Занятие «Путешествие в шахматное королевство»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Путешествие в шахматное королевство»

Тип ООД: интегрированная.

Виды деятельности детей: познавательная, игровая, двигательная, коммуникативная, художественная.

Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Цель:Развитие взаимодействия детей в процессе совместной деятельности.

Задачи:

Образовательные:Формировать интерес к игре в шахматы.

Познакомить детей с терминами: шахматная доска, клетка, поле, названиями шахматных фигур.

Развивающие:Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Развивать индивидуальные способности к социально-коммуникативной деятельности.

Развивать потребность в двигательной активности.

Воспитательные:Воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Материал и оборудование: напольные шахматы, сувенирные шахматы, дидактическая игра «Схемы», кубики с цифрами и буквами, планшеты для рисования, гуашь, разрезная ладья, презентация.

Технические средства: мультимедийное оборудование, компьютерная игра.

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная

Планируемый результат: Дети знают названия шахматных фигур;

понимают, что такое шахматное поле;

умеют определять направления движения;

слушают и понимают взрослого, стремятся к результативному выполнению работы в соответствии с темой.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.

Дети заходят в зал и встают перед воспитателем.

Воспитатель:Здравствуйте, ребята,

Здравствуйте, друзья,

Всех вас видеть,

Очень рада я!

Воспитатель:Ребята, а вы знаете кто я такая? Посмотрите, как я одета и отгадайте загадку. (Слад 2)

Воспитатель: Я, как башня, велика

Но я не башня:

Я – Ладья.

Пришла из шахматного королевства.

Воспитатель: Ребята, а кто живет в этом королевстве?(Шахматные фигуры)

Воспитатель: Вы знаете, кто такие шахматисты и что они умеют делать?

(Ответы детей).

Воспитатель: Вам бы хотелось научиться играть в шахматы?

Дети: Да

Воспитатель: Для этого я приглашаю вас совершить необыкновенно-увлекательное путешествие в королевство Шахмат, (слайд 3) где вас ждут интересные встречи и непростые задания. А за каждое, выполненное задание  фигуры нам будут давать деталь от картинки, которую мы с вами соберем в конце нашего путешествия.Если вы выполните все задания, то обязательно научитесь играть в шахматы.

Воспитатель: Вы готовы отправиться со мной в королевство шахмат?

Дети: Да.

Воспитатель:А на чем же мы доберемся туда?

(Предложения детей)

Воспитатель:Я предлагаю полететь на волшебном ковре-самолете. Занимайте свои места и в путь! (слайд 4), появляется ковер самолет и имитируется полёт.

На ковре-самолёте

Отправляемся мы в путь!

Знания, смекалку и ловкость

Взять с собой не позабудь!(включается музыка).

Основная часть.

Воспитатель:Вот мы и на месте в необычайной стране Шахмат.(слайд 5)

Мы посмотрим на картинку.

Разноцветия тут нет,

Только чёрно-белый цвет.

Воспитатель: Ребята, чтобы путешествовать по шахматной стране, нам нужна карта. Вот она. (слайд 6 с картой)

Посмотрите, что вы на ней видите?

Воспитатель: Сейчас мы с вами находимся в начале нашего пути.(слайд 7)

Я хочу вам рассказать удивительную историю про игру в «Шахматы».

Воспитатель:(слайд 8) Давным-давно в индийской стране жил король. И было у него два сына. Одного звали Белый Королевич, другого Черный Королевич. Так их назвали потому, что один любил одеваться в белый костюм, а другой – в черный.Вскоре старого короля не стало.Братья стали делить королевство и воевать друг с другом.Сражались они долго и упорно: никто не хотел уступать. Но, однажды, появился старый Мудрец и сказал: «Зачем же воевать? Я знаю одну игру, которая вас помирит. Она называется «Шахматы».И я обучу вас этой мудрой игре. Мудрец объяснил правила. Королевичи стали тренироваться и устраивали сражения только на шахматной доске. И с тех пор они жили дружно. Так, на протяжении многих лет люди играют в эту мудрую игру.

Воспитатель: В наше время игра в шахматы – это вид спорта, в котором два игрока соревнуются между собой.Побеждает тот, кто объявляет проигрыш королю, поставит «мат».

(Открываю салфетку, под ней разложенная шахматная доска фигуры внизу в мешочках).

Воспитатель:У меня здесь шахматная доска. Соревнования проходят на ней. Давайте внимательно ее рассмотрим.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа шахматная доска?

Дети:(Квадрат).

Воспитатель:Что вы видите на доске? (Белые и черные клетки, цифры, буквы) Одинаковые ли эти квадраты по размеру? (Одинаковые)Чем они отличаются? (Цветом)

Воспитатель: Вы правы,по размеру квадраты действительно одинаковые, а вот цветом они отличаются друг от друга - белые и черные. Называются они поля. Воспитатель:Ребята, в мешочках лежат белые и черные фигуры. Давайте рассмотрим их и расставим в начальное положение.(Белые фигуры в начальное положение ставлю я, а черные – дети.Для этого раздаю каждому ребенку по фигуре и пешке).

Воспитатель: В первом ряду по углам поставим крепостные башенки - ладьи, рядом с ними коней, по соседству с конями – фигуры слонов они, здесь они похожи на солдат стоят с каждой стороны и охраняют короля и его главного помощника ферзя. Во втором ряду поставим пешки.Фигуры готовы к игре. (слайд 9 фото с начальной расстановкой)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту. Куда показывает нам стрелка? (Прямо).(слайд 10) Вот по этой прямой вертикальной дороге мы с вами и пойдем. Ребята, мы пришли к пешкам.

Пешки приготовили для нас задание: нам нужно с вами собрать из кубиков цифры по порядку и мы узнаем девиз шахматистов». (На столе стоят пять кубиков с началом фразы. Дети берут кубики, на одной грани нарисована цифра, на другойбуква. Ставят цифры по порядку, переворачивают грани. Воспитатель читает:Что же у нас получилось: «Все мы – одна семья!»(слайд 11)

Воспитатель:Очень хорошо. Первое задание мы выполнили, и посмотрите пешки нам дали часть картинки. (В конверте возле каждой фигуры разрезная часть от ладьи. Попросить ребенка прикрепить часть на мольберт).

Воспитатель:Ну что ребята, отправляемся в путь.

Воспитатель:(слайд 12)Посмотрите на карту и скажите, как мы будем двигаться дальше. (Направо и прямо). Верно, сейчас мы пойдем по прямой дороге – горизонтали, и придем к ладье.

Воспитатель:Ладья нам приготовила свое задание.Дидактическое упражнение: «Схемы»(слайд 13-20)Посмотрите, пожалуйста на доску. Запомните,как расположены фигуры. Выложите их на своей части доски. (Дети смотрят на слайд, запоминают как расположены фигуры и выкладывают их на карточках)

Воспитатель:Молодцы, справились с заданием. Ладья очень довольна вашей внимательностью и смекалкой, и за это мы получаем с вами очередную часть нашей картинки.(Попросить ребенка прикрепить картинку на мольберт).

Воспитатель:А нам пора отправляться в путь. Вы готовы?

Дети:Да.

Воспитатель:Ребята, куда показывает следующая стрелка? (Влево наискосок, по диагонали). Отправляемся к слону.(слайд 21)

Ребята, мы с вами помним, как расположены поля, они чередуются. Поля квадратные. И слон предлагает нам поиграть в компьютерную игру: «Исключи лишнее». Нужно исключить неправильные изображения полей.

Воспитатель:Замечательно, вместе мы легко справились и с этим заданием, и вот наша долгожданная часть картинки.(Попросить ребенка прикрепить картинку на мольберт).(Слайд 22)

Воспитатель:Ребята, давайте еще раз посмотрим на карту и определим в каком направлении нам идти дальше.

Дети:прямо и направо.

Воспитатель:Пойдем мы в этом направлении к коню. А так как шахматная страна волшебная я предлагаю вам превратиться в шахматных коней и немножко поиграть. (слайд 23)

Физминутка.
Ну- ка, кони, встаньте в круг.
Головой мы повращаем
Вправо – влево, а потом

(вращение головой)
3- 4, приседаем,
Наши ножки разомнём.              

(приседания)

И попрыгаем конечно

Прыг-скок и вбок                        

 (прыжки)
1,2,3 – на месте шаг.
Встали кони дружно в ряд.
Мы размялись от души,

В путь мы снова все спешим.    

Воспитатель: Наши движения так понравились коню, что он дает нам картинку. (Попросить ребенка прикрепить картинку на мольберт).Молодцы отдохнули, и готовы отправляться в путь.(слайд 24)

Воспитатель:Посмотрите на карту? Следующая фигура, к которой мы отправимся – ферзь.(Подходим к ферзю).

Воспитатель: Ферзь приготовил нам очень интересное, художественное задание.

Воспитатель:Ребята, вы любите рисовать?

Дети:Да

Воспитатель: А без кисточек?

Дети:Да

Воспитатель:Тогда садимся за столы.(На столе приготовлены планшеты, с одной стороны на краю стола справа белое поле, с другой слева черное поле).

Воспитатель:Ребята, поднимите руку, у кого справа лежит белая клетка. Спасибо. Теперь поднимите руку, у кого слева лежит черная клетка. По шахматным правилам клетка называется полем. И сейчас вам красками нужно нарисовать шахматные поля. На планшете они могут располагаться по одному, а могут объединиться в горизонталь или вертикаль.(Показываю образец). Если вы решите рисовать отдельные поля, то выполнять надо одновременно. Если горизонталь, то рисуем по очереди. Только, сначало, вам надо договориться какое изображение у вас получиться и как вы его нарисуете.

И с этим заданием успешно справились.Вытирайте пальцы. Вот наша заслуженная часть картинки. (Попросить ребенка прикрепить картинку на мольберт).

Заключительная часть.) (Слайд 25)

Воспитатель:Ребята, посмотрите на доску.На карте нарисовано направление к самой главной фигуре, королю.

Воспитатель: (Слайд 26от имени короля). Ребята, приветствую васв своем королевстве. Какие же вы молодцы, справились со всеми заданиями. Я хочу сказать вам напутственные слова:В игре можно выиграть, проиграть, закончить в ничью. Ко всему надо быть готовым. Во всех случаях надо знать как себя вести. Выиграл – порадоваться. Проиграл –получил бесценный опыт.Ничья – новая возможность посоревноваться. За ваши старания моя помощница Ладья передаст вам сюрприз, когда вы вернетесь в детский сад.(Король дает часть картинки)

Воспитатель: Ребята, давайте составим картинку из частей и посмотрим, что у нас получилось. Да это же я, Ладья.Нам пора возвращаться в детский сад.(Слайд27)

Итог занятия.

Воспитатель: Где мы с вами сегодня были? Назовите шахматные фигуры, которые мы видели? Что больше всего вам запомнилось? Какая фигура вам понравилась? Какое задание было сложным?