Тема недели "Осенние хлопоты".
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Русский фольклор

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Приметы осени».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг

Индивидуальная работа по ФЭМП/ ФЦКМ: «Рябина». Цель:  познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

П/И(Малоподвижная игра)  «Пузырь». Цель: учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его, а также согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Пальчиковая гимнастика «Вкусные овощи». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о разнообразии овощных культур.  

1. Развитие речи

Занятие 1  Дидактическая игра «Чья вещь». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).Цель. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимотоношения между персонажами. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа. С.36)

Подвижная игра «Солнышко и дождик» . Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, а также приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдение за живой природой на тему: «Птицы». Цель: знакомить с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период.

Дидактическая игра  (ФЦКМ) «Что сажают в огороде?». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (цвет, форма).

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Трудовое поручение «Собери осенние листья». Цель: воспитывать желание трудиться.

Чтение потешки «Дождик , дождик». Цель: учить дослушивать произведение до конца.

Гимнастика после сна «Дождик». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Конструктивно- модельная деятельность «Дом». Цель: развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

Беседа по социально- коммуникативному развитию « Почему нельзя толкаться». Цель: формировать умение разрешать конфликтные ситуации.

Сюжетно- ролевая игра «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость,расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»,

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

 Малоподвижная игра «Кто пройдет тише». Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Наблюдение за общественной деятельностью  на тему:  «Грузовой автомобиль».

 Цель: продолжать знакомить  со строением транспорта.

Трудовое воспитание «Собери игрушки в коробку».  Цель воспитывать трудовые умения.

«Шапка да шубка».

Учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, обращаться за помощью к взрослым, высказывать просьбу, использовать вежливые слова. Формировать стремление к самостоятельности, потребность бПодвижная игра   «Бабочки». Цель: расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться на игровой площадке, развивать слух, внимание, скорость реакции.

Самостоятельная двигательная активность.  Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Фольклор народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Приметы осени»

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по развитию речи:  «без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Цель: обеспечить усвоение детьми понятий «труд»; формировать представления детей о роли труда в жизни человека, побуждать детей развитию своих трудовых навыков;; воспитывать уважение к труду взрослых, к результатам труда людей.

Пальчиковая гимнастика  «Вкусные овощи». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о разнообразии овощных культур.  

Малоподвижная игра «Листья». Цель: учить детей концентрировать внимание и выполнять плавные движения.

Рассматривание картины «Дети трудятся». Цель: воспитывать уважительное отношение к чужому труду.

1. Музыкальное развитие (Занятие по плану музыкального руководителя)
2. Познавательное развитие(Формирование элементарных математических представлений)

Занятие 1. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один , много, мало.(И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа» с.12)

Подвижная игра  «У медведя во бору». Цель: развивать двигательную и речевую активность детей; умение соотносить свои действия со словами;быстро реагировать на словесный сигнал; развивать выдержку.

Наблюдение за  не живой природой на тему:  «Весной дождь парит, осенью мочит».

Цель: формировать замечать состояние природы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Трудовое воспитание «Собери листья клена в корзинку». Цель: продолжать формировать уважение к труду взрослых.

 Чтение песенки  «Помогите» пер. с чеш. С. Маршака. Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Дождик». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Рисование) на тему:   «Овощи и фрукты» Цель: формировать интерес у детей к изобразительной деятельности, создать условия для рисования предметов круглой формы слитным неотрывным движением кисти.

Беседа по развитию речи «Приметы осени». Цель: закреплять знания признаков осени.

Дидактическая игра по познавательному развитию «С какого дерева листок». Цель: формировать интерес к растительному миру.

Театрализованная деятельность на тему: «Осень- добрая волшебница ». Программное содержание. Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.

Самостоятельная двигательная активность. . Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Подвижная игра  «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать в прямом направлении всей группой.

Наблюдение за живой природой на тему: «Деревья ». Цель: учить различать кустарники и деревья.

Добрые игры (Дружба и сотрудничество/ Природа)   «Дружба начинается с улыбки». Цель: познакомить с конструктивным способом примирения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Индивидуальные консультации по запросам. Цель: привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ.

Мультимедийное оборудование.

Картина.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Кисть, краска, бумага.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран(Поэзия /Проза)

     II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Приметы осени».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «Урожай». Цель:  закреплять знания детей о том, где какой урожай собирают, воспитывать интерес и уважение к с/х труду.

Трудовое воспитание : «Поставь на полку красиво кукол». Цель: учить совместно с воспитателем раскладывать расставлять кукол.

Малоподвижная игра « День и ночь». Цель: учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Настольно- печатная игра : «Орудия труда в огороде» . Цель: закрепить знания детей о предметах для работы с землей(лопата , грабли).

Добрые игры ( Человек/Познание) «Полные корзины». Цель: обогащение словарного запаса, умение различать овощи и фрукты. Воспитание уважения к сельскому труду.

Планирование дня

1. Физическое развитие ( Физическая культура в помещении)

2. Художественно- эстетическое развитие(Рисование)

 Занятие 1. «Разноцветный ковер из листьев». Цель. Учить лепить полый предмет с ручкой; продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.( Т. С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа». с. 52)

Наблюдение за  общественными явлениями  в жизни человека на тему:  «Дворник». Цель: расширять представления детей о работе дворника и его орудии труда.

Подвижная игра   «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Сюжетно-ролевая игра  «Больница». Цель: развивать умение усложнять игру путём расширения состава ролей.

   Чтение поэзии Г. Виеру «Ежик и барабан».  Цель: воспитывать интерес к чтению произведений разных стран.

Гимнастика после сна «Дождик».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:    «Как листики летают по ветру»

Цель. Показать детям зависимость полета падающего листочка от его величины и формы; научить различать кленовые, березовые и дубовые листики, сравнить их по цвету, величине, форме: находить дерево, с которого упал лист.

Малоподвижная игра  «Зернышки». Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Дидактическая игра  « Овощи и фрукты». Цель:  формировать у детей представления об этих продуктах, научить их различать, закрепить названия и расширить словарный запас.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки; закрепить названия деталей конструктора.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: « Заяц».  Цель: учить детей  отталкиваться двумя ногами от земли.

Наблюдение за живой природой на тему: «Птицы». Цель: учить замечать на участке появление птиц.

Подвижная игра «Птички». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость.

Проект месяца «Трудимся для братьев наших меньших». Цель: формировать желание заботиться о птицах и домашних питомцах.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Листья разной величины.

Кормушки, фотографии, картинки.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения  поэтов и писателей разных стран(Поэзия/Проза)

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений  «Приметы осени».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседы по социально -коммуникативному развитию на тему: «Дары осени». Цель: учить узнавать и называть овощи (морковь, лук, картофель, помидор, капуста, репа) соотносить натуральные предметы с их изображением. Проводить к усвоению обобщающего понятия «овощи». Упражнять в различении и правильном назывании цветов (зеленый, красный, желтый).

Дидактическая игра  по музыкальному развитию на тему: « Угадай, кто кричит».

Цель:  воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание; учить детей определять игрушку по звукоподражанию.

Пальчиковая гимнастика на тему:  «Вкусные овощи». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о разнообразии овощных культур.  

1. Музыкальное развитие(по плану музыкального руководителя).
2. Художественно- эстетическое развитие (Лепка/ Аппликация)

Тема 15. «Колобок» . Программное содержание. Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некторые детали (глаза , рот). (Т. С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа».с.55)

Наблюдение за  живой природой на тему: «Куда улетают птицы». Цель: расширять знания о птицах.

Подвижная игра «Быстро в домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Подвижная игра «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение стихотворения А . Милн  «Три лисички» . Цель: развивать память мышление, внимание.

Гимнастика после сна «Дождик». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Театрализованная деятельность  «Репка». Цель:учить детей воспринимать героев сказки, чувствовать их характер и настроение; развивать способности детей перевоплощаться в сказочных героев  через игровые процессы в контексте со сказкой;

продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражание (мяу-мяу, гав-гав, пи-пи-пи).

Трудовое поручение на тему: «Убираем игрушки». Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.

Добрые игры (Добро и милосердие/ Культура и красота) Подвижная игра «Птички и кормушка». Цель: воспитание заботливого отношения к зимующим птицам, формирование желания помогать пернатым друзьям.

Слушание песни Ильиной О.П. «Осенью, осенью». Цель: закрепить текст песни.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Малоподвижная игра «Найди по описанию». Цель игры: развивать наблюдательности, памяти и внимания ребенка.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Ветер ». Цель:учитьь замечать ветренную погоду.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Игрушки.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей ….

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания наизусть

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Приметы осени».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по художественно- эстетическому развитию на тему : «Красиво — некрасиво».

Цель: учить выявлять нарушения в композиции рисунка, его цветовой гамме, формировать эстетический вкус.

Настольно-печатные игры по познавательному развитию «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

 Игра малой подвижности «Холодно-тепло». Цель: развивает внимание, мышление.

Индивидуальная работа по социально- коммуникативному развитию «Почему нельзя прыгать на лестнице с последней ступеньки?». Цель: формировать умение определять опасные ситуации и безопасные ситуации.

Планирование дня

1. Физическое развитие (по плану физического инструктора).
2. Познавательное развитие.(ФЦКМ)

Тема 1:«Овощи с огорода». Программное содержание. Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».( О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа.» с. 25)

Подвижно -дидактическая игра «Букетики для гномиков». Цель: развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал, координацию движений, воспитывать желание играть вместе.

Наблюдение за не живой  природой на тему: «Солнце». Цель: учить замечать изменения в природе, солнце светит, но не греет.

Подвижная игра «Паравоз». Цель:  учить держаться друг за друга.

Пальчиковая гимнастика  «Вкусные овощи». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о разнообразии овощных культур.  

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Произведение для заучивания наизусть «Огуречик , огуречик». Цель : развивать память, мышление , воображение.

Гимнастика после сна «Дождик». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию(Лепка/Аппликация) на тему: «Баночка с овощами на зиму». Цель:  формировать умения наклеивать материал на заготовку.

Сюжетно- ролевая игра «Кухня». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Рекомендации родителям по теме недели «Труд людей осенью». Цель: информировать родителей о важности бесед с детьми о трудовой деятельности и уважения к работе тех людей, которые трудятся на благо общества.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за  общественными явлениями в жизни человека «Одежда прохожих». Цель: формировать представление детей о зиме; закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться.

Добрые игры (Труд/Единство народов) «Подметаем в домике». Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной  активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Кисть, клей и заготовки.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.