Проект "Зачем ежу иголки?"
проект

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №22» ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Проект по теме: «Зачем ежу иголки?» Подготовила воспитатель: Савина Д.Р. с. Левокумское 2022г.

Слайд 2

Вид проекта : исследовательский Длительность проекта: краткосрочный Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Слайд 3

Цель проекта: -стимулировать познавательный интерес к ежу, -желание беречь окружающий мир.

Слайд 4

Задачи проекта Образовательные: активизировать у дошкольников желание искать проблемные ситуации для формирования начальных предпосылок исследовательской деятельности; пополнять и активизировать словарь детей; активизировать процессы мышления, внимания, памяти. Развивающие: развивать любознательность, речевые и творческие способности детей; совершенствовать умение составлять рассказ описание. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; формировать у детей бережное отношение к миру животных; мотивировать семью ребёнка к совместной продуктивной деятельности.

Слайд 5

Проблема: для чего ежу нужны иголки? Гипотеза: у всех животных тело покрыто шерстью, а у ежа иголками. Иголки ему нужны только для защиты?

Слайд 6

Ожидаемый результат Дети проявляют интерес к лесному жителю – ежу Отвечают на вопрос «Зачем ежу иголки?» Могут по просьбе воспитателя рассказать об изображенном на картине Отгадывают описательные загадки о еже Владеют основными движениями при выполнении разминки, двигательных упражнений Принимают участие в подвижных играх

Слайд 7

Актуальность Живая природа – это удивительный и многогранный мир. От людей зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления о животных организмах человек получает в детстве. Общение с природой положительно влияет на ребенка, делает его добрее, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Дошкольный возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности.

Слайд 8

Этапы работы I Организационный : *определение темы проекта *формулировка гипотезы *постановка цели и задач проекта *составление плана работы по проекту

Слайд 9

II Практическая работа по плану реализации проекта 1. Познавательно развитие: - Дидактические игры «Что ест ёж», «Сложи ежа», «Найди путь к грибочку», «Какие иголки бывают у ежа» - Рассматривание иллюстраций по теме -Конспект интегрированной НОД по ОО «Художественное творчество» с использованием ИКТ в средней группе «Ежик»

Слайд 10

Речевое развитие -Чтение и рассматривание журнала из серии «Животные леса. Ежи» -Чтение художественной литературы: В.В. Бианки «Ёж-спаситель», «Как лис ежа перехитрил»; М. Пришвин «Ёж» -Заучивание стихотворения А.Тесленко «Ёж колючками оброс…» -Загадывание загадок о еже

Слайд 12

Социально-коммуникативное развитие - Проблемная ситуация «Ёж иголки потерял» -Лабиринты «Помоги ёжику до дома добраться»

Слайд 14

Художественно-эстетическое развитие - Рисование: техника «Рисование вилкой» - «Мой друг-Ёжик» - Лепка: техника пластилинографии «Ёжик»

Слайд 16

Физическое развитие -Подвижная игра «Ёж и мыши» - Игра малой подвижности «Колючий ёж» - Физкультминутка «Ёжик топал по дорожке…»

Слайд 18

III Заключительный: Организация презентации детских работ для родителей * дети показывали свои работы родителям; * рассказывали о том, как их выполняли; * закрепляли под руководством воспитателей новые знания о ежах.

Слайд 19

Результаты В результате реализации данного проекта у детей данной возрастной группы повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы дошкольники рассматривали иллюстрации с изображением ежа, познакомились с особенностями его внешнего вида , среды обитания . И смогли ответить на вопрос: «для чего ежу иголки?».

Слайд 20

Спасибо за внимание!