Мастер класс "Использование метронома в системе коррекционной работы"
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края Мастер –класс «Использование метронома в системе коррекционной работы» Составитель: Педагог-психолог Тюрина О.В Кулунда, 2026

Слайд 2

В современное время, увеличилось количество детей с нарушением речи. А именно не только произносительной стороны, но и речи в целом.

Слайд 3

Таким детям трудно даются формирование артикуляторных, графомоторных навыков и автоматизация поставленных звуков.

Слайд 4

У таких детей нарушения моторики артикуляционного аппарата проявляются в виде : трудностей переключения с одной артикуляции (позы) на другую; снижения времени фиксации артикуляционной формы; снижения количества правильно выполненных движений.

Слайд 6

Общие речевые навыки Дыхание Артикуляционная моторика

Слайд 7

Фонетико-фонематическая сторона Автоматизация звуков Дифференциация звуков Слоговая структура слова

Слайд 8

Этапы работы : 1. Развитие визуально-слуховой основы «Хлопки ». Глядя на метроном, хлопать на каждый удар в ладони; по столу или коленке: - одной рукой; - другой рукой; попеременно , в соответствии с отклонившейся стрелкой-маятником ;

Слайд 9

2. Развитие слухового внимания « Хорошо – плохо». На каждый удар метронома поднять и опустить один большой палец руки: одной рукой; двумя руками одновременно; Упражнение «Колечки» или «Пальчики здороваются» . На каждый удар метронома соединять в кольцо пальцы рук поочередно с большим пальцем, начиная с указательного. Затем в обратном порядке – от мизинца к указательному пальцу .

Слайд 10

3. Работа с дыханием и голосом

Слайд 11

4. Р абота с артикуляционной моторикой. Любое динамическое артикуляционное упражнение или чередование статических движений можно выполнить под удары метронома, что полезно для контроля темпа и координации движений

Слайд 14

5. Развитие фонематического восприятия , автоматизация звуков и отработка слоговой структуры слов (сочетание ритма с речью ) Дифференциация звуков, слогов и слов с оппозиционными звуками . Автоматизация изолированного звука, в слогах, словах с опорой на картинки.

Слайд 15

Проговаривание слов разной слоговой структуры.

Слайд 17

Игровые упражнения с метроном можно использовать как на индивидуальных, так и групповых занятиях, в комплексном коррекционно-логопедическом занятии, динамическую паузу или организационный момент. Таким образом, включенность игровых упражнений метронома позволяет повысить показатели точности и плавности выполняемых движений и действий, улучшить координацию общей, мелкой и артикуляционной моторики, фонематического восприятия.