Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ д/с №425 «Елочка»

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«СОЛНЕЧНАЯ ПОЛЯНКА»

настольная дидактическая игра для детей 2–3 лет

Разработчик: Верхоланцева Ольга Павловна

должность: воспитатель

г.Новосибирск, 2026 год

Паспорт дидактического пособия

Название пособия: дидактическая игра «Солнечная полянка».

Вид пособия: настольная дидактическая игра с элементами шнуровки-застёжки (кнопки), тканевое дидактическое панно.

Возраст детей: 2–3 года (вторая группа раннего возраста).

Состав пособия:

игровое панно «Полянка» из плотного фетра или льна на текстильной основе;

6–8 мягких цветков из фетра разных цветов и двух размеров;

6–8 кармашков для хранения цветков;

металлические кнопки (папа-мама) на панно и ответные части на цветках;

Материалы: фетр, хлопковая ткань, металлические кнопки, липучки (альтернативное крепление). Все детали пришиты, клей и мелкие несъёмные элементы не используются.

Размеры: панно — примерно 30 × 50 см; цветок — 5–7 см в диаметре.

Срок использования: многолетний, в течение всего учебного года.

Место использования: групповая комната, центр сенсорного развития; также может использоваться в индивидуальной работе с детьми.

Режим использования: индивидуально или с подгруппой из 2–3 детей; длительность одного игрового цикла — 5–10 минут.

Цель

Развитие сенсорно-познавательной, речевой и моторной активности детей 2–3 лет в дидактической игре «Солнечная полянка» через последовательные манипулятивные действия с игровыми элементами: извлечение цветка из кармашка и закрепление его на металлической кнопке, формирование первичных представлений о заботе о природе (помощь цветам расти) и связи «действие — результат» в эмоционально комфортной игровой ситуации, в соответствии с целевыми ориентирами Федеральной рабочей программы воспитания и требованиями ФГОС ДО к развитию ребёнка к трём годам.

Задачи

Образовательные

Формировать понимание последовательности действий в быту и природе: «достал — посадил — растёт». Закреплять короткие фразы по образцу: «Достану цветочек», «Закреплю кнопкой», «Цветочек растёт».

Учить различать и называть сенсорные признаки элементов: цвет цветка, размер (большой/маленький), фактуру (мягкий фетр/ткань, гладкая металлическая кнопка), соотносить предмет и место крепления.

Закреплять причинно-следственную связь в доступном объёме: «закрепил кнопкой — цветочек на полянке, ему тепло и хорошо», «солнышко светит — всем радостно».

Развивающие

Развивать мелкую моторику и щипковый захват за счёт извлечения цветка из кармашка (преодоление лёгкого сопротивления ткани) и застёгивания маленькой металлической кнопки — это соответствует возрастным возможностям детей 2–3 лет и даёт хорошую нагрузку пальцам.

Совершенствовать зрительно-моторную координацию: точно попадать кнопкой в ответную часть, удерживать инструкцию из 1–2 шагов («Сначала достань, потом закрепи»).

Развивать внимание и память: удерживать алгоритм действий, находить нужный кармашек и место крепления, исправлять ошибку методом проб и ошибок с минимальной помощью педагога.

Воспитательные

Воспитывать самостоятельность и умение доводить начатое до конца: выполнить оба шага (достать и закрепить) в рамках сюжета, радоваться результату («цветочек на месте!»). Длительность одного цикла — 5–10 минут, что соответствует возрастной норме непрерывной деятельности.

Формировать бережное отношение к игровым элементам: аккуратное обращение с маленькими металлическими кнопками и мягкими деталями, передача хода сверстнику.

Поддерживать положительный эмоциональный фон: сюжет «тёплой полянки» и тактильно приятные материалы снижают тревожность, делают даже сложное действие (застегнуть маленькую кнопку) мотивирующим.

Описание пособия и принцип действия

«Солнечная полянка» — мягкое игровое панно размером примерно 30 × 50 см, изображающее зелёную полянку. По краю панно размещены кармашки из ткани, в каждом — спрятанный цветок из фетра. На самой полянке нашиты металлические кнопки — «грядки» для цветков. Ребёнок двумя руками достаёт цветок из кармашка, находит свободную кнопку и застёгивает цветок на полянке. Когда все цветы «посажены», педагог (или ребёнок) закрепляет в верхней части панно солнышко — и полянка «оживает».

Все элементы съёмные, крепятся только на кнопки, поэтому игру можно повторять многократно, а порядок посадки и цветов ребёнок выбирает сам. Панно можно разложить на столе или закрепить на стене на уровне вытянутых рук ребёнка.

Методические приёмы

Показ действия по шагам с медленным проговариванием: «Сначала достану цветочек из кармашка, потом закреплю его на кнопке».

Совместное действие «рука в руке» для детей, которым сложно застегнуть кнопку самостоятельно.

Сопряжённая и отражённая речь: педагог начинает фразу, ребёнок договаривает («Цветочек… растёт!»).

Игровые сюжеты: «Поможем цветочкам расти», «Полянка просыпается», «Угощаем цветы солнышком».

Ход игры (варианты использования)

Вариант 1. Индивидуальная игра «Посади цветочек»

Педагог показывает панно и обыгрывает ситуацию: цветы спят в кармашках, полянка пустая, их нужно посадить, чтобы солнышко им помогло расти. Ребёнок достаёт цветок из кармашка, называет его цвет («жёлтый», «красный»), находит кнопку и застёгивает цветок. Педагог проговаривает и хвалит: «Цветочек на месте!» Когда все цветы посажены, вместе закрепляют солнышко и любуются полянкой.

Вариант 2. Игра вдвоём (ребёнок и сверстник)

Дети по очереди достают и сажают по одному цветку, передавая ход («теперь ты»). Это учит ждать своей очереди и передавать предметы аккуратно.

Вариант 3. Сенсорная задача «Найди такой же»

Педагог показывает цветок определённого цвета или размера и просит найти в кармашках такой же. Ребёнок сравнивает, называет признак и сажает цветок на любую кнопку.

Вариант 4. Речевое упражнение с предметными действиями

Каждое действие сопровождается короткой фразой по образцу: «Достану цветочек», «Закреплю кнопкой», «Цветочек растёт», «Солнышко светит». Постепенно педагог передаёт проговаривание ребёнку.

Требования безопасности

Все элементы панно надёжно пришиты; крепления (кнопки) проверяются педагогом перед каждым использованием на прочность фиксации.

Металлические кнопки мелкие, поэтому игра используется только под непосредственным контролем взрослого; самостоятельное отвинчивание, перекручивание и отрывание элементов запрещено и проговаривается как правило.

Игра хранится в недоступном для самостоятельного использования месте (на высоте или в закрытом шкафу) и выдаётся педагогом.

Ткань и фетр — гипоаллергенные, без ворса; панно не содержит острых углов, клея, скрепок и мелких несъёмных деталей.

Периодически (не реже 1 раза в месяц) проводится осмотр креплений; при ослаблении кнопки элемент временно изымается из игры до ремонта.

После игры, а также по санитарным требованиям — влажная обработка или стирка тканевых элементов в соответствии с режимом обработки игровых материалов в ДОУ.

Список использованных источников

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».

Федеральная рабочая программа воспитания (в составе федеральной образовательной программы дошкольного образования).

Новосёлова С. Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. — М.: Просвещение.

Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю. Раннее развитие: сборник игр и занятий с детьми до 3 лет.

Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша: игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста.