Презентация проекта "Народные промыслы России"
презентация

Слайд 1

ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ РОССИИ» Выполнила: Жаворонкова И.И., воспитатель МКДОУ № 9 К/В г.Ефремов Тульская область

Слайд 2

Актуальность . Народные промыслы – это ремесла мастеров, технологии которых передавались из поколения в поколение. И в наше время они продолжают свой исторический путь. Сейчас мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами народных ремесел, поэтому эта тема очень актуальна. Во время знакомства с народными промыслами дошкольники приобщаются к культуре своей страны, знакомятся с национальными традициями. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств.

Слайд 3

Задачи Образовательные задачи: -продолжать знакомить с народными промыслами, с декоративно-прикладным искусством; продолжать учить детей составлять узоры по мотивам народных росписей; научить ориентироваться в различных видах росписей, знать их отличительные черты и характерные особенности; формировать представления о том, что народные промыслы – это часть культурного наследия России. Развивающие задачи: развивать познавательную активность детей; развивать чувство цвета, композиционные умения; развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, зрительную память, творческие способности, умение анализировать; активизировать и обогащать словарный запас. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к русскому прикладному искусству; воспитывать любовь к народному творчеству; воспитывать уважение к работе народных мастеров; воспитывать эстетические чувств; воспитывать любовь к родной стране, чувство гордости за свой народ и его культурное наследие; формировать эмоционально-ценностное отношение к историческому прошлому России; формировать чувство ответственности за общий результат, умение радоваться успехам товарищей. Работа с родителями: укрепление детско-родительских отношений в ходе совместной проектной деятельности; способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах патриотического воспитания; стимулировать творческую активность родителей через участие в мероприятиях проекта.

Слайд 4

Возраст: 6-7 лет (подготовительная группа ). Вид проекта: творческий, информационно-познавательный. Продолжительность: долгосрочный. Участники: дети подготовительной группы, педагоги, родители. Место проведения: МКДОУ № 9 К/В г.Ефремов Тульской области. Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста патриотические чувства, любовь к родной стране, уважение к ее культурному наследию через знакомство с традиционными народными промыслами России.

Слайд 5

Предполагаемый результат: сформированы знания о художественных декоративно-прикладных промыслах России; сформированы патриотические чувства: любовь к Родине, гордость за свой нард, уважение к его культурному наследию; дети заинтересованы темой о народных промыслах; закреплено проявление интереса к самостоятельному художественно-декоративному творчеству; сформирован навыки сотрудничества и взаимопомощи в детском коллективе; укреплены детско-родительские отношения через совместную творческую деятельность.

Слайд 6

Продукты проекта: оформление альбома «Мы – мастера». - мини-музей «Мастера земли русской»; - участие в арт-проекте « Матрешкин хоровод».

Слайд 7

Этапы реализации проекта. 1.Подготовительный этап: постановка цели и задач; составление плана совместной работы с детьми и родителями; изучение методической литературы; подготовка информационного, наглядного, дидактического материала, художественной литературы, атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Слайд 8

2.Практический этап. ОО «Социально-коммуникативное развитие». ОО «Речевое развитие». Беседы: «Народные промыслы России», «Синь России», «Золотая Хохлома», «Мастера из Филимоново», «Дымковская игрушка». Чтение художественной литературы: А.Дьякова «Веселая дымка», Л.Яхнин «Веселое слово Хохлома», В.Крупин «Дымка», Е.Каменева «Волшебная глина», И.Уварова «Глина, вода и огонь», Е.Никонова «Дымковская игрушка», «Узоры Гжели». Разучивание пословиц и поговорок: «Мастер на все руки», «Землю красит солнце , а человека труд», «Умелые руки не знают скуки», «Есть терпение, будет и умение». Пальчиковая гимнастика: «Дымковские барышни», «Матрешки», «Чудо Гжель». Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Подбери слова», «Ассоциации». Сюжетно-ролевые игры: «Чаепитие у самовара», «На ярмарке». ОО «Познавательное развитие». Просмотр презентаций: «Искусство росписи Гжель», « Филимоновская игрушка», «Ремесло – Хохлома», «История дымковской игрушки». Рассматривание иллюстраций, альбомов, открыток. Лэпбуки «Народные промыслы», «Гжель», «Дымковская игрушка». Дидактические игры; «Собери пазл», «Найди нужный домик», «Заплатки», «Найди по тени», «Подбери пару», «Свой - чужой», «Узнай промысел». ОО «Художественно-эстетическое развитие». Прослушивание русских народных мелодий, песен. Создание ансамбля «Веселые ложки». Рисование: «Золотая Хохлома», «Петушок из Филимонова», «Гжельские узоры», «Дымковские игрушки». Коллективная аппликация «Хохломская жар-птица».

Слайд 9

ОО «Физическое развитие». Русские народные игры: «Вьюн», «На золотом крыльце сидели», «Заря – заряница». Подвижные игры «Гуси – лебеди», «Каравай», «Бояре». Физкультурные минутки: «Мы веселые матрешки», «Дымковская игрушка», «Балалайка», «Ванька-встанька». Работа с родителями. Анкетирование «Художественное творчество в вашей семье». Оформление папок-передвижек: «Золотая Хохлома», «Народные промыслы России». Консультации «Зачем знакомить ребенка с народными промыслами?», «Рисуем вместе с детьми».

Слайд 10

3.Заключительный этап. Викторина «Народные промыслы». Выставка детских работ и оформление альбома «Мы – мастера». Организация мини-музея «Мастера земли русской». Арт-проект « Матрешкин хоровод»

Слайд 11

Результат реализации проекта . Работа по проекту осуществлялась в различных видах деятельности, через все образовательные области. При проведении работы учитывались возрастные, индивидуальные и психологические особенности детей. В ходе реализации проекта дети получили представления о разных видах народных промыслов России, о назначении изделий, о работе мастеров. Особое внимание было уделено патриотическому воспитанию. Дети узнали, что народные промыслы – это часть культурного наследия России, что русский народ издавна славился своим мастерством и трудолюбием. Это способствовало формированию у детей чувства гордости за свою страну, уважения к ее истории и культуре. Продуктивное художественное творчество детей способствовало развитию познавательного интереса к изучению народного искусства, вызвало заинтересованность к данной теме, формированию патриотических чувств к своей Родине, своему талантливому народу. Способствовало развитию художественно-эстетического вкуса, художественных, творческих умений. Главная задача в ходе реализации проекта была выполнена – вызван устойчивый интерес к народным промыслам, искусству, созданному простым народом и основанном на народных началах. У детей сформировано эмоционально-ценностное отношение к культурному наследию России.