Буклет "Природа агрессии"
учебно-методическое пособие

Понимание природы агрессии у дошкольников .

Агрессия – это сигнал!

Агрессия у ребенка 5-7 лет может быть вызвана:

-Неумением выражать эмоции словами;

-Кризисом возраста;

-Неблагоприятной̆ семейной обстановкой;

-Неврологическими особенностями;

-Фрустрацией базовых потребностей (во внимании, безопасности, принятии);

-Копированием моделей поведения.

Важно отличать:

-Инструментальную агрессию (добиться своего);

-Враждебную агрессию (причинить боль, отомстить;

-Аутоагрессию (направленная на себя .)

Алгоритм действий в момент агрессивной вспышки

Правило “Стоп-5”:

1.Обеспечьте безопасность – физически остановите ребенка, если он опасен для других (“Я не дам тебе ударить Машу”),отведите в сторону, удерживайте, если необходимо.

2.Назовите эмоцию – “Я вижу, ты очень разозлился”, “Ты расстроен, потому что...”.

3.Обозначьте границу – “Злиться можно, а бить других – нельзя”.

4.Предложите альтернативу – “Давай потопаем ногами, порвем старую газету, помнем пластилин, побьем подушку”.

5.Помогите решить конфликт – после успокоения обсудите ситуацию, помогите выразить просьбу словами, найти компромисс.

Запрещенные приемы в момент агрессии:

·Кричать, стыдить (“Как тебе не стыдно!”).

·Наказывать физически (шлепать, трясти).

·Игнорировать, оставлять в изоляции.

·Требовать немедленных извинений.

Ежедневные стратегии профилактики и коррекции

-Четкий режим дня – предсказуемость снижает тревожность.

-Зоны для разрядки – уголок с подушками для битья, “коврик злости”, емкость с крупами для перебирания, пластилин, бумага для разрывания.

-Физическая активность – подвижные игры, танцы, бег, полоса препятствий для выхода энергии.

-Ритуалы – начала дня, приветствия, прощания, “минутки тишины”.

Воспитатель +родитель (ключевые принципы)

1.Без обвинений! Сообщайте о поведении, описывая факты, а не давая оценку личности ребенка (“Сегодня в конфликте он укусил Сашу” вместо “Ваш ребенок –агрессивный задира”).

2.Ищите причины вместе – звопросы о режиме дома, изменениях в семье, особенностях реагирования ребенка.

3.Давайте конкретные рекомендации:

-Единые правила в саду и дома.

-Игры для снижение напряжения .

-Ритуалы для ощущения безопасности.

-Техники управления гневом

4.Помощь  специалиста, если агрессия постоянная, интенсивная, причиняет вред ребенку или другим(невролог, психолог, психиатр).

“Ребенок с агрессивным поведением – это, прежде всего ребенок, которому трудно. Ему нужна наша помощь, а не осуждение”.

Работа с агрессивным поведением дошкольников: стратегии, методы.

Горшунова Я.Ю.

Г.  Богородск