Краткосрочный проект «Хоровод - круг дружбы»
проект (подготовительная группа)

Название глав  и параграфов

Тема проекта

«Хоровод – круг дружбы»

Участники:

дети подготовительной к школе группы

Тип проекта

Познавательно-творческий

Вид проекта

внутригрупповой

По продолжительности

краткосрочный

Актуальность

Актуальность краткосрочного проекта обусловлена необходимостью формирования у будущих первоклассников сплоченности, уважения к культурным традициям и навыков конструктивного общения перед выходом в школу. В старшем дошкольном возрасте закладываются основы социального поведения и эмоционального интеллекта, а народные хороводы выступают естественным инструментом объединения детского коллектива. Хоровод – это универсальный символ единства, равенства и поддержки. Для детей 6-7 лет такой наглядный образ помогает легко усвоить абстрактные понятия дружбы, взаимовыручки и доброжелательности.

Цель проекта 

Создать условия для: формирования у детей представлений о хороводе как части народной культуры; развитии координации и умения действовать слажено в коллективе.  Способствовать обогащению словаря фольклорными словами; закрепление счета и пространственных понятий.

Задачи:

Познакомить с назначением и видами хороводов (игровой, обрядовый, праздничный).

Научить простым фигурам: круг, змейка, «воротца», «улитка».

Развивать чувство ритма, умение двигаться в темпе музыки.

Тренировать связную речь через рассказывание и объяснения правил игр.

Закрепить счет 1-5, понятия «слева/справа», «впереди/сзади».

Обьект

«Хоровод – круг дружбы» - это процесс освоения детьми подготовительной группы хоровода как элемента русской народной культуры через интегрированные виды деятельности (движение, речь, творчество, счет).

Предмет

Конкретные средства и действия, через которые дети осваивают хоровод: фигуры и движения, фольклорные тексты, творческие задания и игровые правила.

Проблема

Расхождение между потребностью детей в сплоченности, уверенном участии в коллективных делах и реальными трудностями в слаженных совместных действиях, а также недостаточным использованием хоровода как естественного инструмента для их преодоления.

Гипотеза

Хоровод как традиционная коллективная форма деятельности – это естественный и эффективный инструмент для одновременного развития у детей подготовительной группы двигательных, математических, речевых навыков и социально-эмоциональной устойчивости.

Обеспечение проекта

Ленты, платочки, элементы народного костюма, бубен, аудиозаписи народных мелодий, материалы для аппликации и рисования, числовые отрезки и счетный материал, иллюстрации и презентация, конспекты занятий и сценарий праздника; кадры – воспитатель, музыкальный руководитель, родители. 

Предполагаемый результат

Предполагаемые результаты для детей:

Освоение базовых фигур хоровода и умение двигаться в темпе музыки с сохранением общего круга;

умение называть соседей числа, решать примеры +1/-1 с опорой на числовой отрезок, использовать пространственные понятия в игровых ситуациях;

умение объяснять правила хороводных игр полными фразами, проговаривать считалки и припевки;

узнавание элементов народных узоров и создание творческих работ по мотивам народной росписи;

опыт участия в общем коллективном деле, снижение тревожности при публичных выступлениях, укрепление уверенности в себе.

Продукт проекта

Альбом «Наш хоровод»;

Коллективная аппликация «Круг – основа хоровода»;

Набор карточек-схем фигур для игрового уголка;

Выставка рисунков «Народный узор»;

Сценарий мини-праздника «Хоровод дружбы».

Выводы

В ходе реализации проекта подтверждена эффективность хоровода как интегрированной формы работы: у детей подготовительной группы сформированы навыки слаженных коллективных действий, освоены базовые фигуры хоровода (круг, змейка, воротца). Отмечено закрепление математических представлений – дети уверенно называют соседей числа, используют числовой отрезок для решения примеров +1/-1, применяют счет в игровых ситуациях (расчет пар для «воротцев»), свободно ориентируются в пространстве («слева/справа», «между»). Речевые умения проявились в способности объяснять правила игры полными фразами, проговаривать считалки и припевки.

Социально-эмоциональный результат – снижение тревожности при коллективных и публичных действиях, рост уверенности, умение договариваться и поддерживать партнера по кругу.