Размышление на тему: «Тишина в группе — это хорошо или тревожно?»
статья

Размышление на тему: «Тишина в группе — это хорошо или тревожно?»

Иногда я ловлю себя на мысли: как часто мы, взрослые, радуемся тишине. «Какие молодцы, как тихо сидят», «Вот бывает же — ни звука». И в этой тишине нам чудится порядок, послушание, воспитанность. Но так ли это на самом деле? Для меня ответ неоднозначен, и с годами работы с детьми я всё чаще задаю себе вопрос: а о чём эта тишина молчит?

Бывает тишина светлая. Когда дети увлечены: кто-то рисует, кто-то собирает конструктор, кто-то рассматривает книгу. В такой тишине слышно, как скрипит карандаш, как щёлкают детали, как шелестят страницы. Это тишина сосредоточенности, тишина творчества. Она не пустая — она наполнена мыслями и чувствами. В ней ребёнок растёт.

А бывает тишина другая. Когда дети боятся сказать, боятся ошибиться, боятся быть не такими, как надо. Когда они уже усвоили: лучше промолчать, чем спросить; лучше не высовываться, чем попробовать. Вот эта тишина меня тревожит. Потому что за ней — не порядок, а подавленная инициатива, не воспитанность, а страх.

Я убеждена: детство — это не про тишину. Это про вопросы, порой неудобные. Про «а почему?», «а если?», «а как?». Про смех, споры, шумные игры, первые открытия и первые ошибки. Ребёнок познаёт мир не в тишине, а в живом общении — со взрослыми, со сверстниками, с самим собой. И моя задача как педагога — не заставить детей замолчать, а научить их говорить: выражать мысли, задавать вопросы, отстаивать своё мнение, слушать другого.

Конечно, правила и дисциплина нужны. Есть время для тишины: когда слушаем сказку, когда кто-то говорит, когда отдыхаем. Но тишина не должна становиться самоцелью. Если в группе всегда тихо — это повод не для гордости, а для размышления. Почему дети молчат? Им неинтересно? Они боятся? Им не дают возможности высказаться?

Я вспоминаю одного мальчика, который в начале года почти не говорил. Отвечал односложно, старался быть незаметным. А через несколько месяцев — после игр, бесед, «утренних кругов», где каждый может сказать своё слово, — он начал рассказывать, спорить, предлагать идеи. И знаете что? В группе стало шумнее. Но это был шум роста, шум жизни. И я была этому рада.

Так что для меня ответ прост: тишина — не показатель качества. Показатель — это глаза детей. Если они горят, если руки тянутся, если слышны вопросы и смех — значит, мы на правильном пути. А тишина… она нужна лишь для того, чтобы иногда услышать друг друга. И услышать самих себя.