование загадок об овощах, фруктах- развивать память ,мышление, подсказывать детям в случае если они не могут отгадать загадку.

Внести иллюстрации с изображением опасных жизненных случаев.

Подготовить настольно – печатные игры.

Самостоятельная деятельность детей по выбору и желаниям в зонах активности

Индивидуальные консультации «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»

Рекомендовать родителям

посетить сад, продуктовый магазин, определить представленные там овощи.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

Художественно-эстетическое развитие. Рисование (Вечер).

Тема: Рисование пальчиками, Падают, падают листья (осеннее окошко) Создание коллективной композиции листопад (в сотворчестве в педагогом). Продолжение знакомства с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивавшие кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу.

Прогулка

Комплекс №2

Работа перед сном

Продолжать учить детей аккуратно есть ложкой, правильно ее держать.

Прослушивание колыбельных песен.

Вечер

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры

Чтение русской народной сказки «Волк и козлята» З: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям.

Режиссерская игра «Зоопарк» - развитие коммуникативных способностей, умение распознавать  язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов

Этическая беседа «Улыбнёмся друг другу». Формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим

Дидактическая игра «А если бы» -активизировать речь детей, развивать фантазию, воображение, творческие способности

Раскрашивание раскрасок на тему овощи. Развивать аккуратность в раскрашивании.

Строительная игра «Построй башенку». З: Развивать умение строить по образцу, закреплять знание основных цветов.

Игорь, Сева

Формирование трудовых навыков. З: помощь воспитателю убрать игрушки, воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке. 

Вечерняя прогулка

Прогулка №2

ПЯТНИЦА

Пятница

Утро

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика №2

Дидактическая игра «Лото» по теме «Овощи».

З: учить детей играть в детское лото с минимальным числом рисунков на карточке (4-6), находить изображения знакомых овощей.  Развивать зрительное восприятие, способность концентрировать внимание.

Хороводная игра «Яблоня» - координация речи с движением, работа над общими речевыми навыками, развитие мелкой моторики.

Трудовые поручения: помогаем наводить порядок в группе.

З:учить детей выполнять простые поручения, формировать стремление поддерживать порядок, привычку убирать игрушки на место после игр. Продолжать знакомить детей с ролью труда в жизни людей, воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра « Собери овощи»

З: познакомить с разнообразием овощей, учить собирать целую картинку из нескольких частей.

Демид, София

Использование загадок об овощах, фруктах- развивать память ,мышление, подсказывать детям в случае если они не могут отгадать загадку

Самостоятельная игровая деятельность.

З: продолжать учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игр, интересно проводить досуг. Учить взаимодействовать в игре со сверстниками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Обращение внимания родителей больше времени уделять общению с детьми.

Непосредственнообразовательная деятельность

«Физическое развитие»З:.Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Прогулка

Комплекс №2

Работа перед сном

Чтение: стихотворение З.Александровой «Прятки» - учить детей слушать небольшие по объему произведения. Понимать их содержание

Вечер

Физическое развитие

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры

Игра-экспериментирование «Игра в прятки»- продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность, смекалку.

Игры в центре ИЗО деятельности. Рисование «Картошка и свекла» - рисование по трафаретам.

Индивидуальная работа с одаренным ребенком

Хозяйственно-бытовой труд(коллективный) -наведение порядка в группе - учить детей убирать игрушки после игры, понимать задания воспитателя, составлять план работы; учить выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам.

Напомнить детям, где и как должны храниться  игрушки в группе

Настольная игра «Сложи картинку. Овощи" - формировать у детей представления о целостном образе предмета

Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке. 

Познавательное,речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Вечерняя прогулка

Комплекс №2