"Использование кинезиологических сказок для развития межполушарных связей"
методическая разработка

Использование различных кинезиологических сказок для развития межполушарных связей

В своей работе я использую кинезиологические сказки — это эффективный и при этом игровой способ развивать межполушарное взаимодействие у детей. В основе таких сказок — специальные двигательные упражнения: растяжки, дыхательные и глазодвигательные практики, движения для мелкой моторики и координации. Они встраиваются в простой и понятный сюжет с яркими персонажами, поэтому ребёнок с интересом выполняет задания и не воспринимает их как трудную тренировку.

ЗАЙЧАТА

На полянке на лесной 
Между ёлкой и сосной, 
Под кусточком маленьким 
Жили-были заиньки.

Зайки прыгали, играли 
И цветочки собирали!
Вдруг явилась к ним лиса
Леса местного краса

Хочет зайчиков поймать
И к себе в нору забрать. 
Испугались зайки,
Скачут по лужайке.

На полянку вышел ёж
На иголки он похож
Уходи, лиса отсюда,
А иначе будет худо!

Нос тебе я уколю,
Друзей в обиду не даю!
Нет лисы, опять игра
Дружно скачет детвора.

Целый день играют в прятки
Ёжик и его зайчатки!

Сказка «Две обезьянки» 

(дети сидят за столами, руки на коленях)

«Жили-были две озорные обезьянки — Мики (левый кулачок на стол) и Кики. (правый кулачок на стол)

Однажды они отправились в сад за яблоками и заблудились. («кулачок-ладошка») По дороге они встретили, ежа с ежатами. («ежик»).

Обезьянки поздоровались с ними и рассказали, что ищут яблоньку. («колечки») Ежи показали дорогу обезьянкам Мики и Кики к яблоне, а за это обезьянки угостили ежей оладушками: («оладушки»).

Обезьянки набрали яблоки, но не знали в чем отнести их домой. Тогда еж с ежатами помогли им.(«кулак» — «ладонь» — «ребро») А потом друзья стали танцевать («лезгинка»)

Сказка «Два котёнка» 

(дети сидят за столом) Жил-был на свете белый, пушистый котёнок по имени Снежок.

(Дети показывают правый кулачок)

Он очень любил прогуливаться по своему саду. («кошка»)

В саду росли высокие деревья («деревья»)

И вот однажды Снежок вышел из своего дома прогуляться. («кошка» — правой рукой) И увидел, что на полянке бегает чёрный котёнок. («кошка» — левой рукой).

Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться. («кошка» в быстром темпе). Котёнка звали Уголёк. Они подружились и стали бегать друг за другом. («кошка» с одновременной сменой позиции)

И тут Снежок нашёл на траве кольцо. («кольцо», «Раз, два, три, четыре, пять – весело колечко будем примерять!»)

Он стал примерять его на правую лапку, а затем на левую, но колечко оказалось ему велико. Тогда Уголёк стал его примерять.

(«кольцо»: из большого и указательного пальцев правой руки делаем колечко и начинаем его нанизывать, не размыкая пальцы на каждый палец левой руки со словами «Мизинец, безымянный, средний, указательный, большой – ой, ой, ой»)

И тут кольцо упало и покатилось по тропинке – котята за ним. («кошка»)

И привела их тропинка к пруду, в котором сидела лягушка и громко плакала от того, что ей было грустно одной. Котята решили её развеселить и показали ей интересную игру. («ладушки-оладушки»)

Но лягушка не стала веселей, тогда котята предложили ей станцевать. («лезгинка») Лягушка развеселилась и поблагодарила котят. А потом сказала, что темнеет, приближается в ночь, и ей пора в пруд. («лягушка», «Лягушка хочет в пруд, лягушке страшно тут!»)

Котята попрощались с ней и тоже отправились домой. («кошка»)

По дороге они наблюдали, как на небе мерцают звёзды. («фонарики»)

Вот они дошли до дома, уставшие, они улеглись на коврике и уснули. (вытянуть пальцы из кулачка).